2024新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步第三课我国的经济发展3.2建设现代化经济体系第1课时教案部编版必修2

3.2建设现代化经济体系议题如何建设现代化经济体系（第一课时）◎课标要求说明经济发展方式的转变和供应侧结构性改革◎课时目标1.政治认同认同习近平新时代中国特色社会主义经济思想，能够相识到建设现代化经济体系是转变经济发展方式、优化经济结构、转换增长动力的迫切须要。2.科学精神辩证的看看待我国经济所处的发展阶段的变更，相识到建设现代化经济体系对于转变经济发展方式、推动经济高质量发展的重要意义。3.公共参与主动投身实践活动，通过搜集经济数据、撰写发言提纲等多种形式，认清我国的经济国情，关注国家的经济政策。◎学习任务任务一经济发展方式的转变和供应侧结构性改革任务二现代化经济体系的内涵、要求和建设现代化经济体系的重大意义◎探究活动任务一经济发展方式的转变和供应侧结构性改革活动1.数说中国经济探究经济发展方式的转变活动设计：数据搜集与解读：表一：消费、投资和净出口对GDP增长的贡献率（单位：%）年份20072010201320162024消费39.643.15064.657.8投资42.452.954.442.231.2净出口17.94-4.4-6.811数据来源：国家统计局表二：三次产业增加值占GDP比重（单位：%）年份20122014201620242024第一产业9.59.28.17.07.7其次产业4542.739.639.737.8第三产业45.548.152.453.354.5数据来源：国民经济和社会发展统计公报老师活动：课前制定好表格，将学生分为3组，引导学生搜集相关经济数据。同时，要提示学生甄别数据来源，确保数据的精确、牢靠。课上要求各组展示数据搜集结果，将权威数据与各组同学搜集的数据进行比对。激励学生自己解读数据信息，思索这些数据的变更表明我国经济发展方式发生了怎样的转变。学生活动：组内同学明确分工，依据老师供应的表格，在老师的引导下，或查阅相关公报，或去权威网站搜集数据，完成表格。课上展示本组搜集的数据，并由一位同学代表本组发言，解读数据信息。提问：搜集上述表格的经济数据，思索这些数据的变更表明我国经济发展方式发生了怎样的转变？解析：该活动学生须要做好以下三件事：收集表格数据、分析数据变更、思索数据的变更意味着经济发展方式发生了怎样的转变。从表一反映的数据来看，投资、净出口对经济增长的贡献率降低，消费对经济增长的贡献率逐年提高，表明我国经济发展有主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。从表二反映的数据来看，第一、二产业增加值占GDP比重逐年降低，第三产业增加值占GDP比重逐年提高，表明我国经济发展由主要依靠其次产业带动向第一、其次、第三产业协同带动转变。设计意图：意图1：（收集数据·读懂经济）通过让学生亲自去搜集相关经济数据、并分组展示和解读数据信息，既能够提高学生获得和解读信息的实力，也有利于学生真正的读懂数据，说明我国经济发展方式的转变。此外，该活动的设计能够充分的体现活动型学科课程。意图2：（数说成就·树立自信）让学生亲自搜集和解读关于我国经济发展方式转变的数据，真实的体会我国的经济国情，辩证的看待经济数据的变更。同时，活动的开展能够提升学生的公共参与意识。活动2.观看视频片段理解供应侧结构性改革活动设计：视频：供应侧结构性改革老师活动：供应侧结构性改革的概念较为抽象，老师可结合“供应侧”与“需求侧”的关系向学生说明供应侧结构性改革。引导学生思索为什么要进行供应侧结构性改革，如何推动供应侧结构性改革。学生活动：观看视频，了解供应侧结构性改革的背景，理解我国供应侧结构性改革的内涵和要求。提问：看视频，阐述什么是供应侧结构性改革？如何推动供应侧结构性改革？解析：该视频主要帮助学生了解什么是供应侧结构性改革，在学生对供应侧结构性改革这一概念有确定了解的基础上，老师可以引导学生思索如何推动供应侧结构性改革。设计意图：意图1：（学习情境视频呈现）学生对供应侧、供应侧结构性改革的概念较为生疏，仅仅依靠教材和老师解读效果不佳，视频能够直观的让学生了解供应侧结构性改革的背景、进展和要求，进而深化对供应侧结构性改革的理解。意图2：（依托情境培育素养）通过播放视频片段，让学生科学的相识我国经济社会发呈现状和政府实行的改革政策，培育科学精神。任务二现代化经济体系的内涵、构成和建设现代化经济体系的重大意义活动3.撰写发言提纲阐述建设现代化经济体系的重大意义活动设计：活动：国家强，经济体系必需强。习近平总书记指出，建设现代化经济体系是我国现代化发展的战略目标，也是转变经济发展方式、优化经济结构、转换经济增长动力的迫切要求。请以“建设现代化经济体系的重大意义”为题，写一份发言提纲（200字左右）。老师活动：明确发言提纲的主题，将学生分为3组，分别展示各组提纲内容，每组由一位同学代表发言，阐述观点，老师最终总结点评。学生活动:主动参与小组活动，探讨并明确从哪些角度阐述建设现代化经济体系，可参考教材，可查阅网络资料。发言提纲定稿后由一位同学代表发言阐述观点。解析：本活动要求学生分组撰写发言提纲，并展示发言提纲，以加深对建设现代化经济体系的意义的理解。学生展示完各组的成果后，老师要刚好跟进点评，各组展示完毕后，老师要进行总结。设计意图：意图1：（撰写提纲激发爱好）以“建设现代化经济体系的重大意义”为题书写发言提纲，能够充分发挥学生的主体作用，提升对理论性强的内容的学习爱好，增加课堂教学的效果。意图2：（团队协作提升实力）让学生以分组的形式写一份发言提纲，既能够提高学生的团结意识、合作意识，也能够培育学生多角度分析问题和解决问题的实力。同时，由学生代表发言阐述观点，也有利于提升学生的语言表达实力。◎课时小结同学们，党的十九大报告提出，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转变增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。本节课我们学习了经济发展方式的转变、供应侧结构性改革、现代化经济体系的内涵和构成、建设现代化经济体系的重要意义，下节课我们将从产业体系、城乡区域发展体系、全面开放体系三个方面深化解读如何建设好建设现代化经济体系。◎课时作业1.2024年底召开的中心经济工作会议提出：加快构建以内循环为主、内外双循环相互促进的新发展格局，要紧紧扭住供应侧结构性改革这条主线，留意需求侧管理，形成供需更高水平动态平衡，提升国民经济体系整体效能。下列有助于推动需求侧管理的有（D）①深化价格市场化改革，优化资源配置②实施创新驱动战略，提高全要素生产率③缩小收入差距，扩大中等收入群体规模④实施就业优先政策，加快释放就业岗位A.①②B.①④C.②③D.③④2.当前，我国经济发展面临着高品质农产品、高端制造业等高新产品有效供应不足、低端产品产能过剩的冲突。解决这—冲突须要政府（D）A.实施主动的就业政策B.树立正确的消费观C.强制低端产品退出市场D.深化供应侧结构性改革3.国家强，经济体系必需强。现代化经济体系，是由社会经济活动各个环节