部编版语文二年级上册《语文园地八》第二课时（教案）

一、教学目标1.知识与技能：通过观察图画，让学生能够理解故事情节，培养学生的观察能力和表达能力。2.过程与方法：通过看图写话的教学，让学生掌握基本的写作技巧，提高写作能力。3.情感态度价值观：通过故事的学习，让学生明白贪玩会影响学习和生活，培养他们珍惜时间、勤奋学习的态度。二、教学内容1.图画内容：图画中有一只小老鼠在玩耍，而其他小动物都在认真学习。2.故事情节：小老鼠因为贪玩错过了学习，考试成绩不佳，后悔莫及。三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生的观察能力和表达能力，让他们能够通过图画理解故事情节，并能用自己的语言进行表达。2.教学难点：如何引导学生从图画中提炼出故事情节，以及如何运用写作技巧进行表达。四、教具与学具准备1.教具：图画《贪玩的小老鼠》的课件、黑板、粉笔等。2.学具：学生的图画本、铅笔等。五、教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，然后引出本节课的主题《贪玩的小老鼠》。2.观察图画：让学生仔细观察图画，引导学生关注图画中的细节，然后用自己的语言描述图画内容。3.讲解故事：根据学生的描述，教师补充讲解故事情节，让学生明白贪玩会影响学习和生活。4.讨论与交流：引导学生分组讨论，让他们谈谈自己对故事的理解和感悟，然后进行交流分享。5.写作练习：让学生根据图画和故事情节，进行看图写话的练习，教师巡回指导。六、板书设计1.贪玩的小老鼠2.主要内容：图画内容、故事情节、教学重点与难点、教学目标等。七、作业设计1.让学生根据图画和故事情节，写一篇关于《贪玩的小老鼠》的看图写话。2.家长签字，确保学生认真完成作业。八、课后反思1.教师要关注学生在课堂上的表现，特别是他们的观察能力和表达能力，及时给予指导和鼓励。2.在教学过程中，要注意引导学生从图画中提炼出故事情节，培养他们的想象力和创造力。3.通过课后作业的检查，了解学生的学习效果，对他们的写作能力进行评价和指导。4.教师要不断反思自己的教学方法，寻找更加有效的教学策略，以提高学生的写作能力。五、教学过程（详细补充）1.导入教师可以通过一个简单的游戏或故事引入“贪玩”的主题，例如，讲述一个关于小动物们学习与玩耍的故事，引发学生对主题的兴趣。接着，教师可以展示《贪玩的小老鼠》的图画，让学生初步观察并说出自己的感受。2.观察图画教师指导学生仔细观察图画中的细节，如小老鼠的神态、动作，以及其他小动物的学习状态。教师可以提出问题，如“小老鼠在做什么？其他小动物呢？”引导学生思考并描述图画内容。3.讲解故事教师根据学生的描述，补充讲解故事情节，强调小老鼠因为贪玩而错过学习，考试成绩不佳的后果。在讲解过程中，教师可以通过表情、语气和肢体语言来增强故事的吸引力，帮助学生更好地理解和感受故事情节。4.讨论与交流教师组织学生分组，每组讨论贪玩的后果和对学习的影响，以及如何合理安排学习和娱乐时间。每组选取一名代表进行交流分享，教师引导学生相互倾听，学会从不同角度看待问题。5.写作练习教师提供写作指导，如如何开头、中间叙述故事情节、结尾表达感悟等。学生根据图画和故事情节进行看图写话练习，教师巡回指导，提供个性化的写作建议。教师组织学生展示自己的写作成果，其他学生进行评价，教师给出评价和建议。确保每个学生都有机会参与讨论和写作练习，鼓励内向或学习困难的学生大胆表达。在学生写作时，教师应提供足够的支持和指导，帮助他们克服写作中的困难。教师的评价应具有建设性，既要指出学生的优点，也要提出改进的建议，以促进学生的进步。通过这样的教学过程设计，教师可以有效地帮助学生理解故事情节，提高他们的观察能力和表达能力，同时培养他们珍惜时间、勤奋学习的态度。5.写作练习（续）教师可以提供写作提示，例如：“想象你是小老鼠，写下你为什么贪玩，以及你后来是如何意识到学习的重要性的。”或者“写一封信给小老鼠，告诉他为什么学习很重要，并给他一些建议。”对于写作能力较强的学生，教师可以鼓励他们尝试更复杂的句子结构和词汇；对于写作能力较弱的学生，教师则应关注他们是否能表达清楚故事的主要内容和自己的感悟。在学生展示写作成果时，教师应鼓励同伴间的正面评价，并引导学生学会欣赏他人的优点。教师还可以通过故事联系实际生活，让学生分享自己如何安排学习和休息时间，以及如何避免贪玩影响学习。教师应灵活调整教学节奏，根据学生的反应和参与情况适时调整教学内容和活动。在讨论和交流环节，教师应引导学生尊重不同的意见，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。教师应利用学生的写作练习和讨论内容，及时获取教学反馈，以便对后续教学计划进行调整。在教学过程中，教师还应关注学生的情感态度和价值观的培养。例如，通过故事中小老鼠的经历，让学生体会到贪玩的后果，从而培养他们珍惜时间、自觉学习的态度。教师还可以通过故事中的角色和情节，引导学生理解和尊重他人的学习权利，培养他们的同理心