2021-2022学年辽宁省凤城市一中高一5月月考语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页辽宁省凤城市一中2021-2022学年高一5月月考语文试题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一创造性运用传统舞蹈资源始终贯穿于中国舞剧的发展历程中。中国古典舞讲求“形神劲律”“圆流周转”，这种形体文化蕴藉着深厚的中国传统哲学和美学思想；中国民族民间舞则以其丰富性与多样性，为舞蹈形体和编排提供丰厚资源。深入中国传统舞蹈的艺术宝库，总结规律、活化传统，这是展现中国舞剧民族文化辨识度的重要途径，也是中国舞剧创新发展的重要源泉。中国舞剧不仅吸收和化用戏曲、杂技等传统艺术的身体语言，而且跨越艺术类型，从国画、文物、诗词等其他传统文化艺术中汲取灵感。2021年在各地巡演的《只此青绿》，通过展卷、问篆、唱丝、寻石、习笔、淬墨、入画等诸多舞段，表现“身体的诗意”，将名画《千里江山图》的意象万千生动呈现于舞台。一般认为，舞蹈艺术“长于抒情、拙于叙事”，如何兼顾“跳好舞”和“讲好故事”这两方面，是舞剧创作者面对的挑战。为此舞剧创作者博采众长，从主题、叙事、舞台技术等方面拓展中国舞剧艺术的表达空间。同一个主题、同一个故事，在不同时代的创作者手中往往刻上不同的时代烙印。通过注入具有时代精神的新内涵，可以让原有的主题与故事焕发新的光彩。舞剧是形体的艺术，也是叙事的艺术。世纪之交，《雷和雨》《梦红楼》等舞剧打破经典文学《雷雨》《红楼梦》的情节推进方式，使熟悉的文本“陌生化”，别有一番意趣。这些创作实践或是借鉴戏剧等舞台叙事，或是借用电影蒙太奇叙事，或是向小说等文学艺术“取经”，从不同方面丰富了中国舞剧的叙事方式。既吸收借鉴现代艺术形式，又深植传统艺术沃土，是舞剧创作的重要经验。《大红灯笼高高挂》吸收京剧水袖等元素，使以“足尖艺术”著称的芭蕾舞上身动作更加丰富细腻，精妙传达人物细微的心理活动。这一舞剧整体呈现的中国审美、中国风格，在国际演出市场颇受欢迎。中国芭蕾舞剧的民族化创作方向，不仅让讲述中国故事有了更广阔的表达空间，也为世界舞剧创作提供有益的中国经验。随着科技的日新月异，艺术与技术碰撞融合，激荡出无限灵感与创意，为中国舞剧带来新的活力。当前，虚拟现实、增强现实等技术的发展与应用，对舞剧创作模式、表演方式以及观演体验产生重大影响。面对这些新技术、新形式以及新的创作模式，创作者需要合理运用，通过吸收、借鉴、消化、创新，释放舞剧新的艺术可能，彰显舞台艺术更多魅力，进一步丰富观众的审美体验。不忘本来、吸收外来、面向未来，中国舞剧的创造性转化、创新性发展从未停止。开掘中华优秀传统文化的丰富资源，活化中国舞蹈的艺术传统，博采古今中外艺术之长，丰富舞剧艺术的表达空间，中国舞剧必将涌现更多精品佳作，绽放绚丽光彩。（节选自黄际影的《中国舞剧——在传承创新中绽放光彩》，有删改）材料二东方演艺集团对《只此青绿》的定位是舞蹈诗剧：“人物台词全部运用诗的句式，强调诗性和强烈的抒情性，给读者广阔的艺术再造空间。‘舞蹈诗剧’则是以舞蹈为语汇，以肢体的诗性表达营造‘无声胜有声’境界的一种综合舞台呈现。”以这层阐释来看，“诗”和“剧”恰好能够对应符号模型中的感知和意义。《只此青绿》作为符号在意义和感知上尚且清晰，然而作为一出舞台表演，要实现符号的意义和感知，重点仍在于形式，而《只此青绿》符号形式良莠皆陈。作为情节性弱、符号性强的作品，《只此青绿》采取适宜的叙事方式：叠时空叙事，如当今和北宋，展卷人的工作室和王希孟的画室。这一方式同时展现两个时空，能够较为高效地展现符号意义（情节），同时因这跨时空的对话，王希孟和北宋通过展卷人呈现于千年笔下，也有利于表达感知（文化认同）。角色设定这一方面也是做得较好的，最典型的体现就是青绿这个角色。编导从《千里江山图》提炼出“青绿”这一符号，一来表现山河之美，二来引领王希孟的心路历程，三来连接千古对话，均利于核心感知的表现。舞蹈的“节奏”概念，不指节拍，而是人类自身本能性的，且通常带有民族风格的生命韵律。为了符号化，青绿及青绿伴舞都采用大量含胸窝背、气息向内的姿态，缓慢移动身体。“生命节奏”能够展现北宋婉约的民族气韵，达到身心一致的“气”的连贯，成就了北宋风格的艺术呼吸，值得赞扬。然而，全剧只有青绿群舞和王希孟独舞有比较完整的舞蹈话语，是全剧的最大败笔。全剧的音乐风格比较单一，主要是抒情型通俗轻音乐及恢宏型民族交响乐，仅在个别舞段有明显变化。这种方式适合宏大叙事，利于促进感知文化认同、文化自信感，然而还因其过“平”，在推动符号意义，即情节发展上显现出短板。《只此青绿》总体上是一部大胆且成功的舞剧僭越之作，全剧作为一个文化符号基本是立住了，观众见青出于绿而山已不山，胸中怅惘，掩泪悲之。只是笔者期盼在未来的作品中，舞剧的僭越能不忘身体之本分，构建一个更饱满的文化符号。（节选自王冰逸的《舞剧的僭越——作为符号的舞蹈诗剧＜只此青绿＞》，有删改）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．蕴含着深厚的中国传统哲学和美学思想的中国古典舞完全得益于中国民族民间舞提供丰厚资源。B．因为中国舞剧广吸博收，从其它传统文化艺术中汲取灵感，所以才有《只此青绿》的精彩呈现。C．《大红灯笼高高挂》吸收京剧水袖等元素，是舞剧把现代艺术和传统艺术有机结合的典型例子。D．《只此青绿》采取叠时空叙事的方式非常适宜，“青绿”这一符号也意蕴丰富，利于表现核心感知。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（

）A．好的舞剧都能兼顾“跳好舞”和“讲好中国故事”这两方面，否则，舞剧就没有任何艺术价值。B．舞蹈诗剧是以舞蹈为基本表现形式并以诗化的对白贯穿始终来营造“无声胜有声”境界的一种综合舞台呈现。C．《只此青绿》已成为一个文化符号，但也有不足之处，全剧多数舞段缺乏比较完整的舞蹈话语，音乐风格也比较单一。D．《只此青绿》是一部成功的舞剧僭越之作，中国舞剧在未来的发展中都将以它为样本来构建更饱满的文化符号。3．结合材料内容，下列选项中不能体现中国舞剧“活化传统”的一项是（

）A．舞剧《醒·狮》多次运用醒狮固有的左右弓步、金鸡独立等步伐，并且将中国古典舞的“形神劲律”融入其中。B．舞剧《敦煌》中“飞天”舞段，把中国古代敦煌舞的典型姿态“三道弯”化于芭蕾的开绷直立。C．《只此青绿》通过展卷、入画等诸多舞段，表现“身体的诗意”，将名画《千里江山图》的意象万千生动呈现于舞台。D．舞剧《红色娘子军》《白毛女》等都借用神话、电影、民族歌剧等艺术文本进行改编探索，奠定坚实的叙事基础。4．材料二作为一篇文艺评论，评价中肯，角度多元。请根据材料二文本内容简要分析，作者是从哪几个角度来评论《只此青绿》的？5．请结合文本内容思考，中国舞剧未来要有更好的发展，除借鉴传统外，你认为还要注意什么？【答案】1．A2．C3．D4．《青绿》总体上是一部大胆且成功的舞蹈诗剧，其符号形式良莠皆陈。良：①叙事方式适宜，②角色设定较好；莠：③完整的舞蹈话语较少，④音乐风格比较单一。5．①博采众长，拓展舞剧艺术的表达空间；②注入时代内涵，让舞剧原有的主题与故事焕发新的光彩；③融合现代科技，激荡灵感与创意，为中国舞剧带来新的活力；④不断创新，增强舞剧艺术的生命力。【解析】1．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A.“完全得益于中国民族民间舞提供丰厚资源”说法错误。依据材料一第一段“中国民族民间舞则以其丰富性与多样性，为舞蹈形体和编排提供丰厚资源”可知，“完全得益”说法错误。故选A。2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.依据材料一“如何兼顾……作者面对的挑战”并不能反推出舞剧就没有任何艺术价值。B.由材料二第一段原文“则是以舞蹈为语汇，以肢体的诗性……”可知，舞蹈诗剧并没有诗化的对白贯穿。D.《青绿》虽然成功，但“中国舞剧未来都将以它为样本”说法太过绝对。材料二对其评价是“《只此青绿》总体上是一部大胆且成功的舞剧僭越之作，全剧作为一个文化符号基本是立住了”。并没有说“中国舞剧未来都将以它为样本”。故选C。3．本题考查学生理解文章内容的能力。D.“借用神话、电影民族歌剧等艺术文本进行改编探案”不是活化传统而是博采众长。故选D。4．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。依据原文“《只此青绿》作为符号在意义和感知上尚且清晰，然而作为一出舞台表演，要实现符号的意义和感知，重点仍在于形式,而《只此青绿》符号形式良莠皆陈”，《青绿》总体上是一部大胆且成功的舞蹈诗剧，其符号形式良莠皆陈。良：①依据原文“作为情节性弱、符号性强的作品，《只此青绿》采取适宜的叙事方式:叠时空叙事”，叙事方式适宜，②依据原文“角色设定这--方面也是做得较好的，最典型的体现就是青绿这个角色”，角色设定较好。莠：①依据原文“然而，全剧只有青绿群舞和王希孟独舞有比较完整的舞蹈话语，是全剧的最大败笔”，完整的舞蹈话语较少，②依据原文“全剧的音乐风格比较单一，主要是抒情型通俗轻音乐及恢宏型民族交响乐，仅在个别舞段有明显变化”，音乐风格比较单一。5．本题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。依据材料一第三段原文“为此舞剧创作者博采众长，从主题、叙事、舞台技术等方面拓展中国舞剧艺术的表达空间”，可以总结出：博采众长，拓展舞剧艺术的表达空间。依据材料一第四段原文“通过注入具有时代精神的新内涵，可以让原有的主题与故事焕发新的光彩”，可以总结出：注入时代内涵，让舞剧原有的主题与故事焕发新的光彩。依据材料一第七段原文“随着科技的日新月异，艺术与技术碰撞融合，激荡出无限灵感与创意，为中国舞剧带来新的活力”，可以总结出：融合现代科技，激荡灵感与创意，为中国舞剧带来新的活力。依据材料一第七段原文“面对这些新技术、新形式以及新的创作模式，创作者需要合理运用，通过吸收、借鉴、消化、创新，释放舞剧新的艺术可能，彰显舞台艺术更多魅力，进一步丰富观众的审美体验”，可以总结出：不断创新，增强舞剧艺术的生命力。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字完成下面小题。塞罕长歌（节选）第一幕〔字幕:“塞罕坝，1963年12月18日，北风十级大雪零下40℃。”〕〔雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李，艰难地行走着……〕〔这时，几名林场职工走来。〕二嫂

往哪走？佟保中

下坝……二嫂

（惊疑地）下坝？！保中，你们要离开林场？！韩大伯

怎么,……你们不在林场种树了？高志

当逃兵？秦海生

（无奈地）不是我们要当逃兵，是这塞罕坝长不出树来！佟保中

（平静、失望地）种了两年树，成活率几乎是零……韩大伯

（劝说）你说得对，成活率几乎是零……可是，保中，当初你们从山东来，还有从黑龙江、湖北、吉林，从全国各地的林业大学来，那功夫我们这个乐啊，高兴啊，国家让这么多大学生来塞罕坝种树，眼下是失败了，可你们就这么忍心把我们扔下走了？二嫂

保中、海生，二嫂是当地人，真不想让你们走，二嫂知道，你们抛家舍业，来这苦地方种树，都是为了我们，唉，这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长……可没有树，年年是穷汉子碰闰月，如今，你们真要走了，我们这块云彩可就真没雨了，你们都是大学生、技术员，要不再试试，再想想办法……张莉

二嫂，保中的爱人刚生完孩子，又犯了心脏病，正在住院。还有海生，母亲也一直病着，昨天，姐姐来电报，说母亲病重……眼下，林场既然这样，还是让他们回去吧！〔众人沉默。〕〔欲下坝的人们催促佟保中、秦海生。〕群众甲

保中，走吧！〔佟保中、秦海生，还有张莉等人背起行李〕佟保中（走向二嫂，轻声感激地）二嫂！我佟保中永远记着，是二嫂救了我的命……〔二嫂为佟保中整理行装。〕〔突然，幕后传来汽车轰鸣声，停下。〕〔村民甲跑上。〕村民甲

李场长回来了！……杨总工程师也回来了！……〔总场场长李斌携妻子秀兰和孩子，总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘仆仆走来。〕村民乙

场长，你们这……〔众人也疑惑地望着李斌和杨宁先。〕李斌

同志们，我介绍一下，这是我的老伴，我的孩子，从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝！杨宁先

对，对，我们也把北京的房子退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，本来我一个人在塞罕坝，可这两年咱造林遇到了难处，我这个当总工程师的不甘心啊！咋办？回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营！〔众人热情鼓掌。〕佟保中

李场长、杨总，你们真的要在这儿安家？！李斌

在这儿安家！佟保中

林场还能办下去？李斌

一定办下去！高志

保中哥、海生哥，你们别走了！……第二幕〔80年代中期的一个冬天。〕〔林场山上，望火楼。〕〔佟保中与佟刚走进树林。〕佟保中

佟刚啊……（欲说又止）佟刚

爹，您想说啥，儿子听着。佟保中

佟刚，这么多年，爹一直想跟你掏掏心里话，就想问问儿子，这辈子，你都跟爹守在塞罕坝，你后悔不后悔？佟刚

爹，我不后悔……佟保中

（摇摇头）这辈子，爹总觉得对不住你。孩子，你娘死了。你不满一岁，爹就把你抱到塞罕坝，跟爹住窝棚、马架子，冷一口、热一口，吃苦受罪，打小没享过一天福。后来，爹又没供你继续升学，初中毕业，就留你在林场当了工人，还是个孩子，爹亲眼看见你上山一身汗，下山两腿泥……你结婚了，爹又打发你们夫妻俩上了望火楼，爹知道那里苦，常年下不了山……你们有了榛子，山上很少来人，常年封闭，跟外人没个交流，结果榛子怕见生人，都五岁了，只会叫爸叫妈……佟刚，这些年，你就没埋怨过你爹，你就没后悔过？……（流下眼泪）佟刚

爹……当初您大学毕业了，离开城市，离开家，离开我娘，来到塞罕坝，您不后悔吗？我娘没了，您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝，您不后悔吗……还有老场长、杨总和那么多的叔叔、阿姨，在这里种了一辈子树，度过了终生，他们不后悔吗？……爹，我从小是塞罕坝人养大的，别说在这儿呆一辈子，就是两辈子，三辈子我佟刚也不后悔！佟保中

激动地）儿子！佟刚

爹！……第三幕〔2013年春夏之间。〕〔林场，佟小林办公室。〕舒纹

（沮丧的对着佟小林）老公，石质阳坡的试验还是失败了，我还是要回省科学院了。佟小林

别丧气，失败是成功之母！杨娜

小林说得对，你们几次失败的数据，对于完成我们的新项目非常宝贵！咱塞罕坝可不仅仅是种树，也不仅仅是为北京、天津挡住风沙。五十年，我们能把满目疮痍的塞罕坝变回绿水青山，能把已经破坏的生存环境进行人工修复，让人类和自然环境永远和谐相处！这是一场关乎生态文明的伟大试验，所以我要到第一线塞罕坝来，到老一辈曾经洒过汗水的地方，亲自参加这一场生态文明、绿色发展的伟大实践！小林，（接过技术员甲递上的石质阳坡规划图）我已经和佟叔叔商量过了，决定在这个地方种樟子松！……尾声〔2017年。地点同开场，塞罕坝，马架子旁边。〕〔塞罕坝林场场部，这里和当年比起来，已然焕然一新。〕佟保中

二嫂，这是我孙子佟小林，如今是分场场长了！佟小林

奶奶，我是榛子！……〔舒纹背着包走来。〕众人

舒纹？！……舒纹

小林！……爷爷，奶奶，今天舒纹正式向塞罕坝林场报到!〔众人热烈鼓掌欢迎。〕舒纹

爷爷奶奶，我这次回来，是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我，教育了我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是一片林海，更是一种信念，一种精神。所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！佟保中

舒纹说得好！今天正赶上老一代务林人也回到林场，那咱们就一起看看“塞罕坝”的电影，看看我们塞罕坝人的今天！〔放映电影《塞罕坝》〕〔影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景。〕〔字幕:2017年12月5日，联合国环境规划宣布中国塞罕坝林场建设者获2017年联合国环境最高荣誉——“地球卫士奖”。〕（有删减）6．下列对本剧相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．本剧讲述了塞罕坝三代务林人创造人间奇迹的故事，塑造出一群有血有肉的人物形象，展现了塞罕坝人艰苦创业取得的举世瞩目的成果。B．剧中二嫂的语言富有表现力，如“烂泥巴糊不上墙”“我们这块云彩可就真没雨了”，既是她对环境的抱怨，也是对佟保中等人离去的失望。C．第二幕中“流下眼泪”这一舞台说明表现了佟保中的复杂心情，其中饱含着对儿孙的愧疚，以及对儿子成家后坚守坝上的感动。D．本剧注重在社会背景中体现人物形象，包含着鲜明的时代信息，既讴歌了塞罕坝人的精神品质，也增强了剧作的历史厚重感。7．下列对本剧艺术特点的分析鉴赏不正确的一项是（

）A．第一幕开头的舞台说明交代了故事发生的时间和舞台氛围，写出了塞罕坝恶劣的环境，也暗示了社会环境，为下文写佟保中等人下坝作了铺垫。B．剧中佟保中等人由去到留的思想转化巧妙，顺理成章，没有枯燥的说教，体现了他们在艰苦卓绝年代的满腔激情和青春热血。C．本剧以时间为序，讲述了三代务林人五十多年的生命进程；运用生活中各种散点式场景和典型细节增强表现力，整部戏充满感人的力量。D．本剧地域色彩浓郁，如“望火楼”“窝棚”“马架子”等，既写出了务林人的生活场景，也拓宽了读者的视野，显示出创作者丰厚的生活积累。8．戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，请从第一幕中找出三处戏剧冲突。9．剧中说：“我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地。”你认为“精神高地”有怎样的丰富内涵？请结合剧本简要分析。【答案】6．B7．A8．）①李场长、杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林，与佟保中和秦海生欲离场下坝放弃造林的矛盾冲突；②佟保中、秦海生的想离开塞罕坝与韩大伯、二嫂不愿意他们离开的冲突；③自然环境的艰苦恶劣与杨总工程师等人一往无前、满腔激情的冲突；④佟保中等人自己内心的去与留的冲突。9．①牢记使命、接续奋斗的坚定信念。塞罕坝务林人响应党的号召，三代坚守，用奋斗创造幸福。②艰苦创业、坚持不懈的崇高精神。塞罕坝务林人与恶劣的自然作斗争，把不毛之地建设成美丽高岭。③永不止步、科学实践的远大追求。年轻的塞罕坝务林人不满足于单纯的种树造林，而是以科学研究的态度，追求生态文明绿色发展，目标越来越高远。④无私奉献、自我牺牲的博大情怀。塞罕坝务林人放弃优厚的条件，扎根艰苦的环境，对生态的呵护，已成为他们生命、情感与追求的全部。他们不求回报，只为绿色家园。【解析】6．本题考查对文本相关内容的理解和分析能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，“对佟保中等人离去的失望”错，结合剧本内容理解，应是表现了二嫂对佟保中等人的挽留。故选B。7．本题考查对文本艺术特点的分析的能力。文学类文本阅读的选择题除了对文意、主旨、结构等内容的考核外，还考查文本特色和手法的赏析，错误选项一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。A项，“暗示了社会环境”说法不当，当时的社会环境与本剧的故事没有关系。第一幕开头的舞台说明中的“1963年12月18日”交代了故事发生的时间，“雪花飘来”“林场崎岖的山路上”交代了舞台氛围，“北风十级大雪零下40℃”交代了塞罕坝恶劣的自然环境，这些舞台说明为下文写佟保中等人下坝作铺垫。故选A。8．本题考查对戏剧冲突的分析能力。这道题要求从第一幕中找出三处戏剧冲突。答题区间在第一幕，考生要理解什么是戏剧冲突。戏剧冲突是表现剧中人物之间矛盾关系和人物的内心矛盾的特殊艺术形式。戏剧中矛盾冲突的三种类型：人与人之间的冲突，人与自然之间的冲突和人物自身的冲突。解答此题，考生先精读第一幕，再结合剧本内容找出戏剧冲突在文中的表现。本题，戏剧冲突首先表现为人与人之间的冲突。这主要表现在：一是李场长、杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林，与佟保中和秦海生欲离场下坝放弃造林的矛盾冲突。如：通过二嫂说“下坝？！保中，你们要离开林场”以及韩大伯说“怎么……你们不在林场种树了”这些话，可知佟保中和秦海生要离场下坝，放弃造林。而李斌说“从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝”和杨宁先说的“我们也把北京的房子退了……我这个当总工程师的不甘心啊！咋办？回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营”的话，可知李场长、杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林。二是佟保中、秦海生的想离开塞罕坝与韩大伯、二嫂不愿意他们离开的冲突。如：“”二嫂说“保你们都是大学生、技术员，要不再试试，再想想办法……”以及韩大伯说“你们就这么忍心把我们扔下走了”可知，佟保中和秦海生要离场下坝，放弃造林，而韩大伯、二嫂不愿意他们离开。其次，戏剧冲突还表现在人与自然之间的冲突。“北风十级大雪零下40℃”“雪花飘来”“林场崎岖的山路上”，这反映了自然环境的艰苦恶劣。李斌说“从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝”和杨宁先说的“我们也把北京的房子退了……我这个当总工程师的不甘心啊！咋办？回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营”的话，可知李场长、杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林，表现了他们植树造林时的一往无前、满腔激情。所以，该剧中自然环境的艰苦恶劣与杨总工程师等人一往无前、满腔激情形成戏剧冲突。最后，戏剧冲突还表现在人物自身的冲突。如：佟保中等人自己内心的去与留的冲突。据此，本题分点回答即可。9．本题考查从不同的角度和层面探究文本的丰富意蕴的能力。探讨文本的丰富意蕴，必须从文本的内容出发，从选择材料的背景、人物的精神品质、文本的意旨等角度加以分析。分析本题时，要抓住“精神高地”重点分析的精神面貌，塞罕坝是一个自然环境及其艰苦、恶劣的地方，风沙漫天，种树非常困难，但是塞罕坝务林人响应党的号召，与恶劣的自然作斗争，，把不毛之地建设成美丽高岭，他们用不懈的努力、奋斗创造塞罕坝的幸福生活，赞美了塞罕坝务林人肩负时代的使命，具有艰苦创业、坚守一方、不懈奋斗，科学实践的远大追求幸福的坚定信念，以及无私奉献、自我牺牲的博大情怀。比如三代人的坚守，比如李场长、杨总工程师放弃优厚的条件，举家上坝安营扎寨坚持造林。他们把对生态的呵护当成自己生命、情感与追求的全部，不求回报，只为绿色家园。【点睛】小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧等，可以说是一种综合型试题。做好这种题目，既要通观全文，又要分析细节。（1）首先要分析人物，明辨感情。小说中的人物是鲜活的，作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑。在选项中，命题人往往从亲贬错位、轻重失误的角度设置陷阱。（2）然后根据情节，分析因果。在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设置陷阱。遇到这类选项，考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系。（3）借助原文，明辨技巧。这道题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张冠李戴的角度设置陷阱。考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧。（4）最后还要梳理内容把握主旨。一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关。命题人往往会在内容和主旨上设题。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。狄青既戮陈曙，乃案军不动，更令调十日粮，众莫测。贼觇者还，以为军未即进。翼日，遂进军，青将前阵，孙沔将次阵，余靖将后阵，以一昼夜绝昆关。时值上元节，令大张灯烛，首夜宴将佐，次夜宴从军官，三夜享军校。首夜，乐饮彻晓。次夜二鼓，青忽称疾，暂起入内；久之，又谕沔主席行酒，少服药乃出，数劝劳坐客。至晓，各未敢退，忽有驰报者，云“三鼓已夺昆关矣”。初，贼谍知青宴乐，不为备。是夜，大风雨，青既度关，喜曰：“贼不知守此，无能为矣。彼谓夜半风雨，吾不敢来也。”遂出归仁铺为阵。戊午，贼悉其众列三锐阵以拒官军，执大盾、标枪，衣绛衣，望之如火。及战，前军稍却，右将开封孙节死之。贼气锐甚，沔等惧失色。青起，自执白旗麾蕃落①骑兵，张左右翼出贼后交击左者右右者左已而左者复左右者复右贼众不知所为大败走。侬智高复趋邕州。追奔五十里，捕斩二千二百级，其党黄师宓、侬建中、智忠并伪官属，死者五十七人，生禽五百馀人。智高夜纵火烧城遁，由合江入大理国。迟明，青按兵入城，获金帛巨万，杂畜数千，招复老壮七千二百尝为贼所俘胁者，慰遣使归。枭师宓等首于邕州城下，得尸五千三百四十一，筑京观②城北隅。时有贼尸衣金龙衣，众以为智高已死，欲具奏，青曰：“安知非诈邪！宁失智高，不敢诬朝廷以贪功也。”始至邕州，会瘴雾昏塞，或谓贼毒水下流，士卒饮者多死，青甚忧之。一夕，有泉涌寨下，汲之甘，众遂以济。智高自起至平，几一年，暴践一方，如行无人之境，吏民不胜其毒。先是谣言“农家种，籴③家收”，已而智高为青所破，果如其谣。（节选自《续资治通鉴·宋纪》）【注】①蕃落：外族部落。②京观：古代为炫耀武功，聚集敌尸，封土而成的高冢。③籴（dí）：买（进）粮食。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．张左右翼/出贼后交击/左者右/右者左/已而左者复左/右者复右/贼众不知所为/大败走/B．张左右翼/出贼/后交击左者右/右者左/已而/左者复左/右者复右/贼众不知所为/大败走/C．张左右翼/出贼/后交击左者右/右者左/已而左者复左/右者复右/贼众不知/所为大败走/D．张左右翼/出贼后交击/左者右/右者左/已而/左者复左/右者复右/贼众不知/所为大败走/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．上元节，指农历正月十五，因古人称正月为元月，称夜为宵，所以正月十五又称元宵节。B．主席，有主持筵席的意思，也用来称呼主持筵席者，文中狄青曾令孙沔主持第二夜的宴会。C．三鼓，又称三更，古人记录夜晚时段的专用词，相当于现在夜里二十三时到次日凌晨一时。D．开封，是我国著名的古都，曾经作为北宋王朝的都城，有汴梁、汴京、东京、临安等别称。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．狄青灭掉陈曙以后按兵不动，下令征调粮草，让众人感到迷惑，敌军侦探不知道狄青的计谋，回去汇报宋军不会立即进军。B．侬智高因轻敌而未加戒备，认为狄青会借晚上风雨大作之时大摆宴席，不会前来攻打，但狄青出其不意，趁机夺取了昆关。C．侬智高见昆关已经失守，于是倾巢出动，布阵迎战。面对军容盛大、气势如火的敌军，宋军稍稍退却，右将孙节力战而死。D．狄青在追击侬智高的途中，生擒以及捕斩的敌军有成百上千人，但刚到邕州就面临饮水难题，所幸发现甘泉，困难得以解决。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）招复老壮七千二百尝为贼所俘胁者，慰遣使归。（2）安知非诈邪！宁失智高，不敢诬朝廷以贪功也。14．文中记载的民谣“农家种，籴家收”的意思是什么？【答案】10．A11．D12．B13．（1）狄青招回曾被叛贼俘获胁迫的七千二百名老壮士兵，抚慰并遣送他们回家。（2）怎么知道这不是诈死呢！我宁愿失去靠侬智高请功的机会，也不能欺骗朝廷贪功邀赏。14．民谣表面意思是农民种植粮食，买粮食的人却获得收益；其实是利用谐音，“农”指侬智高；“籴”指狄青，暗寓侬智高会被狄青打败，他搜刮的财富也将被狄青缴获。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句译：左右两翼从敌军后面轮番冲击，左翼攻击叛军右侧，右翼攻击叛军左侧，不一会，左翼攻击叛军左侧，右翼攻击叛军右侧，叛贼不知道狄青的战术，大败逃走。“出贼后”，是“交击”的状语，中间不能断开，可以排除BC；“已而”是时间状语，其后要断开；“不知所为”是动宾短语，中间不能断开。可以排除D。故选A。11．本题考查学生理解古代文化常识的能力。D.“开封……有……临安等别称”错误，临安是杭州的别称。故选D。12．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“认为狄青会借晚上风雨大作之时大摆宴席”错误。狄青大摆宴席不是因为晚上风雨大作，而是因为庆祝上元节。故选B。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。第一句中，“招复”，招回；“为……所……”，被动句式；“老壮七千二百”，定语后置句，“七千二百老壮”；“慰遣使归”，省略句，“慰遣使（之）归”，“慰遣”，抚慰并遣送。第二句中，“安”，怎么；“诈”，诈死；“诬朝廷”，欺骗朝廷；“贪功”，贪功邀赏。14．本题考查学生理解文章内容的能力。首先要分析这句民谣“农家种，籴家收”的表面意思，“农家”指农民，“籴家”，指买粮食的人，民谣的表面意思是农民种植粮食，买粮食的人却获得收益。其实这句民谣还有深层含义，联系后文“智高为青所破，果如其谣”可知，这句民谣使用了谐音双关的手法，“农”暗指侬智高；“籴”暗指狄青，这句民谣暗寓侬智高会被狄青打败，他搜刮的财富也将被狄青缴获。参考译文：狄青斩杀了陈曙后，于是按兵不动，又下令征调十天的军粮，众人不理解他的意图。叛军密探回到军营，认为狄青的军队不会立刻进军。第二天，狄青竟然进军，自己带领先头部队，孙沔随后，余靖压阵，一天一夜就抵达昆关。当时正值上元节，狄青下令军中大张灯火，第一夜宴请军中将领及佐吏，第二夜宴请从属军官，第三夜犒劳军校。第一夜饮宴奏乐通宵达旦。第二夜二鼓时分，狄青忽然称病，即刻起来进入内帐；过了很久，派人告诉孙沔主持宴席劝酒，并说自己稍微服点药就出来，并多次派人劝酒慰问宾客。到了拂晓，将校们都不敢擅自退席，忽然有人飞马前来报告说：“当天晚上三鼓时已夺取了昆关。”当初，贼军密探知道狄青大排筵宴，没有防备。这一夜，风雨很大，狄青进入昆关后，高兴地说：“叛贼不知道在这里守卫，真是无能之辈，他们以为晚上风雨交加我们不敢来。”于是，宋军顺利出关，直趋归仁铺布阵。中午时刻，贼将率领全部精锐排列三锐阵迎战官军，士卒们拿着盾牌和标枪，穿着红色的衣服，远远望去，像一片火海，气势甚盛。双方交战后，宋前军稍退，宋将孙节阵亡。叛贼的气势高昂，孙沔等害怕失色。狄青出阵，手举白旗指挥外族骑兵，左右两翼从敌军后面轮番冲击，左翼攻击叛军右侧，右翼攻击叛军左侧，不一会，左翼攻击叛军左侧，右翼攻击叛军右侧，叛贼不知道狄青的战术，大败逃走。侬智高又退回邕州。狄青带领军队追杀五十里，斩首二千二百人，侬智高同党黄师宓、侬建中、侬智中，以及伪官僚吏属，被杀死的有五十七人，生擒叛贼五百多人。侬智高在夜间纵火烧城后逃走，经合江逃到大理国。天亮后，狄青带领军队入城，缴获黄金帛缎上万，牲畜数千，招回曾被叛贼俘获胁迫的七千二百名老壮士兵，抚慰并遣送他们回家。在邕州城下将黄师宓等人枭首示众，共有五千三百四十一具尸体，在城北角用敌尸筑起京观。当时有具尸体穿着金色龙衣，大家以为侬智高已经死亡，想将详情奏报朝廷，狄青说：“怎么知道这不是诈死呢！我宁愿失去靠侬智高请功的机会，也不能欺骗朝廷贪功邀赏。”刚到邕州的时候，恰逢瘴雾弥漫，有人说叛贼在水里下毒，很多士兵饮后多中毒而死，狄青非常担忧。一天晚上，有泉水从营寨下面涌出，喝了很甘甜，大家于是度过了难关。侬智高从兴起到被平叛，差不多一年的时间，他残暴一方，如入无人之境，官吏百姓不堪忍受他的残暴。早有民谣说：“农家种，籴家收”，不久侬智高就被狄青打败，果然印证了民谣。四、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。梦玉人引范成大①共登临处，飘风袂、倚空碧。雨卷云飞，长有桂娥②看客。箫鼓生春，遍锦城如画，雪山无色。一梦才成，恍天涯南北。舞余歌罢，料宣华③、回首尽陈迹。万里秦吴，有情应问消息。我欲归耕，如何重来得。故人若望江南，且折梅花相忆。【注】①范成大，吴县（今苏州）人，南宋名臣、诗人，曾任成都路制置使。②桂娥，指嫦娥。③宣华，意思是鲜明的花色。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．开头三句回忆与故友一起登高赏景、凭栏远望，蕴含着词人对以往美好时光的怀念之情。 B．农人击鼓吹箫以庆祝春天到来，锦官城内美景如画，雪山与春天的勃勃生机相比黯然失色。C．“回首尽陈迹”和“万里秦吴”两句透露出词人的落寞，并通过时空变化增加了沧桑感。 D．“折梅”含有送别远方朋友的寓意，词人借此典故赞颂纯洁坚贞的情操，更显含蓄蕴藉。16．后人认为“一梦才成，恍天涯南北”与李白《梦游天姥吟留别》的“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟”有同工之妙。请就这一观点谈谈你的理解。【答案】15．D16．①“恍”有猛然、突然的意思。两句诗都用这个词，突出表达了抒情主人公从梦境当中猛然醒来，回到现实之后的失落不甘和对人生变化的感慨。②这两句诗均起到承上启下的作用，上承描写梦境，下启抒发感情。梦境里的美好与现实中的失意，一虚一实，对比鲜明，表达效果显著。【解析】15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。D.“词人借此典故赞颂纯洁坚贞的情操”错误，应是表达对朋友的相思之情。老友你如果遥望江南，暂且折一枝梅花表达你的思念。梅花，本是一种很普通的植物，但是却深受文人雅士的喜爱，并且赋予了许多内涵，其中一个就是折下梅枝寄给远方思念的人以表相思。故选D。16．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“一梦才成，恍天涯南北”写了美好的时光如此短暂，如梦初成，恍惚间你我已然万里相隔；“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟”写了忽然我魂魄惊动，猛然惊醒，不禁长声叹息。仙境倏忽消失，梦境旋亦破灭，诗人终于在惊悸中返回现实。梦境破灭后，人，不是随心所欲地轻飘飘地在梦幻中翱翔了，而是沉甸甸地躺在枕席之上。“恍”有猛然、突然的意思。两句诗都用这个词，突出表达了抒情主人公从梦境当中猛然醒来，回到现实之后的失落不甘和对人生变化的感慨。这两句诗在结构上均起到承上启下的作用，上承描写梦境，下启抒发感情。“一梦才成，恍天涯南北”上句描写箫鼓的音乐奏起，春天来临，成都到处都是如画的美景，使得瑰丽多姿的西岭雪山也失去了它的光彩。农人击鼓吹箫以庆祝春天到来，锦官城内美景如画，描写了梦境中的美好景色。下阕写梦醒后抒发情感，美好的时光如此短暂，如梦初成，恍惚间你我已然万里相隔。“舞余歌罢，料宣华、回首尽陈迹”，料想宣华苑里的歌舞已经结束，美好的一切都已成为往事。“万里秦吴，有情应问消息”，你在万里之外的秦吴大地，应该常常问及我的音讯。老友你如果遥望江南，暂且折一枝梅花表达你的思念，表达对朋友的相思之情。李白在诗句“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟”之前是神游天上仙境，梦境破灭后返回现实，意识到不是随心所欲地轻飘飘地在梦幻中翱翔了，而是沉甸甸地躺在枕席之上。“古来万事东流水”，其中包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的是“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”。梦境里的美好与现实中的失意，一虚一实，对比鲜明，表达效果显著。五、情景默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）在王安石看来，只有拒绝正确的批评才叫拒谏，他在《答司马谏议书》中指出，____________，____________”，根本算不上拒谏。（2）史论贵在立论精警，如唐代杜牧的《阿房宫赋》“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；_______，非天下也”，宋代苏洵的《六国论》“六国破灭，非兵不利，战不善，___________”，皆借古讽今，发人深省。（3）《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想政治境界是：__________，_________。【答案】

辟邪说

难壬人

族秦者秦也

弊在赂秦

鸣琴垂拱

不言而化【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：辟、邪、壬、弊、赂、拱。六、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。今世，我将一万次______地注视人群。如果有来生，我期望还成为他们之中的一员，而不是其他的什么动物或是植物。尽管我知道人类有那么多可怕的弱点和缺陷，我还是为这个物种的智慧和勇敢而______。我做过一次人了，我知道了怎样才能更好地做人。做人是一门长久的功课，当我们刚刚学会了最初的运算，教科书就被合上；卷子才答了一半，交卷的铃声就响了，岂不遗憾？把自己喜欢的事一一想来，我还要看海看花，看健美的运动员，看睿智的科学家，看慈祥的老人和欢快的少女，当然还有无邪的小童，突然就笑了。想我这余生，也不用干其他的事了，每天就在窗前屋后呆呆地看山看树看人群吧，以求个来世的______。这样一路地看下去，（

）。于是决定，从此不再东张西望，只______，把握当前。18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．目不斜视

赞不绝口

擦肩而过

心如止水B．目不转睛

赞叹不已

擦肩而过

心定如水C．目不斜视

赞叹不已

失之交臂

心如止水D．目不转睛

赞不绝口

失之交臂

心定如水19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．来世的愿望不知能否得逞，今生的时光可就白白荒废了B．不知能否得逞来世的愿望，但已白白荒废了今生的时光C．今生的时光已是白白荒废，来世的愿望还不知能否得逞D．已白白荒废了今生的时光，却不知能否得逞来世的愿望20．仿照文中画波浪线的句子，在下面的横线处填入恰当的内容，要求句意完整，语言顺畅，句式和长度与原句基本一致。做人是一次漫长的远行，_____________________________。【答案】18．B19．A20．（示例）（做人是一次漫长的远行，）当我们刚刚熟悉了脚下的道路，通行证就被没收；路途才走了一半，终点的哨声就吹了，岂不懊恼？【解析】18．本题考查学生正确使用词语的能力。第一处，目不斜视：眼睛不偷看旁边。比喻为人行止端方。目不转睛：形容注意力高度集中。两词都表示目光专注，“目不斜视”强调态度严肃，品行端正，与语境不合，应用“目不转睛”。第二处，赞不绝口：赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。赞叹不已：连声赞赏不止。两词都表示非常赞赏，“赞不绝口”偏重赞赏的语言，“赞叹不已”偏重赞赏的态度，在语境中以后者为佳，应用“赞叹不已”。第三处，擦肩而过：没有抓住机会。失之交臂：形容当面错过了好机会。“失之交臂”也有“擦肩而过”的意思，但更强调“失”，与文中的“求”语意相悖，应用“擦肩而过”。第四处，心如止水：心里平静得像不动的水一样。形容坚持信念，不受外界影响。心定如水：心里安定得像不动的水一样。两词都表示心情平静，“心如止水”强调信念坚定，也表示心灰意冷，与语境不合，应用“心定如水”。故选B。19．本题考查学生语言表达连贯的能力。前文是“以求个来世的……”，根据话题一致性原则，“来世的愿望”应为主语，只有A项符合。故选A。20．本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。句式上，例句是表并列关系的两个分句，中间用分号隔开。第一句是“当我们刚刚……，名……就被……”的句式，第二句是“……才……，……就……，岂不……？”的句式，要按照这一句式仿写，还要结构大致一致，如短语类型，词性等都要相当。内容上，所写句子要围绕比喻词“漫长的远行”来写，例如运用“道路”“路途”“终点”等词语，要表达出要好好把握今生，不给人生留遗憾的意思。阅读下面的文字，完成下面小题。一说到补钙，不少家庭都会煮一锅洁白浓郁的骨头汤。喝骨头汤真能补钙吗？专家的答案是否定的。事实上，骨头汤不仅不能补钙，喝多了还会有不良后果。___①___？有人做过实验，他们按家庭常见方式用猪腿骨熬汤，然后对汤的成分进行分析。结果发现，即便是熬制了很长时间，每250ml骨头汤当中，钙含量仅为3.85mg，只有同容量牛奶中钙含量的1.3%。___②___？很多人认为骨头汤越白越香，其实这种汤中含有大量的脂肪和嘌呤，而摄入高脂肪和高嘌呤后，与诱发心脑血管疾病、痛风等的发生休戚相关。喝下一大碗骨头汤，很可能没有补到钙，心脑血管疾病和痛风倒是接踵而至了。___③___？牛奶是各种食物中比较适宜补钙的。成年人每天喝250ml-