22 智取生辰纲知识复习

22智取生辰纲素养前测自主阅读课文，解决下列问题。1.给下列加点的字注音。趱行（ ） 虞候（ ） 嗔怪（ ） 尴尬（ ）厮（ ） 朴刀（ ） 恁地（ ） 怨怅（ ）兀的（ ） 怄（ ） 喏喏连声（ ） 芥菜（ ）剜口割舌（ ） 忒（ ） 舀酒（ ） 罗唣（ ）面面相觑（ ） 聒噪（ ） 晁盖（ ） 三阮（ ）庵（ ）2．解释下列词语。晓事： 。寻思： 。忍气吞声： 。喃喃呐呐： 。絮絮聒聒： 。热不可当： 。分说： 。勾当： 。死心塌地： 。想一想生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？素养达标知识通关知识点1内容梳理1.众好汉智取生辰纲，“智”在什么地方？知识点2叙事线索2.本文有两条线索，是哪两条？课堂达标1．根据课文内容填空。《智取生辰纲》节选自,作者是末初的,节选部分是写受大名府留守梁中书的派遣,押送往东京,在途中被、等夺取的经过。2.1.杨志遇到贩枣人和卖酒汉后,又产生了什么矛盾?3.杨志是如何处理这些矛盾的呢?从中可看出杨志有怎样的性格?4.刻画杨志的机警和押送队伍的内部矛盾,对表现众好汉的精神和才能起什么作用?素养提升基础反馈一、积累与运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A．窥望(kuì)酷热(kù)呕死(òu)聒噪(guō)B．嗔怒(chēn)虞候(yú)恁地(nèn)干系(xì)C．勾当(gòu)撇下(piē)怨怅(chàng)计较(jiǎo)D．兀自(wù)尴尬(gà)逞办(chéng)朴刀(pō)2．下列词语中没有错别字的一项是()A．吹嘘酷热难行尴尬去处崎伛小径B．朱沙喏喏连声赤日炎炎忍气吞声C．捣乱絮絮聒聒口渴难熬死心塌地D．计策无可耐何头重脚轻面面厮觑3.下列有关课文内容的解说,有误的一项是()A.杨志为确保生辰纲的安全,可谓机关算尽,为了不让强盗摸准他们的行动规律,三次改变行动时间和行动路线。B.老都管在整个押运过程中,显然扮演着“监军”的角色,但是他不仅未能协调好杨志与其他人的关系,反而处处掣肘,置杨志于无奈的境地。C.吃酒一段是“智取生辰纲”的高潮,妙就妙在一波三折假戏真做上:吃完一桶不够妙,妙在“饶我们一瓢吃”;“饶我们一瓢吃”仍不妙绝,又妙在抢酒吃上。这样,一则刺激杨志他们的欲望,再则使杨志他们彻底放松戒备。D.智取生辰纲的一个重要前提条件便是天热难耐,否则,吴用他们真不知又该费多少周折了。4.下面一段话中两处表达有问题，或有语病或连贯性不好，请找出来并加以改正。①电视连续剧《水浒传》的热映的确给了影视界诸多启示，②它不仅场面精致，制作精良，而且有深刻的思想内涵、很高的艺术品位。影片的成功告诉我们，③只有树立精品意识，文化资源配置优化，一丝不苟，反复磨砺，④运用各种艺术手段充分增强作品的艺术吸引力，并运用先进技术手段丰富创作方式与表现形式，⑤才能打造出思想性、艺术性和娱乐性统一，群众喜爱、市场接受的文艺精品。（1）第一处：（2）第二处：5．杨志在一番“寻思”后，同意了众军汉买酒解渴。对杨志同意众军汉买酒的主要原因，理解正确的一项是（）A．同情众军汉们热得口难受，从而同意他们买酒解渴。B．年长的老都管为众军汉求情，使杨违心同意买酒。C．在这之前他打了众军汉，心里有些后悔，于是同意买酒以示意。D．他亲眼见了枣客人喝酒的全过程，没发现问题，心中便动摇了，允许众军汉买酒解渴。6．白胜说了酒里有蒙汗药，众军汉仍要买酒，杨志也不再阻止，对此分析不正确的一项是（）A．杨志与众军汉皆认为这是牢骚话，不必介意，因而坚持要买。B．杨志坐得远，没有听到这话，当然就不再阻止。C．这是众好汉智取的一个重要组成部分，目的是让杨志等人彻底消除疑虑。D．前面贩枣客人买酒、喝酒、饶酒、夺酒的一幕已扫除了杨志的戒备之心，他认为白胜这是故意吓人。7．众军汉先让杨志喝酒，可杨志不肯吃，对此分析正确的一是（）A．杨志心里仍有一份警觉，对这酒还不完全放心。B．杨志心有内疚，觉得不好意思吃众军汉买的酒。C．杨志在前面说过路途上不能喝酒，现在喝了这酒就等于打自己的嘴。D．杨志没有挑担，不如众汉劳累，也没那么口渴。二、阅读下面的文字，完成8——题。（2021·辽宁·中考真题）阅读选文，完成下面小题。别把我当陌生人尉克冰①去年夏天，我去外地开个笔会。想要看看沿途不同区域的风景，决定去时坐火车。3000多公里的路途，我没有同伴。②出发前，老公反复叮嘱我：“独自出行，注意安全。路上不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的食物和饮料，只要离开位置，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉。”弄得我还没出门就倍感紧张。③我刚走进火车包厢，一个男人也进来了，身后跟着个四五岁的小姑娘，大概是男人的女儿。过了一会，一个七岁左右的小男孩蹦蹦跳跳地过来了，他妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我心里稍稍平静了些。④晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面。不知不觉，已到深夜。人们都睡熟了。突然，我在似睡非睡中听到窸窸窣窣开锁的响动，接着，哗啦一声，门被打开了。我看到，一个黑乎乎的脑袋探了进来，身体还在外面。不好，一定是小偷！我猛地打了个激灵，心跳到了嗓眼儿，身体哆嗦，头皮发麻。他打探一番后，挤进门内。我不知从哪里来了勇气，顿时从铺上弹坐起来，大喝一声：“干什么的？”“我，我上车呀。”刚上车的男人被我的喊声吓了一跳。随后他将行李拖了进来，原来真是上车的。虚惊一场！⑤昏昏沉沉的一夜过去了，我感觉过了一个世纪。早晨醒来，赶紧摸了摸枕头下面，包在。⑥随便吃了早点，又躺下看书。中间出去了几次，回来后，我严格按照老公嘱咐的去做，把杯中剩下的水倒掉。包厢里，孩们在嬉闹，大人们都很安静。当我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩。可我没有。⑦“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？”下铺的小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛笑着对我说。她把我从铺上唤下来，我就和他们几个大人聊了会儿，孩们也不闲着，小姑娘唱歌，小男孩儿讲故事，我们的包厢里显得很热闹。⑧“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘奶声奶气地说，接着递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，赶忙说了声谢谢，接过荔枝，手有些颤抖，还有些僵硬。上车快一天了，我们都是各吃各的东西，谁都没给过孩吃的。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。同时我更害怕遭遇被拒绝的尴尬。⑨接着小姑娘给每个人都发了一颗荔枝，没有人拒绝她。看着大家一起分享她的甜蜜，她笑得眼睛像弯弯的月亮湖。此刻我拿着荔枝，不敢面对孩天真无邪、清澈透亮的眼睛。和孩比起来，大人的世界有太多的顾虑。突然间，我觉得非常惭愧。⑩那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的世界如同荔枝皮，坚硬、粗糙，常有顾虑；孩的世界如同荔枝瓤，柔软、晶透，充满善意。我们的小包厢渐渐成了快乐的大家庭，美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还让她坐在我腿上，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，拍了很多照片。那天夜里，她是在我怀里睡着的。⑪第三天清晨，越过上千里寸草不生的茫茫戈壁滩，终于看到了茂密的树林。“快看，天山！”人们指着远处峻拔高耸、白雪皑皑的群峰喊着。⑫车停了。人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩紧紧搂着我的脖，趴在我肩上。出站了，外面人头攒动。要分别了，我依旧紧紧抱着孩，我们脸贴脸。她父亲将她抱走的那一刻，她哭着大声喊：“阿姨！”我心里如此地不舍，背过身去……⑬手机响了，收到老公发来的短信：“出门在外一定小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的食物和饮品。”我笑了笑，走进人海中……（选自《读者》，有删改）8．阅读选文③～⑫段，完成下面表格。时间刚上火车当天深夜第二天第三天主要情节“我”见到了同一包厢的乘客。B小姑娘给每个人分荔枝。D“我”的心情A害怕C不舍9．请从修辞的角度赏析选文第⑤段画线的句。昏昏沉沉的一夜过去了，我感觉过了一个世纪。10．选文第⑥段结尾句提到“我”没有拿零食给孩们吃，请从文中找出原因。11．请结合选文内容，分析第②段和第⑧段中两个加点词的表达效果。反复：颤抖：12．选文第⑧段画线句运用了哪些人物描写方法？有什么作用？“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘奶声奶气地说，接着递给我一颗饱满的荔枝。13．结合选文，分析第⑫段画线句不能删去的原因。能力提高14.汉字是最古老的而又最具有生命力的文字，它蕴含着我们老祖宗的无穷智慧，以及丰富的人生哲理。很多汉字，从它的字形就可以看出人生真谛。请仿照示例，从下面四个汉字中任选一个，用简洁的语言，说出它蕴含的深刻道理。舒道夸海示例：“路”-----就在各自的足下“路”字的左边是一个“足”，右边是一个“各”----人生之路，就在我们“各”自的“足”下，所以，每个人都能走出一条人生之路来，但要自己走，不能指望别人。参考答案与解析22智取生辰纲素养前测1．zǎnyúchēngāngàsīpōnènchàngwùdìòunuòjièwāntuīyǎozàoqùguōcháoruǎnān2．晓事：明白事理寻思：思索；考虑忍气吞声：形容受了气独自忍耐，不说什么话。喃喃呐呐：连续不断小声说话的声音。絮絮聒聒：形容言语啰嗦琐碎。热不可当：热得无法抵挡。分说：分辨。勾当：事情。死心塌地：形容主意已定，决不改变。想一想晁盖、吴用等八条好汉；从杨志的手里取走的；智取。解析：熟读课文，筛选相关信息。素养达标知识通关1.(1)扮成枣贩,麻痹和稳住押送队伍；(2)挑酒故意不卖，激化押送队内矛盾,增强诱感力；(3)贩枣人买下一桶，当面吃尽,显示酒中无药；(4)故意抢吃另一桶酒，清除杨志疑虑；(5)白胜再装赌气不卖，贩枣人调解，卖与众军吃，使杨志的思想没有反复的余地。解析：本题考查内容分析。（1）结合前文可知，杨志押送生辰纲的一路非常的谨慎小心，故八条好汉扮成枣贩，麻痹和稳住押送队伍，让杨志不起疑心，这是第一智。（2）结合“那卖酒的汉道：‘不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！’”可知，卖酒的汉故意不卖，表示自己的清白，同时激化押送队内矛盾，增强诱感力，让杨志放心，这是第二智。（3）结合“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢”可知，贩枣人买下一桶，当面吃尽，显示酒中无药，打消了杨志的戒心，同时也激起了杨志手下的不满，迫使杨志答应手下买酒吃，这是第三智。（4）结合前文可知，贩卖枣的人买下一桶酒吃后，还故意抢吃另一桶酒，清除杨志疑虑，同时激起杨志手下的不满，这是第四智。（5）结合“那汉道：‘不卖了！休缠！’这贩枣的客人劝道：‘你这个汉！他也说得差了，你也忒认真，连累我们也吃你说了几声。须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些。’”可知，白胜再装赌气不卖，贩枣人调解，卖与众军吃，使杨志的思想没有反复的余地，这是第五智。2.一是押送生辰纲，一是智取生展纲。解析：这一段情节是《水浒传》中“智取生辰纲”的情节，这一情节有两方主人公，一方是杨志，写他押送生辰纲，明写。另一方是吴用、晁盖等人意图劫取生辰纲，是暗写。双方都是《水浒传》中的重要人物，生辰纲的被劫让两方人物的命运都有了重要转变，故这段故事有两条线上，一是押送生辰纲，是明线；一是智取生展纲，是暗线。课堂达标1.《水浒传》元明施耐庵杨志生辰纲晁盖吴用解析：本题考查学生对课文内容的掌握。2.又产生了买酒与不买酒的矛盾。众军汉要买酒吃,杨志阻止买酒。杨志急于押送,怕被蒙汗药麻翻;八好汉决心智取,巧下蒙汗药。这两组矛盾交织在一起。解析：熟读《智取生辰纲》的内容，根据要求作答即可。3.杨志对新的矛盾极其敏感。他机警地监视贩枣人;提防酒中有药,不准买酒;他还责骂众军汉。直到看见贩枣人喝了一桶酒未出问题,又看到贩枣人从另一桶里也喝了半瓢无事,才同意军汉买,而自己只喝了一点点。尽管杨志最终失败,但在这样尖锐的矛盾斗争中,他精明能干和处事谨慎的性格却表现得十分鲜明。解析：从课文内容来看，杨志非常警惕，为了安全押送生辰纲不惜得罪众人，买酒之前的谨慎和精明表现的淋漓尽致。4.杨志精明干练,却身不由己地钻进了八位好汉设下的圈套,这就起了反衬作用,衬托出八位好汉的多谋善断、机智勇敢。押送队伍的内部矛盾反衬出晁盖等好汉的团结一心、配合默契。解析：杨志也有“智”但却败给了八位好汉，说明人外有人天外有天，起到了反衬的作用。素养提升1．B解析：A项，“窥”应读“kuī”；C项，“较”应读“jiào”；D项，“逞”应读“chěng”。2．C解析：A项，“崎伛小径”应为“崎岖小径”；B项，“朱沙”应为“朱砂”；D项，“无可耐何”应为“无可奈何”。3.A【解析】A项,“为了不让强盗摸准他们的行动规律,三次改变行动时间和行动路线”跟课文内容不符。4.（1）③只有树立精品意识，优化文化资源配置。（2）④充分运用各种艺术手段增强作品的艺术吸引力。解析：（1）词语搭配不当（2）语序不当5．D解析：根据“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的”可知，杨志亲眼见了枣客人喝酒的全过程，没发现问题，心中有了动摇，才允许众军汉买酒解渴。6．B解析：“没有听到这话，当然就不再阻止”分析有错。根据文章内容可知，杨志是一个十分谨慎、精明的人，从“俺在远远处望”可以看出，杨志尽管坐在远处，但他一直关注着卖酒的汉和贩枣客人的一举一动；根据“这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的”可知，白胜说了酒里有蒙汗药，众军汉仍要买酒，杨志也不再阻止，不是他没听到这句话，而是他放松了戒备心。7．A解析：依据原文“众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢。杨志那里肯吃”“杨志见众人吃了无事、自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来，只吃了一半”可知，刚开始，众军给了老都管和杨志各一瓢，杨志坚决不吃。在看到众人吃了无事之后，因为天气甚热，口渴难熬，杨志也只吃了一半，由此可以看出杨志的警觉，对酒的不放心。8.．A：平静B：“我”误把上车乘客当小偷。C：惭愧D：“我”与小姑娘下车告别。解析：结合第③段中“整体环境不错，我心里稍稍平静了些”可知，A处我的心情可概括为：平静；结合第④段“我看到，一个黑乎乎的脑袋探了进来，身体还在外面。不好，一定是小偷!我猛地打了个激灵，心跳到了嗓眼儿，身体哆嗦，头皮发……原来真是上车的。虚惊一场”可知，B处可概括为：“我”误把上车乘客当小偷；结合第⑨段“突然间，我觉得非常惭愧”可知，C处我的心情可概括为：惭愧；结合第⑫段“我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩紧紧搂着我的脖，趴在我肩……我心里如此地不舍，背过身去”可知，D处可概括为：“我”与小姑娘下车告别。综上分析即可作答。9．夸张。强调了时间之长，突出表现了“我”的害怕与不安。解析：结合语境可知，“我感觉过了一个世纪”运用了夸张的修辞手法，强调了时间之长，从“我”误把上车乘客当小偷分析，此时“我”的心理是害怕与不安的。10．①丈夫嘱咐“我”旅途中不要轻易和陌生人说话；②“我”觉得他们的父母一定告诫他们不要接受陌生人的食物，害怕遭遇被拒绝的尴尬。解析：结合第②段“出发前，老公反复叮嘱我：‘独自出行，注意安全。路上不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的食物和饮料，只要离开位置，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉’”等内容分析可知，是因为丈夫嘱咐“我”旅途中不要轻易和陌生人说话；结合第⑧段“我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物”等内容分析分析，是因为“我”觉得他们的父母一定告诫他们不要接受陌生人的食物，害怕遭遇被拒绝的尴尬，综上原因“我”没有拿零食给孩们吃。11．“反复”指一遍又一遍，多次重复。突出表现了丈夫对“我”独自出行的担忧和关切。“颤抖”指哆嗦，发抖。形象生动地描写出“我”面对小姑娘的善意时诧异、激动的心情。解析：解题时，需在理词义及文意的基础上，结合具体语境作答。“反复”的意思是一遍又一遍，多次重复。联系文中“3000多公里的路途，我没有同伴”“弄得我还没出门就倍感紧张”等内容可知，突出表现了丈夫对“我”独自出行的关心和担忧。“颤抖”指的是哆嗦，发抖，结合文中第⑥段“包厢里，孩们在嬉闹，大人们都很安静。当我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩。可我没有”及第⑧段中“小姑娘奶声奶气地说，接着递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，赶忙说了声谢谢”等内容可知，形象生动地描写出“我”面对小姑娘递给“我”一颗饱满的荔枝时诧异、激动的心情。12．语言描写，动作描写。生动形象地写出了小女孩的热情（善良、善意、友善、友爱、真诚、纯朴、乐于分享、好心、坦诚等近义词）和天真（纯真、单纯、可爱、活泼、无戒心、无防备、无芥蒂、对人信任）。解析：分析可知，“阿姨，吃荔枝吧”是语言描写，“接着递给我一颗饱满的荔枝”是动作描写，生动形象地写出了小女孩的热情、善良、友好和天真、单纯，对人充满了信任。13．写出了“我”与小姑娘的亲密，以及小姑娘的爸爸对“我”的帮助，与前文“我”刚上车时对他们的戒备形成对比，突出主题：人和人之间应该互相信任。解析：文中画线句“我抱着小姑娘……孩紧紧搂着我的脖，趴在我肩上”形象地写出了“我”与小姑娘的亲密，以及小姑娘的爸爸对“我”的帮助，联系第⑥段“当我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩。可我没有”及第⑨段中“此刻我拿着荔枝，不敢面对孩天真无邪、清澈透亮的眼睛。和孩比起来，大人的世界有太多的顾虑。突然间，我觉得非常惭愧”等内容可知，与前文“我”刚上车时对他们的戒备形成鲜明的对比，突出了本文“人和人之间应该互相信任”这一主题。14.示例一：舒——舍得给予别人，自己就能收获快乐。“舒”字，左边是舍得的“舍”，右边是给予的