铁岭市西丰县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022—2023学年度第一学期期末考试试卷七年级语文考试时间120分钟，试卷满分100分。一、积累与运用（满分30分）校文学社准备拍摄一个“礼赞2021”短片，下面这段文字作为短片的开篇词，请你帮忙完善文字稿，完成小题。2021年的星空，因众多修身养德之人，而光辉灿烂。2021年的山河，总有人在默默守护，无畏前行。他们中有沉默guǎ______言、却以微薄之力辛勤耕耘的普通人，也有热忱纯cuì______、立场坚强的民族楷模……他们从不同方面诠释着人生的意义和价值，彰显着理想光辉和人格力量，让曾经怅然的人们，获得精神的滋养，人生的启迪。1.结合语境，根据拼音写汉字。沉默guǎ言（）纯cuì（）2.选出加点字“薄”“怅”在文中读音正确的一项是（）A.bózhǎng B.bòchàngC.báozhǎng D.bóchàng3.画线句中有一个词语使用不恰当，请找出来并改正。将“______________”改为“______________”4.读了上面的文字稿，小林同学决定用《论语·学而》中的一章来提醒自己注意修身养德。请你用正楷字体帮他摘录下来。吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》【答案】1.①.寡②.粹2.D3.①.立场坚强②.立场坚定4.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》【解析】【1题详解】本题考查字形。沉默guǎ（寡）言：指人不声不响，很少说话。纯cuì（粹）：不掺杂别的成分。【2题详解】本题考查字音。微薄（bó）之力：微不足道的力量。指尽自己的努力去帮助别人。怅（chàng）然：失望；不如意，不痛快。故选D。【3题详解】本题考查词语应用。根据词语的搭配习惯，画线句“立场坚定的民族楷模”中“立场坚强”搭配不当，“立场”应该与“坚定”搭配，而不是“坚强”。故将“立场坚强”改为“立场坚定”。【4题详解】本题考查汉字临摹。临摹时可用正楷或行楷，注意写工整、规范、正确。注意“省”“谋”“忠”字形的正确书写。5.为了增加短片的文学底蕴，短片的旁白中需要插入一些经典的诗文。请你在横线处补全旁白。中华文化源远流长。你会体会马致远“夕阳西下，______________的乡愁；你会羡慕李白______________，______________对友人的关心与挂念（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；你会钦佩王湾“海日生残夜，______________”的积极乐观；你会感叹李商隐“______________，却话巴山夜雨时”的豁然；你会感奋于谭嗣同“河流大野犹嫌束，______________”的勇往直前；你会折服于刘禹锡“晴空一鹤排云上，______________”的豪壮情怀；你会感动于陆游“僵卧孤村不自哀，______________”的拳拳之心；你会理解诸葛亮“______________，______________”的殷殷教诲（《诫子书》）……这些传承着中华民族精神基因的经典诗文，是中华民族独特的精神标识，是我们最深厚的文化软实力，涵养着我们成长为“一个高尚人，______________，______________，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”（毛泽东《纪念白求恩》）。【答案】①.断肠人在天涯②.我寄愁心与明月③.随君直到夜郎西④.江春入旧年⑤.何当共剪西窗烛⑥.山入潼关不解平⑦.便引诗情到碧霄⑧.尚思为国戍轮台⑨.非淡泊无以明志⑩.非宁静无以致远⑪.一个纯粹的人⑫.一个有道德的人【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意“涯、郎、剪、潼、霄、戍、粹”等字的书写。6.选出下面表述有误一项（）A.在中国传统文化中，虎既有其正面积极意义的形象，又有反面消极的形象。B.“虎虎生威”“龙腾虎跃”“虎头虎脑”喻指的是健壮憨厚、有生气、有能耐的人。C.“龙争虎斗”“卧虎藏龙”“虎视眈眈”“放虎归山”为贬义词。D.老虎的反面形象指的是凶狠、危险的人。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学文化常识。C.龙争虎斗：意思是比喻当权者之间的争斗，比喻王者之间的争斗，比喻强者之间的争斗；有时也比喻双方势均力敌，斗争或竞赛激烈。卧虎藏龙：指隐藏着未被发现的人才，也指隐藏不露的人才。虎视眈眈：意思是像老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取。放虎归山：意思是把坏人放回老巢，留下祸根。由此可知，“虎视眈眈”“放虎归山”为贬义词；“龙争虎斗”是中性词，“卧虎臧龙”是褒义词；故选C。7.请你从中国生肖文化的角度简单谈一谈下图的创意思路，并写在横线上。【答案】示例：该图在“2022”中融入了老虎的元素，寓意2022年虎虎生威的故事【解析】【详解】本题考查图文转换。本题的徽标造型简单，是“2022”的变形，其中数字“2”既像祥云，又像花瓣，“0”由“老虎头”代替。表示“2022”的纪年和当年是虎年。该图意在祝贺人们新年快乐，虎虎生威。据此回答即可。8.《西游记》原著中也出现了老虎。精读《西游记》选段，回答问题。那虎力大仙欠身拱手，辞了国王，径下楼来。行者向前拦住，道：“先生那里去？”大仙道：“登坛祈雨。”行者道：“你也忒自重①了，更不让我远乡之僧。也罢，这正是‘强龙不压地头蛇’。先生先去，必须对君前讲开。”大仙道：“讲甚么？”行者道：“我与你都上坛祈雨，知雨是你的，是我的？不见是谁的功绩了。”国王在上听见，心中暗喜，道：“那小和尚说话，到有些筋节②。”沙僧听见，暗笑道：“不知他一肚子筋节，还不曾拿出来哩！”大仙道：“不消讲，陛下自然知之。”行者道：“虽然知之，奈我远来之僧，未曾与你相会。那时彼此混赖，不成勾当。须讲开方好行事。”大仙道：“这一上坛，只看我的令牌为号：一声令牌响，风来；二声响，云起；三声响，雷闪齐鸣；四声响，雨至；五声响，云散雨收。”行者笑道：“妙啊，我僧是不曾见！请了请了！”【注】①自重：抬高自己的身价或地位；②筋节：关键的地方。（节选自第四十五回《三清观大圣留名车迟国猴王显法》）（1）在车迟国第一场斗法时，孙悟空与______大仙进行了______比赛。（2）选出下列关于名著的说法有误的一项是（）A.《西游记》是清代小说家吴承恩所著，全书共100回。B.“行者”不仅代表了孙悟空的身份，也代表了西行路上所经历的千难万险，而这些磨练犹如苦行僧一样。C.本选段故事情节突出了悟空机智过人、神通广大的性格特点D.选段为非作歹的大仙讽刺当时封建社会把持朝政、霍乱国家的权臣。【答案】（1）①.虎力②.祭坛求雨（2）A【解析】【小问1详解】本题考查名著内容识记。该情节节选自第四十五回《三清观大圣留名车迟国猴王显法》，主要讲述了唐僧师徒四人在车迟国与三个国师斗法的故事。国师不允许唐僧师徒西行，国王就命唐僧和国师比赛；唐僧分别与虎力比赛祈雨、高台坐禅，在悟空的帮助下，唐僧胜了；唐僧又与鹿力比赛隔板猜物，悟空几番使计，鹿力也未猜中；悟空与鹿力比赛剖腹剜心，与虎力比赛利刀砍头，与羊力比赛下油锅，最终国师三人身亡，悟空胜利。根据材料“那虎力大仙欠身拱手，辞了国王，径下楼来。行者向前拦住，道：‘先生那里去？’大仙道：‘登坛祈雨’”可知，这是在车迟国的第一场斗法，孙悟空与虎力大仙进行了祭坛求雨的比赛。故①处填写“虎力”，②处填写“祭坛求雨”。【小问2详解】本题考查名著作者识记。A.《西游记》作者是明代文学家吴承恩，全书共100回，并非清代时期的。故选A。9.选出下列表述有误的一项是（）A.伊索，古希腊作家。《伊索寓言》形式短小精悍，比喻恰当，形象生动。B.《列子》旧题为列御寇著，相传是战国时道家代表人物。C.《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编。D.《皇帝的新装》作者是法国著名童话作家安徒生，他一生创作了《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等大量优秀作品。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识。D.有误，安徒生是丹麦童话作家；故选D。二、阅读理解。（40分）（一）（14分）阅读下面两段文言文，完成后面小题【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】有两虎争人而斗者，管庄子①将刺之，管与止之曰：“虎者，戾虫：人者，甘饵②也。今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。”（选自《战国策》，有删改）①管庄子：人名。下文的“管与”也是人名。②甘饵：美味的食物。10.下列选项中加点字的意思相同的一项是（）A止有剩骨适可而止B.意暇甚心满意足C.屠自后断其股悬梁刺股D.盖以诱敌寡不敌众11.结合语境，给下列加粗字选出正确的一项（填序号）有两虎争人而斗者______“争”的部分义项：①争夺；②争论，争辩；③怎，怎么虎者，戾虫______“戾”的部分义项：①罪行；②违逆；③凶狠；④安定；12.用现代汉语翻译下面的句子。（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（2）今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。13.甲文中，狼之“黠”且体体现在哪里？请任选一处，结合具体内容进行说明。14.试仿照对《狼》的多角度理解，从老虎的角度理解《两虎相斗》的寓意。【答案】10.C11.①.①②.③12.（1）屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。（2）现在两只老虎为争着吃一个人而恶斗，最后，小的一定会被咬死，大的一定会被咬伤。13.从“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”等语句可以看出狼的“黠”14.示例：①要善于动脑，力争做事一举多得。②要相互团结，否则就难以长久生存。【解析】【10题详解】本题考查一词多义。注意根据语境确定词义。A.仅，只/停止；B.神情，态度/心愿，意向；C.都是“大腿”的意思；D.敌人/对抗，抵挡。故选C。【11题详解】本题考查一词多义的理解能力。有两虎争人而斗者：有两只老虎因争夺一人而搏斗。争，争夺。故选①。虎者，戾虫：老虎是一种贪婪残暴的动物。戾，凶狠。故选③。【12题详解】本题考查文言句子的翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多用、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）乃，于是，就；寐：睡觉；盖，承接上文，表示原因。这里有“原来是”的意思。（2）今，现在；斗，搏斗。【13题详解】本题考查理解概括文章的能力。根据【甲】文中“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，狼之“黠”表现在两只狼的相互配合上。一只狼故意表现出悠闲的神情，意在制造假象迷惑屠户，同时另一只狼“洞其中”，准备攻击屠户。【14题详解】本题考查理解文章主旨的能力。从管与的话“今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名”可知，仔细观察形势，运用聪明才智，只要付出刺杀一只老虎的劳力，就能刺死两只老虎，能概括出他的观点是：要善于动脑，力争做事一举多得。从老虎的角度看，“有两虎争人而斗者”“今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤”可知，两只老虎争着抢一人去吃，不团结的下场就是小老虎一定会死掉，大老虎必定要负伤，可概括出：要相互团结，否则就难以生存。【点睛】参考译文【甲】一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着(屠户)。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。【乙】有两只老虎因抢着吃一人而搏斗，管庄子要去刺杀它们，管与制止他说：“老虎是一种贪婪残暴的动物，人是它最美好的食物。现在两只虎因争一人而搏斗，小老虎一定会死掉，大老虎必定要负伤。你只需等待时机去刺杀负伤的老虎，那可是一举获得两只老虎。没有付出刺杀一只老虎的劳力，却有刺死两只老虎的美名。”（二）（13分）阅读《植树的牧羊人》选段，完成后面小题。①那是在1913年，我长途跋涉走进法国普洛旺斯高原，来到阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，放眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，一棵树也没有。无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。一座尖塔倾圮的教堂，显示这里曾经有人居住，但是现在却毫无生命的迹象。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。由于我的水在两天前就喝光了，所以急需找到饮用水。我原本以为村子里应该有水井，找到时才发现，它早已干涸。②我继续向前走了五个小时，到处是干旱的土地和杂草，心想：要找到水，恐怕是没指望了。就在我爬上一个山坡时，忽然看见远处山谷似乎有人影，开始我还以为是棵枯树，但不论怎样我还是走了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有一群绵羊，懒懒的卧在滚烫的山地上。牧羊人让我喝了他水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里汲水给我，井水甜丝丝的。他很少说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不不毛之地上涌出的神秘泉水。③他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座砍旧的房子修整成现在的科子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服和扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。④我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他。可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。⑤收羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他会十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的排了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。⑥和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。⑦我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一个山窝里。牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地万。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。⑧我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。⑨吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫文力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。15.选文第一段环境描写有什么作用？16.请从修辞手法角度赏析文中划线句子。在我眼里，他就像这块不不毛之地上涌出的神秘泉水。17.选文第⑨段中，在“我”的一再追问下，“我”得知了牧羊人的哪些情况？18.从选文中我们可以看出“牧羊人”是一个怎样的人？19.牧羊人以非凡的毅力种植着希望和幸福，让我们感到无限的敬佩。我们周围也有类似牧羊人的人，请试举一例。【答案】15.为后文写牧羊人植树做铺垫。与后文绿色、富饶、滋润美丽的情景形成鲜明的对比，突出了牧羊人做出的巨大贡献，表达了作者对牧羊人无私奉献，不求回报的精神的赞美之情。16.这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了牧羊人纯净、平和、自信、不张扬的品格，表达了“我”强烈的好奇。17.他即将步入老年，却哭去了妻子和儿子，他只好与羊、狗为伴，变得很孤独；三年来，牧羊人不想让日子白白溜走，在成活率很低的情况下，仍坚持一个人种橡树。18.牧羊人是一个充满自信、内心平和、不张扬、忠厚勤恳的人；是一个毫无私心、信念坚定的人。19.白求恩，加拿大共产党员，不求回报地为中国的抗日战争事业做奉献。【解析】【15题详解】本题考查环境描写的作用。第①段描写了阿尔卑斯山地的荒凉，一棵树也没有，村庄荒废，毫无生命的迹象，只是曾经有人住过，而现在空无一人，“太阳快要把人烤焦了”，天气干燥。此处描写为下文牧羊人的出场设定了背景。与后文中描写的生机勃勃，美丽幸福的现状形成了鲜明的对比。之所以会有这样的变化，是因为老人多年来坚持不懈种树的结果，这个奇迹是老人一手创造的。表达了作者对老人无私奉献、默默付出的敬佩与赞美之情。【16题详解】本题考查句子赏析。从句子中“他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”可知，该句用了比喻的修辞手法，把牧羊人比作“不毛之地”的“神秘泉水”。“不毛之地”代表荒凉、寸草不生的贫瘠土地，牧羊人如同泉水一般浇灌了这片土地，暗示着牧羊人的美好品质影响着这片土地，给这个荒凉的地方带来滋润与丰饶，使其焕发生机与活力。体现了牧羊人纯净、自信、默默无闻的品质，表达了作者对牧羊人强烈的好奇。【17题详解】本题考查文章信息筛选与概括。根据第⑨段“他说，他五十五岁，叫文力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴”可知，牧羊人年纪大了，即将步入老年，却失去了自己的妻子和独子，只好与羊群和狗做伴，变得孤独起来；根据第⑨段“三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏”“他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧”可知，三年来牧羊人一直坚持种树，哪怕树的成活率很低，也在默默努力着。【18题详解】本题考查人物形象分析。根据第③段中的“房间里收拾得很整洁，餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘，猎枪刚上过油，炉子上还煮着一锅热汤。他的胡子刚阿刮过，衣服也一针一线地仔细缝过，补丁针脚细密，几乎看不出来”可知他是一个充满自信、积极生活的人；根据第⑤段中的“他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他会十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的排了出去”可知他是一个内心平和、做事认真的人；根据第⑨段中的“三年来，他一直这样一个人种着树，已经种下了十万颗橡子”可知他是一个勤劳不懈、忠厚勤恳的人；根据第⑨段中的“他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧”可知他是一个毫无私心、信念坚定的人。【19题详解】本题考查语言表达。选择具有“非凡的毅力”，能“让我们感到无限的敬佩”的人物进行描写即可。示例：清洁工，他们秉承着“脏我一人，干净万家”的精神，做着最苦最累最平凡的工作，但他们毫无怨言，只是为了给世界多添一分洁净。（三）（13分）阅读下面选文，完成后面小题养鼠贾平凹①买了十三楼的一个单元房做书房，以为街道的灰尘不会上来，蚊子不会上来，却没想到上来了老鼠。它一拃多长，皮毛淡黄，尖嘴长尾，眼睛漂亮。那天早上一开门，它正立在客厅，门猛地一响，似乎吓了一跳，跌坐在地上，便立即起身钻到另一个房间去了。②我起先不愿意它留在书房，想了很多法子都无法捉住它和撵走它，毕竟是一条生命，那就养吧。一养便养了四年，我还在养着。③养老鼠其实不费劲，给它提供食物就是。第一次我在晚上离开书房时将一块馒头放在一块干净的秦砖上，第二天早上再来时，那馒头就不见了。以后的日子，我常在冰箱里备有两三个馒头。数月后，到了秋天，楼下的馒头店搬走了，没有了馒头，我就放了花生，有生花生和油炸过的花生，但它好像仅吃个三粒就不吃了。我以为松鼠是吃松子的，松鼠和老鼠应该是同一类，我在超市买了一包，回书房放了，还说：“给你过个生日！”可它也不吃松子。我就有些生气了。什么嘴呀，这么挑食的？！朋友请吃饭，剩下的鱼呀，排骨呀，油饼锅盔和饺子拿回来，全给它放了，它只吃锅盔。馒头和锅盔放得干了硬了，它也不吃。有一次我买了晚饭，剩下一根火腿肠，趁晚上放在那里了。那么长的一根火腿肠，它竟吃得一点渣屑都不剩。原来它可以吃肉的，不要带骨头的那种。我每次外出吃饭便给它带些剩肉，它却又不吃了。丸子不吃，糯米团不吃，方便面不吃，核桃仁葡萄干不吃；豆腐吃过一次，再放就不吃了。那它还吃什么呢？我想起一首歌：我爱你，就像老鼠爱大米。抓了把米放在那里，结果它根本不吃。我看过漫画，老鼠是偷油的，也会抱着鸡蛋，就在碟里放了菜油，它没有吃；放过一颗鸡蛋，它也没有动。而朋友送来的水果，比如梅子、苹果、梨、香蕉、猕猴桃，它只吃香蕉和猕猴桃。但也只是在香蕉和猕猴桃上咂出一个小洞，吃一点就是了。它还是喜欢吃馒头和锅盔。我就笑了，陕西人爱吃这些，它还真是陕西的老鼠。有时我也冒出个想法，这老鼠咋和我的饮食习惯差不多：不要求多奢华，但定要讲究。④我的书房拥挤不堪，但还算乱中有序，我到了外边，尤其是晚上，想着那么大的房间里，堆放了那么多东西，那些东西都不动，只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般，心里便充满了乐意。⑤但我仍对老鼠发过两次火。一次我翻检那些汉唐石碑的拓片，发现有三四张被咬破了。我勃然大怒，骂道：“老鼠，你听着，你竟敢咬我的拓片？我警告你，如果再敢咬书咬纸，我清理整个房间也要把你打死！”从此，再没有发现它咬碎过什么。另一次，我擦拭客房中堂的案桌，案桌上供奉着唐时的一尊铜佛和两位菩萨的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿渍。我再次火冒三丈，大声警告：“你去死吧，老鼠！去死吧，明天我抱一只猫来。”但我去市场买猫的时候，主意又变了，何必要它的性命呢？返回来给佛上了香，又供上水果和鲜花。我听见什么地方响了一下，我猜想肯定是老鼠在暗处耍我。我没有回头，只说了一句：“你记着！”⑥它除了犯那两次错，后来再没有咬噬过什么，也不再到有佛像的条案和架子上去。我们互不见面，我就是每天放食或隔空喊话；它在某外偷偷耍我，偶尔到我梦中。⑦朋友们知道我在书房养着老鼠，都取笑我。我说：“这是一只听话的老鼠。”他们说：听话？该不会说这是一只有文化的老鼠吧。”我脸上发烧，说：“它进来了，不得出去，我能不养吗？或许是一种缘吧。”世上有那么多的老鼠，为什么偏就这一只老鼠进了我的书房？它从地面到十三楼，容易吗？它是冲着书籍来的，冲着古董玩物来的？那它真是有文化的老鼠了。如果它没有文化，那四年了，它白天里要看我读书写作，听我和朋友们说文论艺，晚上又和书籍古玩在一起，也该有些文化了吧。所以，我觉得我养老鼠并不丢人，也不是无聊。⑧一天下午，我在书房里写小说，到了黄昏，写累了，摘下眼镜凝视对面的佛像。四年了，这是我第二次看到它。它还是那么一拃长，皮毛淡黄。它在那里背向着我，突然上半身立起来，两只前爪举着，然后俯下身去；上半身立起举着前爪，又俯下身去。我一下子惊呆了，也感动不已。我没有弄出声响，看着它做完三次动作，然后便去了另一个房间。等它走了，我吁了口气，放下正写的小说，就写下了这篇小文。（选自《贾平凹散文集·游戏人间》，有删改）20.作者对老鼠的情感经历了一个变化的过程，请结合文中具体内容完善下表。故事情节情感变化想方设法捉它、撵它①发现它的饮食习惯和我相似想到它如巡夜般在偌大的房间穿行②③勃然大怒，后来选择宽恕它在佛像前学我拜佛④21.作者笔下的老鼠很有特点。默读选文，参照示例，以“这是一只______的老鼠”的形式，再说一条，谈谈你对它的认识。示例：这是一只胆小的老鼠，开门时“门猛地一响”，它吓得“跌坐在地上”，又立即“起身钻到另一个房间去了”。22.赏析下列句子的表达效果。那天早上一开门，它正立在客厅，门猛地一响，似乎吓了一跳，跌坐在地上，便立即起身钻到另一个房间去了。23.文中结尾处提到“我觉得我养老鼠并不丢人，也不是无聊”，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。24.下列对文本相关内容和艺木特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第一段描写了老鼠的动作和外貌，语言简洁，生动传神，文字背后流露出作者对生命的关怀，以及潜意识里对这只老鼠的怜惘与喜爱。B.文中详细地交代了作者为老鼠提供的丰富的食物，一方面描述了喂养老鼠的过程，另一方面交代了老鼠的饮食习惯，语言幽，富有生活气息。C.最后一段描写老鼠“拜佛”的动作，富有传奇色彩，四年来老鼠在书房里受到了潜移默化的文化熏陶，成为了一只真正有文化的老鼠D.文章介绍书房的陈设，书籍、报刊佛像、陶器、木刻、雕、拓片等杂乱拥挤，却自有条理，营造了浓的文化气场，同时也交代了这只老鼠的生活环境。【答案】20.①讨厌，不愿和它共处；②内心充满乐意；③咬坏汉唐石碑的拓片；在案桌的石像前拉屎撒尿；④惊呆，感动21.示例：这是一只挑食的老鼠，虽不要求多奢华，但定要讲究。这是一只饮食上讲究的老鼠，“干硬的馒头锅盔不吃”“水果只吃香蕉和猕猴桃”“剩肉不吃”。22.“立、跌、钻”等一系列动作，生动形象地写出了老鼠受到惊吓后的样子，真实而又可爱，活灵活现，与人无异，写鼠也是写人，富有趣味，字里行间流露出对这只老鼠的喜爱。23.这是对前文朋友取笑“我”养鼠的回应，作者觉得和鼠有缘，既然进来了，捉不了也撵不走，就养着了；“不丢人”指四年来，把它当作一个可爱的生命看待，一本正经的喂它食物，还隆重的给它“过生日”，当它犯错时，又会火冒三丈的训斥它，四年来，彼此互相陪伴，养鼠过程中有欢乐也有烦恼。“不是无聊”指作者并非为了打发时间，养它来哗众取宠，图个乐子；动物是有灵性的，作者能尊重动物，善待生命，有一颗悲悯之心，亦有一颗童心童趣。24.C【解析】【20题详解】本题考查内容概括。第①空：根据题干“内容”项“想方设法捉它、撵它”的提示，找到②段“我起先不愿意它留在书房，想了很多法子都无法捉住它和撵走它”，可提炼：讨厌，不愿和它共处；第②空：根据题干“内容”项“发现它的饮食习惯和我相似，想到它如巡夜般在偌大的房间穿行”的提示，找到④段“想着那么大的房间里，堆放了那么多东西，那些东西都不动，只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般，心里便充满了乐意”，可提炼：内心充满乐意；第③空：根据题干“情感”项“勃然大怒，后来选择宽恕”的提示，找到⑤段“一次我翻检那些汉唐石碑的拓片，发现有三四张被咬破了”和“另一次，我擦拭客房中堂的案桌，案桌上供奉着唐时的一尊铜佛和两位菩萨的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿渍”，可提炼：咬坏汉唐石碑的拓片；在案桌的石像前拉屎撒尿；第④空：根据题干“内容”项“它在佛像前学我拜佛”的提示，找到⑧段“我一下子惊呆了，也感动不已”，可提炼：惊呆，感动。【21题详解】本题考查人物形象分析。根据示例，先找到老鼠的一个特点，然后根据内容分析。注意仿照示例，言之有理即可。示例一：这是一只顽皮的老鼠，它咬坏我的拓片，在佛像前拉屎拉尿，“在暗处偷偷耍我”。示例二：这是一只通人性（听话）的老鼠，被我“隔空喊话”教训过后，再没犯过错。示例三：这是一只有文化的老鼠，四年里，“它白天里要看我读书写作，听我和朋友们说文论艺，晚上又和书籍古玩在一起”。示例四：这是一只有灵性（可爱）的老鼠，它竟在佛前学我“拜佛”的动作。【22题详解】本题考查语句赏析。可以从动词运用的角度赏析。①段加点词“立、跌、钻”等都是动词，细腻生动地写出了小老鼠听到门响后的反映，表现了它胆小的特点；活灵活现，真切可爱，富有情趣，使人如见其行，蕴含着作者的喜爱之情。据此理解概括回答即可。【23题详解】本题考查语句理解。根据②段“想了很多法子都无法捉住它和撵走它，毕竟是一条生命，那就养吧”，结合⑦段“朋友们知道我在书房养着老鼠，都取笑我”可知，我有一颗善良的心，真爱世界上每一个生命；再结合③段“养老鼠其实不费劲，给它提供食物就是……”、⑤段“但我仍对老鼠发过两次火”和⑦段“那四年了，它白天里要看我读书写作，听我和朋友们说文论艺，晚上又和书籍古玩在一起，也该有些文化了吧”，可知，养鼠的过程中，“我”从没虐待它，饿着它，而是把它当作一个可爱的生命看待，换着花样地喂它食物，还隆重的给它“过生日”；当它犯错时，也会勃然大怒、火冒三丈地训斥它；四年来，彼此互相陪伴，亦师亦友，养鼠过程中有欢乐也有烦恼。据此可知，“我养老鼠并不丢人”既表明了我的人生态度，又回应了朋友们的嘲笑。既在结构上形成了前后呼应是文章严谨，又表明了我的感情倾向，表现了主题；“也不是无聊”，根据⑧段“等它走了，我吁了口气，放下正写的小说，就写下了这篇小文”，可知，作者从小老鼠的可爱和顽皮等特点，感受到动物的灵性，并尊重动物，善待生命，表现了作者有一颗悲悯之心和不老的童心童趣。【24题详解】本题考查文章内容和艺术特色的分析鉴赏。C.“四年来老鼠在书房里受到了潜移默化的文化熏陶，成为了一只真正有文化的老鼠”说法错误，结合第⑧段“它在那里背向着我，突然上半身立起来，两个前爪举着，然后俯下身去；再上半身立起举着前爪，又俯下身去”可知，老鼠的动作在“我”的眼里和人拜佛的动作一样，令“我”震惊和感动。然而，这只是作者的主观感受，并不能因此理解为老鼠受到文化的熏陶，成为了一直真正有文化的老鼠。故选C。三、作文（满分30分）25.请从以下两题中任选其一完成作文。“没有什么比亲自参与得来的，更让人满足与快乐。”进入初中，我们一共开展了《有朋自远方来》《少年正是读书时》《文学部落》三次综合性学习活动，你经历了什么？又获得了什么？让你印象最深刻的是什么？让你感到满足与快乐的是过程还是结果……（一）请以《走进“______”综合性学习》为版，写一篇记叙文。（二）请以《我们的防疫时代》为题，写一篇文章。要求：（1）如选题目（一），先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，除诗歌外，文体不限，不少于500字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文（一）：走进“有朋自远方来”综合性学习自从我走进“朋自远方来”综合性学习，我一直想请朋友们来家里做客。家是温馨的、幸福的，是我们避风的港湾。我家住在栖霞市北面庄园小区，南面紧挨着振华和家悦超市。北面是著名的风景旅游区牟氏庄园。一进门映入眼帘的是客厅，两幅古典的油画悬挂在客厅的两侧，显得又高贵又典雅，一排乳白色的沙发又松又软，让人感到很温馨。沙发旁一棵翠绿的杜鹃树长得郁郁葱葱，花朵累累，让我好像看到了春天的影子。对面银白相间的电视墙上既有古色古香的古董，还挂着一个个小灯，夜晚灯光闪烁，五颜六色照亮了我的心房。灯下是一个晶莹剔透的鱼缸，一条条鱼儿游来游去，自由自在。与旁边花篮相得益彰，别有一番情趣。客厅的南面是我的书房和卧室。书房里书架里摆放着各种各样的丛书，供我阅读。还有一台无所不知的电脑，帮助我学习，窗上摆着几盆花，芬芳扑鼻。这就是我安静的书房，让我在知识的海洋遨游。卧室内一张雅致的枫木床，是我熟悉的老朋友，两个床头柜里有很多好玩意儿。一个高大的衣柜站在卧室的一侧，像一位英勇的士兵。这就是我漂亮的卧室。客厅的北面是餐厅厨房和爸爸妈妈的卧室。餐厅里挂着两个红红的灯笼像两个红太阳，让整个家喜气洋洋的，一张餐桌方方正正吧台上，有一艘小船正在漫游和一个灰色大象正在奔跑，构成了一幅美丽的图画。厨房里各种橱具，应有尽有的食品保你吃个够。爸妈的卧室里放着两只布织的仙鹤，正在展翅高飞，像在寄托着爸爸妈妈望子成龙的梦想。一张古典的窗帘和暖和的炕成为了这温馨的卧室。爸爸妈妈很好客，如果你来一定会被他们热情招待。古人云：“有朋自远方来，不亦乐乎。”亲爱的，您可一定要到我家来做客呀！例文（二）：我们的防疫时代三年的疫情终于画上了句号。回首往昔，不禁感慨万千。那是一个非同寻常的春节，那是一场没有硝烟的战争。2020年，一头名为“新冠病毒”的猛兽毫无征兆地侵入了我华夏大地。它肆意地，狂妄地，吞噬着中华大地上的生灵。它所及之处，无不充满着悲伤与恐惧。可是，中国人民没有退缩，一群最英勇的战士站了出来。本该享受着父母的噓寒问暖，享受着那段温暖又幸福的年夜饭时光的他们，义无反顾地签下了生死状，毫无怨言地踏上了驶往武汉这个疫情最严重地区的列车。那是一群最可爱的人啊！他们也许是子女，也许是父母。但此刻，他们只有一个共同的身份——中国人。他们一天中有四分之三的时间都在工作，一连十几个小时，都喝不上一口水，吃不上一口饭。他们披上了厚重的铠甲，走上了战场的最前线。而我们不知道的是，在铠甲里面，布满了令人惊心动