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文档简介
一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,依据运动技能形成规律,遵循循序渐进原则,从玩球入手,融个人技术于游戏中,通过限制条件等多种练习形式,积极营造“乐中玩,玩中练、练中赛、赛中评”的学习氛围,充分调动学生主动学习的自觉性,提高学生合作探究的学习能力,在互动练习中体验、提高、掌握同侧步持球突破动作,且获得篮球运动的乐趣。二、教材分析本课选自苏教版《课堂教学设计与探微》九年级第一学期篮球与体能练习单元第2课时,主要学习篮球同侧步持球突破技术,是后续学习行进间顺步突破以及突破战术的基础,其教学重点是蹬地、转体、探肩、跨步,教学中可以针对技术要点适时进行游戏化改造,不断强化学生的技术和练习兴趣。另外,该技术容易出现“走步”违例,教学中要适时融入“篮球规则”,强化“中枢脚”概念和学生的规则意识。三、学情分析九年级学生正处于青春期的高峰期,男生活泼好动,极具个性,喜欢挑战。女生则相反,喜欢简单、趣味性强的体育运动。这就要求我们在教学设计上既要符合男生的特点、又要满足女生的需求。通过小学、初中一、二年级的学习,学生已经初步掌握行进间直线运球、换手运球以及简单的上篮技术,这是本课学习的利好因素。对于初学者来说,容易出现以下几种错误:1.在快速下,不能自然做到跨步同侧手按压球;2.容易出现“走步”;3.在真实防守下,技术运用比较困难。为此,我们在教学中可以多利用游戏教学法,强化练习次数,适时融入篮球规则学习,同时,利用限制条件,弱化防守强度,不断提
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