全国2024年秋季高等教育自学考试护理教育导论试题含解析

全国2024年秋季高等教育自学考试护理教育导论试题一、单项选择题1、当准备对某个刺激做出反应时，任其产生反应就会使之感到满足；当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应则会产生苦恼，这种规律称为______。A．准备律B．应用律C．失用律D．练习律2、临床教师引进新的方法评价学生的个人能力，这时教师的角色是______。A．评估者与计划者B．促进者和支持者C．咨询者和技术顾问D．研究者和改革者3、在课程的系统模式中，系统的输入部分是______。A．学校及教师所具有的教育思想、观念、理论等B．教师的知识和技能C．预期课程，包括教学计划、教学大纲、教学材料和教学活动的安排D．学校的教育目标4、“学生能够复述消化系统的组成”属于认知领域中______。A．知识水平的目标B．理解水平的目标C．分析水平的目标D．应用水平的目标5、记忆的内容不能保持或者提取时有困难，此种现象称为______。A．识记B．再认C．遗忘D．回忆6、教师在经验学习中“认同阶段”的角色是______。A．激励者B．催化剂C．调节者D．支持者7、能促进小组教学效果的措施是______。A．为了讨论充分，不必限制时间B．为保证小组教学顺利，教师应全面把控小组活动C．活动后及时小结，对结果重点强调D．小组的规模没有限制8、教育活动中的主体是______。A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育手段9、体现临床护理人员教学意识的行为是______。A．关心学生生活B．让学生参与护理员工作C．让学生带领病人做检查D．鼓励学生执行护理操作10、主观性试题的缺点是______。A．出题需要花费很多的时间和精力B．不利于考察学生的综合能力C．评分困难D．限制了学生答题时的自由发挥11、通过让学生独立完成“用无菌技术清除病人伤口腐烂的组织”来评估学生临床操作能力，其评估的内容层次属______。A．认知领域B．情感领域C．精神运动领域D．知识领域12、课程设置过程包括目标、内容、方法和评价四个方面的课程模式是______。A．过程模式B．行为目标模式C．系统模式D．文化分析模式13、促使学员对问题的见解产生最大变化的小组教学技巧是______。A．“滚雪球”组B．“方根”组C．“传呼”组D．“旋转木马”练习14、活动课程的理论依据是______。A．实用主义教育哲学B．进步主义教育哲学C．要素主义教育哲学D．改造主义教育哲学15、世界上最早的一部教育专著，高度概括了我国古代教育思想和教育经验的书籍是______。A．《礼记》B．《学记》C．《史记》D．《论语》16、主张学科课程的理论家认为______。A．课程应根据各门学科知识固有的逻辑体系来加以组织B．不应该应用教学大纲和教科书限定学科课程的内容C．基本出发点是学习者的兴趣和动机D．课程的范围和教材的选择，与学习者的关心程度有直接的关系17、行为主义理论的主要代表人物是______。A．罗杰斯B．华生C．布鲁纳D．马斯洛18、核心课程主张______。A．打破学科间的界限，以学习者的活动作为教学形式B．以学习者的兴趣作为课程编订的基本出发点C．以学习者的动机作为课程编订的基本出发点D．活动的内容由学习者自己决定19、“我能熟练运用护理程序”在经验分类中属于______。A．面临B．参与C．认同D．内在化20、在斯金纳箱中，小白鼠每次按压操纵杆后得到一个食物，从而致使小白鼠按压操纵杆这一行为的频率增多，这种现象被称为______。A．正性强化B．负性强化C．惩罚D．强化消退21、在小组教学活动中，教师的角色不包括______。A．领导者B．支持者C．观察者D．全面放手22、1949年，中华人民共和国成立后，国家用大量的经费发展______。A．中等护理教育B．高等护理教育C．专科护理教育D．在职护理教育23、下面评估内容属情感领域的是______。A．学生的敬业精神B．学生对知识点的记忆C．学生的临床技能D．学生对护理核心概念的理解24、评估的可行性是指______。A．真实性B．可靠性C．区别性D．实用性25、采用笔答试卷去测试学生的实际操作能力，不符合有效评估标准中的______。A．实用性B．真实性C．信度D．区别性二、多项选择题26、直接对学生学习产生影响的临床护理人员自身特征包括______。A．实践能力B．工作行为C．工作质量D．工作态度E．工作作风27、在用统计法对护理教育问题进行研究时，研究者所得到的，其数据可用数字值表示、有度量衡单位的资料是______。A．无序分类变量资料B．计数资料C．数值变量资料D．计量资料E．等级资料28、综合课程存在的问题，包括______。A．教科书的编写问题，如何将各学科的知识综合在一起B．师资问题,教师不能胜任综合课程的教学C．容易忽视学科间的联系D．只顾社会需求而忽略学习者的需要和个性E．强调理论学习而忽略亲身实践29、对评估真实性的描述正确的是______。A．又称信度，反映的是评估的稳定性B．指评估的有效性C．一个评估的结果与欲要评估的属性之间相符的程度D．是指一项评估实际上达到了多少它应该达到的目的E．指一项评估对评估对象前后测量的一致性程度30、小组教学时，教师可使用的指导方式是______。A．命令式B．灌输式C．苏格拉底式D．启发式E．协商式31、会影响学习的榜样行为的特征包括______。A．特殊性B．精准性C．复杂性D．科学性E．可用性32、关于行为目标模式，下列叙述正确的是______。A．使教育的领域变得广泛B．能够促使教师更加详细地检验目标C．促进了教育的差异性，忽略了同一性D．能够帮助学生进行自我指导性学习E．能够为学生的学习提供明确的方向33、评估人对评估的影响主要表现在评估人的______。A．态度B．动机C．经验D．个性特征E．主观因素34、演示法的优点有______。A．能够加深对内容的理解B．能引发学生的学习兴趣和积极思维C．能够帮助学生形成正确的概念D．易于巩固已学的知识E．有利于发展学生的想象力35、在学校教育中教育内容主要体现为______。A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．教具E．实验器材三、填空题36、合作学习是一种以______的形式来进行学习的方法。37、在小组教学中，个人顺从小组观点的现象，称为组的______。38、课程设置的______阶段为整个课程设置过程提供了明确的方向。39、事先没有预定目的，不需要意志努力的自然识记，也称为______。40、教育学自产生以来，经历了教育学萌芽阶段、独立形态教育学产生阶段、教育学的______发展阶段。四、名词解释41、有意识记42、课程(狭义)43、操作技能44、发现的学习五、简答题45、简述有效评估的标准。46、简述认知领域目标的分类。六、论述题47、试述护理教师如何将人本主义理论应用到护理教学过程中。48、在采用观察法对临床能力进行评估时，评估人自身的特征将会影响评估的结果。请论述评估人对评估的影响。

参考答案一、单项选择题1、A2、D3、A4、A5、C6、C7、C8、B9、D10、C11、C12、B13、B14、A15、B16、A17、B18、A19、C20、A21、A22、A23、A24、D25、B二、多项选择题26、ABCDE27、CD28、AB29、BCD30、ACDE31、ACE32、BDE33、ABCDE34、ABCD35、ABC三、填空题36、小组学习37、顺应性38、指导39、无意识记40、多元化四、名词解释41、有意识记指事先有预定目标，并经过一定意志努力的识记，又称随意识记。42、根据教学目的而划分的教育内容的各门科目，对学生而言是为从学校毕业取得学位而学习的科目。43、是指以程序性知识为基础，借助于骨骼肌运动，经过学习和训练，实现将一系列外部动作以完善合理的方式进行组合,并趋于高度自动化时形成的一种技能(认知活动)，用于解决客观世界中存在的具体问题。44、发现的学习是指让学生独立思考，使学生通过积极参与的过程发现所学内容的结构、掌握知识原理。五、简答题45、(1)真实性；(2)可靠性；(3)区别性；(4)实用性。46、(1)知识：是指要求学生记住即可；(2)理解：要求学生有一定程度的理解；(3)应用：要求学生将以前所学的知识应用在实践中；(4)分析：要求学生能够对实事、观点、假设或判断进行分析；(5)综合：针对于学生独立解决新问题的能力进行测量；(6)评价：要求学生对方法、观点、人及物等价值进行科学的判断。六、论述题47、人本主义理论强调“学生为中心”的教学思想，认为教师应当为学生创设一个和谐、信任、理解的学习氛围