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文档简介
四年级上册英语教学设计——UNITFIVEWHICHKINDWOULDYOULIKE?LESSON17一、教学内容本节课是北京课改版四年级上册英语第五单元Lesson17,主题为“Whichkindwouldyoulike?”。教学内容主要围绕服装种类和颜色进行,通过学习本节课,学生能够掌握不同服装的英文表达,并学会如何询问和回答喜欢的服装类型和颜色。二、教学目标1.知识与技能:学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子;能够运用所学句型询问和回答喜欢的服装类型和颜色。2.过程与方法:通过图片展示、情景模拟等教学活动,培养学生英语听说能力和实际运用能力;通过小组合作,提高学生的团队协作能力。3.情感态度与价值观:培养学生对英语学习的兴趣和自信心,激发学生主动参与课堂的积极性;培养学生关注生活、关注时尚的意识。三、教学难点1.服装类单词的发音和记忆。2.句型“Whichkindwouldyoulike?”的运用。3.学生对于不同服装类型和颜色的描述。四、教具学具准备1.教具:PPT、图片、录音机、磁带、卡片。2.学具:课本、练习本、彩笔。五、教学过程1.导入利用PPT展示不同类型的服装图片,引导学生说出服装的名称,复习已学过的服装类单词。2.新课内容展示(1)展示本节课的生词和重点句子,引导学生跟读并模仿。(2)通过情景模拟,展示句型“Whichkindwouldyoulike?”的运用。3.小组活动将学生分成小组,每组选择一种服装类型,用所学句型询问和回答喜欢的颜色,并进行汇报表演。4.巩固练习(1)听录音,完成课本练习。(2)教师随机抽取学生进行问答练习。六、板书设计板书设计要突出本节课的重点内容,包括生词、句型和课堂活动安排。板书设计如下:UNITFIVEWHICHKINDWOULDYOULIKE?LESSON171.生词:skirt,dress,pants,shirt,sweater,…2.句型:Whichkindwouldyoulike?3.课堂活动:小组合作,情景模拟,汇报表演七、作业设计1.抄写本节课的生词和重点句子。2.完成课本练习。3.预习下一节课的内容。八、课后反思本节课结束后,教师要对教学效果进行反思,分析学生在学习过程中的优点和不足,为下一节课的教学做好准备。同时,教师还需根据学生的反馈,及时调整教学方法和策略,以提高教学效果。重点关注的细节:教学过程1.导入环节的设计与实施(1)利用PPT展示不同类型的服装图片,引导学生说出服装的名称,复习已学过的服装类单词。在此过程中,教师要注意图片的选取,尽量选择具有代表性、时尚感的服装图片,以吸引学生的注意力。(2)结合学生的实际生活,让学生举例说明自己或家人喜欢的服装类型和颜色,以此导入新课内容。2.新课内容展示的方法与手段(2)通过情景模拟,展示句型“Whichkindwouldyoulike?”的运用。教师可以设计一个简单的购物场景,让学生扮演顾客和店员,进行对话练习。在此过程中,教师要引导学生运用所学句型,询问和回答喜欢的服装类型和颜色。3.小组活动的组织与实施(1)将学生分成小组,每组选择一种服装类型,用所学句型询问和回答喜欢的颜色,并进行汇报表演。在此过程中,教师要引导学生积极参与,充分发挥每个学生的主体作用。(2)教师可以巡回指导,关注每个小组的练习情况,及时纠正发音、语法错误,并提供必要的帮助。4.巩固练习的设计与实施(1)听录音,完成课本练习。教师可以选取与本节课内容相关的听力材料,让学生听后完成练习,以检验学生的听力理解和书面表达能力。(2)教师随机抽取学生进行问答练习。在此过程中,教师要注重提问的策略,引导学生运用所学知识进行回答。(2)对学生的表现给予评价和鼓励,关注学生的个体差异,挖掘每个学生的闪光点,提高学生的自信心。1.导入环节的设计与实施(1)利用PPT展示不同类型的服装图片,引导学生说出服装的名称,复习已学过的服装类单词。在此过程中,教师要注意图片的选取,尽量选择具有代表性、时尚感的服装图片,以吸引学生的注意力。(2)结合学生的实际生活,让学生举例说明自己或家人喜欢的服装类型和颜色,以此导入新课内容。这种方法能够让学生迅速进入学习状态,同时也能够让学生将所学知识与实际生活联系起来,提高学习的实用性。2.新课内容展示的方法与手段(2)通过情景模拟,展示句型“Whichkindwouldyoulike?”的运用。教师可以设计一个简单的购物场景,让学生扮演顾客和店员,进行对话练习。在此过程中,教师要引导学生运用所学句型,询问和回答喜欢的服装类型和颜色。3.小组活动的组织与实施(1)将学生分成小组,每组选择一种服装类型,用所学句型询问和回答喜欢的颜色,并进行汇报表演。在此过程中,教师要引导学生积极参与,充分发挥每个学生的主体作用。(2)教师可以巡回指导,关注每个小组的练习情况,及时纠正发音、语法错误,并提供必要的帮助。4.巩固练习的设计与实施(1)听录音,完成课本练习。教师可以选取与本节课内容相关的听力材料,让学生听后完成练习,以检验学生的听力理解和书面表达能力。(2)教师随机抽取学生进行问答练习。在此过程中,教师要注重提问的策略,引导学生运用所学知识进行回答。(2)对学生的表现给予评价和鼓励,关注学生的个体差异,挖掘每个学生的闪光点,提高学生的自信心。确保教学内容的适当性和挑战性,以满足不同学生的学习需求。使用多样化的教学资源和技术,如图表、视频和互动白板,以增强学习体验。通过
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