2023年上半年自考护理专业本科护理教育导论考题含解析

2023年上半年自考护理专业本科护理教育导论考题一、单项选择题1、关于临床教学，描述正确的是______。A．临床场所是一个社会场所，有自己的范围和价值B．重点强调理论知识C．在教学中进行模拟病例分析D．护理教育通常被认为是主要教育目标2、下列不属于文化分析模式中的“文化”所应包括的内容有______。A．国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想B．地方文化C．护理作为一门独立学科所固有的理论、信念及思想体系D．个体的人生观和价值观3、为保证试题具有一定的区分度，应______。A．尽量增大试题的难度B．尽可能降低试题的难度C．根据考试的目的确定试题的难易程度D．根据考试的科目确定试题的难易程度4、促使学员对问题的见解产生最大变化的小组教学技巧是______。A．“滚雪球”组B．“方根”组C．“传呼”组D．“旋转木马”练习5、在组内交流和相互作用的方法中，“在控制条件下观察组内的交流方式”属于______。A．实验性方法B．非实验性方法C．类实验性方法D．观察性方法6、课程设置过程包括目标、内容、方法和评价四个方面的课程模式是______。A．过程模式B．行为目标模式C．系统模式D．文化分析模式7、一份试卷的区分度在0.19以下，对该试卷的评价是______。A．很好B．良好，修改后更佳C．尚可，仍需要修改D．差，必须淘汰8、护理教育中传统的课程模式是______。A．综合性护理课程B．以学科为基础的护理课程C．以能力为基础的护理课程D．核心课程9、在经验学习的“面临”水平，教师的角色是______。A．激励者B．催化者C．调节者D．支持者10、“在临床学习中，将学生安排给指定教师进行学习”的方式是______。A．开放式学习B．咨询式学习C．个别辅导式学习D．讨论式学习11、经验的互动性是指______。A．经验可以在以后的事件中得以拓展和运用B．经验不能在一个个体身上简单地运行，个人以外的资源可以使经验得以提升C．经验是不断成长和发展的D．客观世界和个人内在因素相互发挥作用12、核心课程主张______。A．打破学科间的界限，以学习者的活动作为教学形式B．以学习者的兴趣作为课程编订的基本出发点C．以学习者的动机作为课程编订的基本出发点D．活动的内容由学习者自己决定13、在教师教学质量评价中，一般参与评价的人员不包括______。A．教学管理人员B．教师C．学生D．家长14、在遗传因素的影响下，随着年龄增长逐步发展和掌握的技能，被称为______。A．成熟依赖性技能B．教育相关性技能C．固有价值技能D．学习技能15、指导学习理论的主要代表人物是______。A．罗杰斯B．班杜拉C．斯金纳D．加涅16、在斯金纳箱中，小白鼠每次按压操纵杆后得到一个食物，从而致使小白鼠按压操纵杆这一行为的频率增多，这种现象被称为______。A．正性强化B．负性强化C．惩罚D．强化消退17、提出“以学生为中心”教学理念的理论流派是______。A．行为主义理论B．认知理论C．成人教育理论D．人本主义理论18、临床教师引进新的方法评价学生的个人能力，这时教师的角色是______。A．评估者与计划者B．促进者和支持者C．咨询者和技术顾问D．研究者和改革者19、认识某一事物，并在头脑中留下印痕的过程，是记忆过程中的______。A．识记B．保持C．再认D．回忆20、下列不属于课程科目大纲的内容是______。A．课程描述B．课程目标C．课程内容D．授课地点21、下列属于认知领域知识水平的目标是______。A．学生能够区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现B．学生能够复述女性生殖系统的组成C．学生能够独立评价某护理计划制定的科学性和合理性D．学生能够分析肺炎病人现存的主要护理问题22、教育活动中的主体是______。A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育手段23、在事物的鉴别和分类过程中，检验暂时性分类是否正确的阶段，属于______。A．初步分类阶段B．寻找线索阶段C．确认阶段D．确认完成阶段24、在课程的系统模式中，系统的输入部分是______。A．学校及教师所具有的教育思想、观念、理论等B．教师的知识和技能C．预期课程，包括教学计划、教学大纲、教学材料和教学活动的安排D．学校的教育目标25、行为主义理论的主要代表人物是______。A．罗杰斯B．华生C．布鲁纳D．马斯洛二、多项选择题26、教育目标的特点，包括______。A．相关性B．明确性C．可测量性D．可行性E．可增值性27、对评估真实性的描述正确的是______。A．又称信度，反映的是评估的稳定性B．指评估的有效性C．一个评估的结果与欲要评估的属性之间相符的程度D．是指一项评估实际上达到了多少它应该达到的目的E．指一项评估对评估对象前后测量的一致性程度28、评估人对评估的影响主要表现在评估人的______。A．态度B．动机C．经验D．个性特征E．主观因素29、增进讲授效果的措施有______。A．讲授者的语言要清晰、生动B．讲授内容要覆盖全部教材C．学习环境应视线清楚D．生动活泼开场白可以引人入胜E．教师应注意讲授开始l0分钟后学生注意力开始下降30、主观性试题的优点是______。A．便于考察学生的多种能力B．内容真实性高C．分数可靠性高D．学生可以从不同的侧面自由发挥E．评分容易31、教学评估的科学性体现在，评估要符合______。A．简便B．逻辑C．规范D．目的E．事实32、教学评价的对象可以是______。A．教师B．学生C．教学环境D．课程设置E．教学体制33、关于行为目标模式，下列叙述正确的是______。A．使教育的领域变得广泛B．能够促使教师更加详细地检验目标C．促进了教育的差异性，忽略了同一性D．能够帮助学生进行自我指导性学习E．能够为学生的学习提供明确的方向34、评估人对评估的影响主要表现在评估人的______。A．态度B．动机C．经验D．个性特征E．主观因素35、临床教学中，能够培养学生口头表达能力的方法有______。A．交班B．病例讨论C．小讲座D．护理查房E．阅读医疗文件三、填空题36、某种具体行为可以避开某种不愉快的后果，就会增加该行为重现的概率。这种现象称为______强化。37、在理解材料意义的基础上，依靠材料本身的内在联系进行的识记，称为______。38、认知发现学习理论认为，学习是通过把新得到的信息和原有的认知结构联系起来，积极地构建新的______过程。39、教师在经验学习的传播阶段的角色是______。40、内在的自我调节性的强化，称为______。四、名词解释41、定性评估42、有意识记43、发现的学习44、区分度五、简答题45、简述有效评估的标准。46、简述教育目标的构成。六、论述题47、试述护理教师如何将人本主义理论应用到护理教学过程中。48、论述在临床学习环境中临床教师的职责。

参考答案一、单项选择题1、A2、D3、C4、B5、A6、B7、D8、B9、A10、C11、B12、A13、D14、A15、D16、A17、D18、D19、A20、D21、B22、B23、C24、A25、B二、多项选择题26、ABCD27、BCD28、ABCDE29、ACD30、AD31、BCDE32、ABCDE33、BDE34、ABCDE35、ABCD三、填空题36、负性37、意义识记38、认知结构39、批评家和评价者40、自我强化四、名词解释41、是使用描述性语言对评估对象“质”的特征、程度、状态和性质等非量化的资料进行收集、整理和分析的过程。42、有意识记指事先有预定目标，并经过一定意志努力的识记，又称随意识记。43、发现的学习是指让学生独立思考，使学生通过积极参与的过程发现所学内容的结构、掌握知识原理。44、是指评估对被评估对象反应水平的区分程度和鉴别能力。五、简答题45、(1)真实性；(2)可靠性；(3)区别性；(4)实用性。46、(1)表明学习者行为的动词；(2)实现目标所需具备的条件；(3)评价行为的标准。六、论述题47、人本主义理论强调“学生为中心”的教学思想，认为教师应当为学生创设一个和谐、信任、理解的学习氛围，以促进学生的全面发展。教师应当在护理教学中尽量做到：(1)建立真诚的师生关系；(2)让学生参与教学活动；(3)接受学生之间的个体差异；(4)教师是帮助者和促进者；(5)重视课堂气氛；(6)使用学习合同。48、(1)授课，包括备课认真，准备各种教具，授课语言精练、口齿清楚、条理性强、有逻辑性，能运用恰当的语调，语言幽默、态度和蔼、注意形体语言的运用并及时对学生的反