Unit3单元方案人教版初中英语八年级上册

初中英语八年级上册Unit3单元方案设计者：课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2013年版适用年级：初中八年级课时：共7课时【背景分析】1、课程标准相关的内容单元课程标准相关内容英语核心素养Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.能根据需要进行预习，能就某人的个性特征这一话题提供信息，对不同人物特征进行比较。能听懂接近自然语速的有关外貌、性格、能力等方面对比的谈话，并能识别主题，获取主要信息。能根据图片用简单的语言描述自己与他人的不同，并在教师的指导下参与角色表演。语言能力学习能力能连贯、流畅地朗读课文。能理解文章中不同的人物性格及其对待朋友的观点。能从文章中找出有关信息，获取大意。能根据上下文猜测生词的含义。能理解并解释图表提供的信息。能读懂“谈论朋友应该一样还是不一样”的比较类文章。语言能力学习能力能正确使用标点符号，写出描述朋友的简短文段，并在教师帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。学会赏识他人优点，懂得朋友的可贵，进一步珍惜友谊。语言能力文化意识思维品质学习本单元单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式，理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。理解“形容词/副词的比较级”概念，了解“both”、“as…as”的用法。运用以上结构描述人物外貌、性格、能力等方面的不同。语言能力教材编排的内容本单元是以个人特征(Topic:Personaltraits)为话题，谈论个人特征及进行比较(Function:Talkaboutpersonaltraits.parepeople)。语法结构方面要能够正确使用形容词/副词的比较级（parativeswith(i)erandmore），both和as…as。本单元既学习了形容词/副词比较级的用法，又为后面形容词/副词最高级的学习打下了基础。部分内容SectionA通过对人物特征对比让学生了解新语言内容的结构特征，归纳其用法。这一阶段教学结束时，学生应当重点掌握并能够正确运用的内容包括：功能及句型结构方面：用形容词的比较级来谈论不同人物特征。（2）词汇方面：学习表现性格特征的新词汇，复现巩固旧词汇（3）语法方面：归纳形容词和副词比较级的规则变化和列举常见的不规则形容词和副词比较级，以及as...as...结构来进行同级比较。活动1a1c一方面巩固和复习学生已学的有关人物特征的词汇，另一方面通过听说活动导入形容词/副词的比较级，并借助主题图创设的三对双胞胎音乐表演的语境，模拟生活情景，引导学生开展初步的对话操练；活动2a2d向学生介绍更多描述特征的形容词，并通过倾听一对双胞胎（TinaandTara）的异同对话，让学生体会在真实的日常交际中形容词/副词比较级的运用，进而理解其功能意义；活动3a3c则通过观察GrammarFocus中句型的结构，引导学生总结形容词/副词比较级和“as…as”的疑问句式，让学生学会客观地比较周围的人和事物。SectionBB部分是在A部分的基础上进行延伸和拓展，由描述人物外貌、性格特征对比延伸至好朋友应具备的相关品质；在语言上，该部分除了进一步巩固A部分所学的重点语言内容之外，还复习巩固了有关内在品质的短语，同时通过语篇呈现了其它词汇；从技能上看，该部分由听说转向综合性的听、读、写的训练；从学习策略上看，教材侧重训练学生利用上下文线索进行推导判断、确认语句位置以及解读词语含义的阅读策略及能力。另外，B的阅读部分介绍了三位中外青少年的择友观，与生活紧密贴近，帮助学生了解人与人之间的差异性，学会判断什么是真正的朋友，学人之长，补己之短，进一步增进友谊。SelfCheck本部分的两个活动主要是对本单元重点词汇以及语句结构进行检测和反馈。与前后内容的联系本单元主要是运用形容词/副词比较级描述人物性格、品质的不同，学生在七年级下册Unit9中已经学习了谈论人物外貌和性格特点的词汇、句型，在接下来Unit4中将要学习形容词/副词的最高级用法，所以本单元起着承上启下的作用。在词汇表达方面，七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike?学生学习了描写人的外貌的词汇和表达，如tall/short/thin/heavy/ofmediumbuild/ofmediumheight等。在语法时态方面，七年级上册Unit5中学习了一般疑问句，本单元是学生在此基础上，使用形容词/副词比较级以及“as…as”的疑问句，再次描述人物的不同，语法知识方面难度不大，听说读写等语言技能方面有着很好的素材铺垫。学习能力分析就本单元而言，学生在七年级的学习中，已经掌握很多描述人物特征的形容词和副词，学生对于一般疑问句的变式比较熟悉，同时他们也积累了一些听力技巧和阅读技巧。本单元的话题是谈论某人的个性特征，贴近学生生活，易观察、易描述，这将降低学生的学习难度。八年级的学生能听懂简单的英语指令并能较好的融入到小组合作中，有相对合理的分工，在同学有疑问和困难时能伸出援手，共同解决。【学习目标】学习目标过程与方法知识与技能情感态度与价值观1通过完成A1b的听力排序和A2a、A2b、B1c、B1d的听后填空听懂谈论人物特征不同的对话，获取与听力内容有关的信息。提高对关键信息的理解和判断能力2通过A1a的连线和A1c、A2c、A2d、B1e角色扮演的对话练习回顾并分享已知的描述外貌、性格、品质等方面的词汇或表达，运用形容词/副词的比较级就不同人物的对比进行至少五个话轮的交谈进一步提高口语表达的准确性，提高英语交流的得体性3通过阅读B2b关于三位中外青少年对于朋友不同看法的文本能够连贯、流畅地朗读课文；能够概括文章大意、读懂关于“谈论朋友应该一样还是不一样”的比较类文章；能够根据上下文猜测生词的意义；能够概括出不同人物对于朋友的不同看法，并将表格补充完整；能运用正确的比较句来描写自己与朋友的不同之处，敢于用英语进行表达。提高阅读、理解和分析能力；了解国内外不同人对于朋友的看法，学会判断什么是真正的朋友，学人之长，补己之短，进一步增进友谊。4在教师的帮助或小组讨论的基础上运用本单元所学词汇、句型等语言知识描写约60词左右有关比较人物之间性格、品质等方面的不同小短文。提高书面表达的准确性和条理性【学习评价】指向的单元目标评价任务评价标准评价主体检测目标1的目标：准确排序并正确填写谈论各类双胞胎之间的异同，以及他们对于朋友的看法，获取与听力内容有关的信息。听表演音乐节目的三对双胞胎关于他们外貌、能力等方面不同的对话，提取相应的关键词完成1b排序题目。听关于Tina和Tara的不同之处的对话，在2a中写出听到的描述词形容词的比较级，提取关键词完成2b关于Tina和Tara不同点的填表。听Molly和Mary谈论她们最好的朋友的对话，能够提取关键词完成1d表格中喜欢朋友的哪些方面，1d与朋友的异同之处。能正确排序；准确选出听到的词汇或句子，正确填写表格中缺失的内容。自评师评检测目标2的分项目：图片展示分享已知形容词/副词的比较级分享如何使用形容词/副词比较级来描述人物特征(Personaltraits)从外貌、性格等方面进行人物特征的对比。（最高标准）自评师评检测目标2的分项目：运用形容词/副词的比较级对比不同人物特征，并且表达简单的关于朋友的观点根据P17主题图、P182b、P201a中的图片信息，学生观察并和搭档谈论双胞胎的异同之处以及好朋友应该具备的相关品质。和搭档根据2d对话进行角色扮演，模拟歌唱比赛现场，谈论Nelly和Lisa的表演。参考P201e书本示范及1c听力录音内容，结合自己与好朋友的异同与搭档开展口语交流。能够正确运用形容词/副词的比较级结构就外貌、性格、品质等方面的对比进行四到五个话轮的交谈。能与他人沟通信息，合作完成任务，语音语调自然、语气恰当。（最高标准）自评生评师评检测目标3的分项目标：阅读文本，联系上下文语境猜测生词的意思。阅读B2b，根据上下文语境给出的线索，推测serious,mirror,necessary,grade,bringout等词语的含义。能够准确判断单词或短语的含义，并能够正确运用。（最高标准）生评师评检测目标3的分项目标：阅读文本，获取文章大意。阅读2b文本，正确选择出文章大意。准确概括文章大意，提取每段的关键信息。师评自评检测目标3的分项目标：读懂各小篇文章含义，准确判断句子表述是否正确。阅读2d文本，在2c句子前填写T或F，并且能够订正表述错误的句子。正确完成判断正误的练习师评生评检测目标3的分项目标：总结中外三位青少年对待朋友的看法和态度，学会判断什么是真正的朋友。阅读补全朋友异同的表格信息;根据提示补全文章信息。画出朋友间的异同之处，提取JeffGreen,HuangLei和MarySmith对待朋友的态度。师评生评自评检测目标3的分项目标：能够根据文章内容，写出五条自己与朋友之间不同的句子，并展示。小组合作，共同商讨与分享描述内容，根据自身情况使用形容词/副词比较级描述自己与朋友。小组合作，表达自己的态度与观点，完成句子的编写，能够上台展示。（最高标准）师评生评自评检测目标4的目标：口述自己与朋友的不同，积累文字素材，进行写作，交流写作初稿，互评提出修改意见。流利描述不同人物之间的对比，书写内容条理清晰，形容词/副词比较级运用准确，能够互评并给出修改建议。（最高标准）自评生评师评检测目标1、2、3、4的目标：每次的作业情况30%+单元学习后统一进行单元测试70%口语作业保证语音语调正确，语句通顺，并能适当调整不当之处；书面作业词汇或表达无拼写、形式方面的错误，语句通顺，结构条理。单元测试达到对应层次的标准。师评自评【学习活动】课时主题课时分配主要活动设计实施方式学习资源SectionA1a2d第1课时Task1:用学过的形容词描述每张图片，进行比较Task2:听对话，完成1b的大意和排序Task3:练习1c的对话，并且小组之间能编出对话Task4:听对话，完成2a选词Task5:听对话，完成关于比较级句子的表格。Task6:根据表格内容，编对话并且跟读。Task7:角色扮演，和搭档谈论singingpetitionTask8探究活动，观察比较级的变化，完成练习学生课前自主预习，课上展示；教师引导学生听前读题，预测空词，学生独立思考听后填空；学生两两合作，编写对话并进行角色扮演听力音频教材及课件SectionAGrammarFocus第2课时Task1:说出常见形容词副词的比较级并根据图片了解比较级句型和原级比较句型。Task2:阅读GrammarFocus里面的句子，归纳形容词和副词比较级的规则变化并识记常见的不规则变化。总结比较级句型结构。Task3：根据提示信息，写出比较级的问句和答句。并根据自己实际情况用比较级句型写出自己的变化。Task4：根据实际情况，比较爸妈性格特点，形成语篇输出，并能够进行口头表达。独立说出常见形容词副词比较级并口头运用比较级和原级比较句型；读例句，学生自主思考归纳总结形容词副词比较级规则变化和不规则变化，以及总结比较级和原级比较句型结构；学生独立完成造句；写短文，组内交流，互相了解各自父母的性格特点。教材及课件SectionB1a1e第3课时Task1:复习写出常见形容词、副词的比较级。Task2:检测预习结果。Task3:根据所给信息，选出关于朋友，你认为什么方面是重要的。Task3:听对话，选出主旨大意。Task4:听对话，写出表格所缺单词。Task5:跟读并复述对话。Task6:同伴合作编对话。Task7:小组合作完成翻译探究。Task8:独立完成当堂检测。学生独立说出常见形容词副词比较级；学生课前预习并写出听力部分的重点单词和短语；学生独立进行听力练习；学生两两合作编对话，谈论自己和朋友的异同。听力音频教材及课件SectionB2a2e第4课时Task1:检测预习结果Task2:根据图片比较人物的不同Task3:速读文本，选出文章大意Task4:细读文本，判断自己表述的正误Task5:找出文中朋友的异同，并完成表格Task6:小组合作，总结观点并以报告形式展示Task7:跟读并复述文章Task8:根据提示，补全文章Task9:比较自己与朋友的异同，写出五句话。学生课前预习，能就句子进行翻译；学生自主口头表述任务的不同；学生自读文章选出正确答案，判断