中学语文培训心得3篇

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页中学语文培训心得3篇老师素养是语文老师在训练教学中表现出来的、打算其训练教学效果和对同学身心进展有直接而显著影响的心理品质的总和。下面是带来的中学语文培训心得，欢迎大家阅读。

中学语文培训心得篇一：

高中语文90学时培训现已结束，此刻回头想想，12天的连续培训已不漫长，或许全部的事情都是这样，在经受时总是煎熬万分，而回首时却是如此怀念。此次培训给了我很多启示，最重要的可以归结为四个字：“重新端详”。

首先，重新端详我们的教学目的。崔勇老师说：“人生就是不断的成长，而非学习。”“不要有偏见，人有千形万态，诗歌也是千姿百态。”“在社会中，人要有忍耐肮脏的力量。”等等这些才智的话语无不在敲击我已类似顽固的脑袋。在继成的学问体系和实践中，语文教学的目的被我定位为学问，语法学问、文学学问、评论学问等。这无形中让同学囚禁在学问的海洋里，漫无边际而使得自己迷失、迷惘。现在我知道，教学不是教学问，而是教他们思维，教他们自主熟悉外界、自主思索的力量。

其次，重新端详我们的作文教学。作文教学在高中教学中无疑是个难点，也是个重中之重的课程。俞磊老师一针见血地指出，作文的评价系统是混乱的!老师习惯性地在每次评价作文时用如下话语：主题深刻或肤浅，语句通顺，脉络清楚等，这些概述式的话语其实是在敷衍，作文做好的评改方式是面批，而评价角度是从语言、思索、视野、规律和技术这几个方面动身。而后，他又着重介绍了如何建立一种有张力、有质地、有味道的语言结构，并加以举例，这赐予了我很大的启发。同学需要看书，老师同样如此，要使同学知道语言体现的是一种才气!重视语言，重视作文评价，前面的道路任重而道远。

最终，重新端详我们的训练本身。在文学沙龙中，各位老师的精彩发言在各个方面让我重新端详训练，尤其是来自乐清中学的张金琪老师。他对于训练有很多的看法，比如中国的训练不如外国的训练，当他的孩子到外国上学时，跟他这么说了一句：“原来训练是这样的。”而他自己从各种书籍和实践中也发觉，我们的老师不合作、不学习，有点什么东西就像珍宝似的不舍得与别人共享，一针见血地剖析了中国训练的现状。老师不读书，不与时俱进，早晚要被社会淘汰，但是这就存在一个问题，我们老师如何在接受新思想、新学问的同时，又不与现行高考体制相违反?“训练将走向何方?”

这一次90学时培训收获就这么多，可又岂止这么多?它留给我的是更多的思索与实践，我始终在探究的路上!

中学语文培训心得篇二：

为人师者，必有德。作为一名人民老师，“传到授业解惑”是我们的职责;“为人师表”更是我们的使命。所以，高尚的品德是我们必备的素养。

在20XX年的暑期师德专题培训会上，郑建海局长作了深刻的报告，他对广阔老师提出了严格的要求，更是对老师们寄予了厚望。

一、他盼望老师们能增加“三感”，践行使命。首先，对学校要有认同感，包括认同意识、团体意识和。惟其如此，老师才能把“教学”当成一项“事业”，专心经营，而绝非仅仅只是“谋生”的一份职业。其次，对同学的责任感，包括对老师职业的敬畏、对成长中生命的敬重，为同学终身进展奠定基础。高中时期的同学，正值人生中对重要的阶段，他们的人生观、世界观和价值观在这一阶段通过他所接触的人、事、物而渐渐定型，而在这一阶段，陪伴同学最多的是老师，故而对同学影响最大的也是老师，所以，在平常的训练教学过程中，老师应本着“负责”的原则，以德为先，妥当处理。再者，是对职业的骄傲感，包括发觉职业的价值、查找过程的幸福和点燃制造的激情。如此，才可使得老师在工作中获得幸福感、满意感和成就感。

二、他盼望老师在教书育人之中能提升“三力”即学习力、制造力和引导力。学习力包括把学习作为自觉追求、加强专业阅读及团结互助。《新课程标准》中要求同学要有自主学习的意识，同学是学习的主体，只有如此他们才会自觉学习，从而提高他们的专业阅读量，并提升他们的团体意识。老师的制造力表现在探究“以学定教“的新型课堂，并要常常性地开展教学反思。制造，对于任何一个团体来说都是至关重要的，尤其是老师，千篇一律的教学方式难免会让同学产生厌烦心情，要保证课堂永久是年轻有活力的，就肯定要有创新，在创新中让同学获得学问，吸取养分。引导力，包括引导同学具备优秀的道德品质、引导同学养成良好的学习习惯、引导同学确定正确的人生规划。引导者的身份，何其重要!在训练教学的过程中，我们要时刻关注着同学的身心健康，仔细细致地将他们引导到正确的人生道路上，尽可能地为他们的美妙将来打下一个良好的基础。

三、他盼望老师在为人处世中能胸怀三心：爱心博爱、敬重、宽容并严慈相济;急躁敬重规律，仔细倾听、学会等待;细心关注每个教书育人的细节、每个同学成长的脚印     、每个同学的心理健康。无“心之事必不能成。尤其是训练教学，“心憧憬之”，才会有绚烂的阳光，才能开出漂亮的花朵，才能勾画出美妙的将来。

“百年大计，训练为本”，训练是一项宏大的工程，而我有幸能成为其中的一员，我愿修养品德，提升专业素养，尽己所能，使我的同学拥有更美妙的将来。

中学语文培训心得篇三：

7月22日至7月24日，莫旗教研培训中心完成了新一轮第三期连续训练中学语文老师的培训。本次培训在我中心和各位学员的共同努力下，圆满地完成了培训任务，取得了令人满足的效果。本次培训应出勤139人，实出勤126人，参训人员在三天的培训中都表现了极大的热忱，乐观参加到活动中来，在培训结束的时候都纷纷表示，本次培训无论是课程设置还是培训形式都很适合一线老师的专业进展，收获颇丰。

培训之前我中心本着分科编班、按需设置课程的原则，在总结前两期连续训练培训阅历的基础上，开展了培训调研，广泛征求一线老师的意见，设计了本学期学校语文的课程菜单，依据老师的需要，确定了培训主题。并通过“专家引领、课例观摩、沟通研讨”的研训一体的培训形式，由南京和莫旗教研员一起引领学科老师进行深化的探讨沟通。本次培训内容为《课外阅读的探究》、《阅读教学中的读写结合》、《关于课堂模式转型的尝试》。学员们学习热忱高涨，都说这样的课程设置为广阔的一线老师解决了许多教学中的实际问题，既学习了专业学问，接受了新的理念和方法，同时通过课例观摩，可以把理论与实践相结合，并准时和训练同仁进行沟通探讨。南京专家的讲座、做课和点评，为我们少数民族地区的训练注入了新奇的血液。从本次的培训大家可以看出我中心对培训工作的力度之大，也使学员们通过本次培训充分地感觉到我中心在培训工作中“没有最好、只有更好”的这种为一线老师的服务意识。

为了更好地改进我们的培训工作，使连续训练培训更加符合广阔一线老师的需求，在培训结束后我们进行了问卷调查，从学员们的反馈信息可以看出，学员们对本次培训的课程设置及培训形式都特别满足，纷纷表示这种培训方式是最有效、收获最大的，盼望在以后的培训中能看到更多的名师的课，解决了许多老师们在