高中英语各种从句讲解

高中英语从句汇总

高中英语状语从句考点复习突破学案

原因从句和结果/原因从句

除了下面A2,A3中所示各种类型外，这两种从句均可由或

来引导。但是用引导原因从句较为稳妥（参见A）；用引导结果

/原因从句较为稳妥（参见B）。

A原因从句

1由//引导的原因从句：

//*

我们在那里露宿是因为天太黑，不能再继续往前走了。

因为天太黑不能再继续往前走，我们就在那儿露宿了。

2可用//来表示，但不能用：

//,a.

既然你在这儿，你就帮我个忙吧。

//,'d.

既然汤姆懂法语，最好让他来谈。

3在//意指以前共知的或共知的陈述时，可用来代替：

///'t,?

既然/如果你不喜欢比尔，你为什么邀请了他？

注意：的用法：

一It.

—(='t),?

—我希望比尔别来。

—如果这样(二如果你希望他不来)，你为什么邀请了他？

关于+/,参见第347节。

B结果从句由或引导：

保险丝烧断了，因为我们使线路超载了。

他生气是因为我们来晚了。

因为那天晚上冷得厉害，所以第二天到处都是冰。

因为这汤很咸，后来我们渴得厉害。

C这种组合也可用连接两个主句的形式来表示：

，•

天太黑了，不能继续往前走了，所以我们就在那儿露宿了。

,a.

你们既然在这儿，不如就帮我一下。

，・

那天夜里冷得厉害，所以第二天到处都是冰。

也可以使用，但只限用于非常正式的句子中:

芬兰代表还没有到达。我们因此要把会议推迟/因此我们已

决定把会议推迟/因此我们要把会议推迟。（注意可以放在几个

不同的位置。）

/…引导的结果从句

A是形容词，用于形容词名词结构之前：

a.

他们有一条如此凶猛的狗，以致没人敢靠近他们家。

a.

他说了这么长时间，以致在座的人都犯困了。

B是副词，用于副词和不带名词的形容词之前：

雪下得这么快，以致我们的脚印很快就被雪盖住了。

他的讲话这么长，以致在座的人都开始犯困了。

他们的狗太凶猛了，所以没人敢靠近它。

但不能用于和之前，所以可用于后跟名词的和之前：

't.

灰尘太大了，使得我们看不清发生了什么事。

抱怨的人太多，所以他们取消了那个节目。

C注意：+a+形容词+名词可由+形容词+a+名词来代

替，所以a可由a来代替。这只能在名词前面有a/的情况

下使用。这种形式不常见，但有时出现在文学作品中。

有时为了表示强调，位于句首。这时后面跟动词的倒装形式:

暴风真可怕，把整个的屋顶全都刮飞了。

让步从句

它们由下列词来引导：，，，，，。有时也可以使用。也可

以，但是只限于形容词++结构。

///'t.

尽管/即使/纵然/即使你不喜欢他，你仍可有礼貌一些。

,'t.

无论怎样，都别碰这个按钮。

，•

无论人们多么富有，他们似乎总还渴望赚到更多的钱。

，•

无论你开车多小心，最后你大概还会出车祸。

,'tI

无论如何，别跟他说这件事是我告诉你的。

，•

哪怕他再有耐心，也不打算等上三个小时。

+动词原形可用于假设情况：

无论你有多害怕，外表上你仍要保持冷静。

含有I（我接受这一事实）的意思：

一s!

—I't!

—可他是你的兄弟！

—尽管他是我的兄弟，可我不信任他！

但这样用时，是另一主句的一部分，并不属于让步从句之列。

+动词原形结构可用于之后，正如用于条件句的之后一样，用

来表示后面的动词原形所指的动作不太可能发生：

't.

即便他发现了，他也不会采取什么行动的。

比较从句

A形容词和限定动词连用时的比较：

's.

今天比昨天天色昏暗。

't/.

他没我们交的税款多。

他花的比挣的多。

注意：+形容词是一种口语形式，表示“那么……”：

—£100?

tt()./'t

要花100英镑吗？

一不，花不了那么多。没那么贵。

+形容词结构有时用于口语中表示(很)的意思。

B副词和限定动词连用时的比较：

't/().

他打得不如我们预料的好/你打得好。

r/o.

他唱得比我听到的任何人唱得都响/比任何人都声音响。

//I.

你比他干得卖劲/我在你这个年龄时干得卖劲。

c形容词和不定式或动名词连用时的比较：

通常两者都可使用，但动词不定式常常用于特定的动作，动

名词则用于一般情况(参见下面E)：

'sa()0.

a.

有时买一个新的跟修理旧的一样便宜。

他发现躺在沙滩上和坐在办公室里一样没趣/烦人。

()O.

他认为自己开车要比让我开车更安全些。

a

a

不久之后，签证会比现在更难拿到。

D上面C所述的这种比较句式中，如/前面用的是动词原

形，则常在/后面用动词原形而不用动名词。与此相同，如/前

面用的是动名词，则在其后面一般也使用动名词，而不用动词原

形，见前面的例子。位于/之前的限定动词+//后面多跟动名

词，虽也可跟动词不定式：

r；

我自己送过去，这样比邮寄要便宜。

，•

他把自己的鞋擦了，这总比无事可做好。

E动词原形与/连用（参见第297与第298节）：

多数人宁可工作也不愿挨饿。

Ia.

我宁可辞职也不愿接受他为合伙人。

时间从句

A时间从句由下列表示时间的连词来引导:

时间从句也可由，来引导。

用，，的例句，参见第331节至第333节。

用的例句，参见第195节B。

B请留意，时间从句中不用将来时态或条件时态。

1如将下列将来时态放入时间从句中，须将它变为一般时

o

一般将来时：

‘.r

你会很快回来，我一直等到那时。相当于：

r

我一直等到你回来。

形式：

跳伞运动员要往下跳。他刚跳之后不久，降落伞就会打开。

现在进行时用做一般将来时和将来进行时：

'S/'*

他将在6点到。

但是：

等他到了，他会好好给我们讲讲那场比赛。

r

在他来到之前，我会给孩子们吃茶点的。

如进行时态表示某一行动在继续，则其完全可以用在表示时

间的从句中：

//,

今晚彼得和约翰要去打网球。他们打球时，我们将去海滨。

2在时间从句中，将来完成时变为现在完成时，将来完成进

行时变为现在完成进行时：

ra.

我一会儿就用完浴室了。

/Ira.

我一完事儿，就给你打电话。

3在时间从句中，条件时态变为过去时态：

我们知道他将在六点钟左右到。

我们知道在他到来之前，什么都干不了。

但是，如引导的是一个名词从句，后面可跟将来时态或条件

时态：

他说：“火车什么时候进站？”相当于：

他问火车什么时候进站。

C从句

从句后面常跟完成时态：

'./,’.

他们结婚后已搬了两次家。

da.

他说自从他的房屋被烧毁后，他就一直住在帐篷里。

'sI/a.

我未驾驶帆船已有好多年了。

I'taI

自从我大学毕业后就没再驾驶帆船了。

D从句

从句之后常跟完成时态：

/I•••

等他把电话挂断了之后，我才想起……

你用完了之后，请把它挂起来。

E/…，•••：

演出刚开始就停电了。

这里可以用代替，但不常见。

他喝了咖啡没多一会儿，就犯困了。

他钱一挣到手，就花光了。

注意…的用法：

,'.我们动身得越早，到那儿就越早。

高中英语定语从句考点复习突破学案

定语从句知识总结与归纳

（一）结构限定性定语从句：先行词+关系词+定语从句

非限定性定语从句：先行词，关系词+定语从句

（二）关系词关系代词：；；；

关系副词：；；

说明先行词的内容指：人；关系代词用：；

先行词指：物，用关系代词：；表示：先行词和从句中的第

一个词为从属关系，表示……的……；；；在定语从句中做主语

或宾语；

关系副词：；；在定语从句中做时间，地点，原因状语；表

示：“在那时”；“在那里”和“为什么”

a)

a.

,I

a?

关系词前面可以带有介词、限定词，结构为:

限定词（；；等）/…

介词（；；；等）/…

（三）先行词指“物”时，关系代词只能用不能用的情况,

先行词的特点是：

1.先行词有形容词最高级或序数词修饰

2.先行词是不定代词

3.先行词有；；；；；；；等词修饰

4.先行词既有“人”也有“物”

Beijing.

（四）后面的定语从句：+//省略/+定语从句

I't//一/.

（五）引导的定语从句，句型：

1.+先行词+定语从句：像……一样/之类的……

2.+先行词+定语从句：和……一样的……

3.+定语从句，主句：正如...一样

(六)定语从句中的谓语动词与先行词的形式一致。

1.+名词复数+关系代词+复数动词

2.+名词复数+关系代词+单数动词

考试指导

(1)考查要点：关系代词/关系副词；考查形式一一单项

选择；短文改错。

(2)考查难点：在定语从句中加入插入语；把先行词与定

语从句分割开。

(3)思路：单选一一在理解句子意思的基础上，分清句子

结构，弄清先行词和定语从句；观察从句中所有的成分一一主语;

宾语；状语(时间；地点；原因)

改错一一常在定语从句部分的关系词处设错(关系代词/关

系副词的误用；非限定性定语从句用引导；从句中多余代词)。

同时注意根据句意和结构区分定语从句，名词从句和强调句

型。

【典型例题】

一.单项选择：

1.，，♦

A.B.C.

D.

分析：B去掉插入语，后面是定语从句修饰前文描述的

整个事情。

2.I

A.B.C

.D.

分析:C先行词与定语从句被隔开（为保持句子平衡）；

在从句中做时间状语。

3.?

A.;B.

C.;D.;

分析：B是定语从句修饰；是强调句型的其他

部分；被强调部分是；正常语序：.

4.,,Liverpool.

A.B.C.

D.

分析：D引导非限定性定语从句：正如我们大家

能记住的那样，A,C与定语从句无关，不能引导非限定性定语

从句。

5.

A.B.

C.

D.

分析：B非限定性定语从句修饰，从句复原

为.所以关系代词前加介词，关系代词指人，用

6.!'t

A.B.

C.

D.

分析:A先行词与从句中的为所属关系，'s;所

以用关系词引导，相当于：引导的定语从句。

7.a.

A.B.

C.

D.

分析：A我们试图找到双方能接受的条件，使他们一起坐

下来谈判。指“点”，“点”在这里的定语从句里做地点状语。

二.短文改错：

1.,a,aIt・

分析：先行词a在定语从句中做宾语，改成/.

2.,

分析：改为引导非限定性定语从句。

3.a,….

分析：先行词a在定语从句里做地点状语，用引导。改为.

4.rm

分析：去掉.

5・a,,a.

分析：介词后面的关系代词不能用，改为.

【模拟试题】

一.单项选择：

1.I

A.B.

C.D.

2.York..a.

A.IB.

C.ID.I

3,,a

A.B.

C.D.

4.

A.B.

D.

5.I

A.B.

C.

D.

6.?

一，I，'t.

A.B.

C.D.

7.I

A.;

B.;

C.;

D.;

8.'t

A.B.

C.D.

9.I'ma.',I

A.B.

C.D.

10.a•

A.B.

C.D.

二.完形填空：

,1a

2,14,000（自杀）

15,3（心理）.

4•，•，5

.6，，7

A8's9

10,11.

a12

a.,13

a14,15,

16,（公寓）.，

“，t

a1718

19,20.

1.

A.B.

C.

D.

2.

A.B.

C.D.

3.

A.B.

C.

D.

4.

A.B.

C.D

5.

A.B.

C.D.

6.

A.B.

C.D.

7.

A.B.

C.

D.

8.

A.B.C

•D.

9.

A.B.

C.

D.

10.

A.B.

C.

D.

11.

A.B.

C.

D.

12.

A.B.

C.

D.

13.

A.B.C.D.

14.

A.B.

C.

D.

15.

A.B.

C.

D.

16.

A.B.

C.

D.

17.

A.B.

c.D.

18.

A.B.

C.D.

19.

A.B.

C.D.'s

20.

A.B.

C.

D.

三.阅读理解

,”aSaugus,California.

，，

（）,

a，，•

't.（分析）…100.（建

筑师）a,•"a,"..

4，

，a・,

4，，，

•

a,,•，，,'S•

1..

A.

B.

C.'s

D.

2.a

A.，

B.

C.

D.

3.?

A.・B.•C.

A.D.A.

4.?

A.

B.

C.

D.

四.短文改错：

*.1.

't't2.

.3.

4.

5.

6

7.

.Aa8.

9.

10.

【试题答案】

一.单项选择：

1.B解析：定语从句表示：.

2.B解析：先行词在非限定性定语从句中做宾语。

3.D解析：定语从句修饰a,在介词后面用引

导。

4.D解析：抛开插入语后面是非限定性定语从句修饰前

面说的事情。

5.D解析：先行词在从句里做主语，表示：.介词

后面由引导非限定性定语从句。

6.B解析：根据't可知，工作还没做完，故排除C

项现在完成时。B项使用现在进行时表将要。

7.A解析：此题考查的是时态问题。从引导的从句中的

过去时态可知主句的时态应为过去完成时。故排除C、Do从意

思上可以看出他们一直工作了一周。强调动作的连续，同时也提

示出后面应用现在进行时。

8.C解析：整个句子是基于过去时态，A和D两项为现

在时态显然不对，再由句意

“决定不在家里……，因为她不想让父母知道她正在做什

么”可知还没有做完，故C项正确，进行体有末完性、暂时性的

特点。

9.A解析：.接某人。

10.B解析：多么难忘的经历，表示“经历”，是可数名

I司O

二.完型填空：

［语篇解读］本文着重阐述了发达国家和发展中国家孩子

生存状况的优劣，从而指出发展中国家的孩子的生存状况相对于

发达国家来说并不是一无是处。

1.C解析：由前面可知。前面写第三世界国家的孩子遭

受物质贫穷，而发达国家的孩子遭受的是精神贫乏。

2.B解析：根据上文写发达国家的孩子精神状况较差，

后面是一个具体的事实，所以应该用（例如）。

3.B解析：分数表示法（五分之一）相当

于0

4.A解析：后文用三个自然段具体描述发达国家和发展

中国家的孩子的生活条件的不同，尤其是文章最后一句话总结了

全文，所以暗示此空应该选。

5.A解析：由后文中第三世界国家的孩子与父母、亲戚

和邻居的关系近，可知此处应选A最全面。

6.C解析：与发达国家的孩子形成“对比”关系。

7.D解析：与上文发达国家的孩子离家人远，形成对比,

从而得出发展中国家的孩子离家人近。

8.A解析：用分词作定语，成长；度过，经受住；而

和与上下文明显不符。

9.D解析：此处想表明“通过参与一些公共事物

（如……）孩子可以获得角色认证。”下文列举的为可参与的工

作并且上段中提及“”得知D项最佳。

10.C解析：由上一行的可知。.

11.C解析：文中pl和三个动名词是选择关系，作的宾

语。

12.D解析：指上文中的发展中国家的孩子，后文仍应该

与“西方”发达国家的孩子相比较。

13.C解析：本题最大的干扰项为B。由于B项含有两层

意义：（1）同时；一起。（2）然而；不过。容易造成误解。而

只含转折的意义，同时包含上下文的对比，故选C。

14.B解析：与上文发展中国家的时间观念是通过观察的

相对应，所以下面写西方国家的孩子长大的“最早”标志就是

（父母给他们）提供了手表，这样一来，孩子和大人们就可以一

块关注下面的一系列事件的时间。

15.D解析：此句中///…均为并列关系，作

前面介词的宾语。由于是…所以只能是担心，而是“关心，

在乎，介意”之意。

16.C解析：相当于'3再根据可知，不是“不敢”，

“不希望”，或“不要求”，而应是“不必要”。

17.D解析：由文中可知，中间三段主要讲述发展中国家

孩子的优点，而选项中只有是褒义的。

18.A解析：由于全文都是写发展中国家和发达国家孩子

的生存状况，所以，发展中国家的孩子的父母可以在外面看着孩

子而不像发达国家的父母在十几层的高楼上焦急地看着孩子在

楼下玩。

19.C解析：前面都写的是发展中国家孩子的好处，而下

面写的是每年都有一千二百万5岁以下的发展中国家的孩子死

于饥饿和疾病，所以上下文之间应该是一种转折关系。

首先；最后；'s更糟的是。

20.A解析：这是一句总结全文的句子，虽然发展中国家

的孩子有那么多的不利情况，但是也有某些优势，所以说第三世

界的孩子生活“并不都”是坏的。

三.阅读理解：

［语篇解读］本文以教学的口吻讲述了学生们参加的一个

实践活动。通过一系列活动，提高了学生分析问题，解决问题的

能力，同时让学生学到了最基本的读，写知识以及数学知识。

1.C解析：细节题，文章的最后一段提到，由此

可知这项活动的目的是为了发展学生解决问题的能力。

2.D解析：细节题，文章第二段第三句提到，

a,“在一个每周来访一次的建筑师的帮助下”，由此可知建筑

帅来访的目的是帮助学生们，故选D

3.C解析：细节题，从第二段第四句…可知选C

4.D解析：细节题，文章第二段倒数第二句中提到

a,“对于未来而言不会有事情是错误的，所以学生们可以自

由驰骋想象，故选D。

四.短文改错：

1.-2.-3.

一4.一

5.去掉6.后面

加7.一

8.V9.后

面加