五年级上册英语教案-Lesson 1 What is she doing 课时3-4 科普版（三起）

五年级上册英语教案Lesson1Whatisshedoing课时34科普版（三起）教学内容本课为科普版五年级上册英语的第三和第四课时，主要围绕“现在进行时”这一语法点，通过生动的场景和丰富的活动，让学生掌握并熟练运用现在进行时态询问和描述正在进行的动作。教学内容包括新的词汇、句型、听力练习和口语互动。教学目标1.让学生理解现在进行时的概念，并能运用现在进行时描述正在发生的动作。2.培养学生运用英语进行日常交流的能力，增强语言实际应用水平。3.通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语综合运用能力。教学难点1.现在进行时态的构成及其用法，尤其是“be”动词和动词ing形式的搭配。2.听力练习中的细节捕捉和口语表达中的流利度。3.新词汇的记忆和应用。教具学具准备1.多媒体教学设备：用于播放课件和听力材料。2.词汇卡片：用于新单词的教学和复习。3.情境图卡：用于模拟真实情境，练习现在进行时态。4.学生练习册和笔记本：用于课堂练习和笔记记录。教学过程1.导入通过播放一段描述不同人物正在做不同活动的视频，引起学生的兴趣，导入新课主题。2.新授使用词汇卡片教授新单词，并通过图片展示和动作模仿，让学生理解现在进行时的含义和用法。3.实践学生分组，每组根据提供的情境图卡，用现在进行时编写对话，并进行角色扮演。4.练习进行听力练习，让学生听懂并能够准确回答现在进行时的问题。5.巩固通过游戏或竞赛形式，复习和巩固本课学习的词汇和句型。板书设计主题：Whatisshedoing?新词汇：reading,playing,cooking,writing,etc.句型：Whatisshe/hedoing?She/Heis注意事项：现在进行时的构成和用法作业设计1.完成练习册上的相关练习。2.编写一段关于家人正在做不同活动的对话。3.用现在进行时描述并记录下自己放学后正在做的三件事。课后反思本节课通过多样的教学活动和情境模拟，帮助学生掌握了现在进行时的基本用法。学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣。然而，在口语练习中，部分学生仍存在发音不准确和表达不流畅的问题，需要在今后的教学中加以针对性的指导和练习。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也暴露出一些需要改进的地方，以便在下一课时中更好地提高教学质量和学生的学习效果。教学难点重点关注的细节：现在进行时态的构成及其用法现在进行时态是英语学习中的一个重要语法点，对于五年级的学生来说，理解和掌握现在进行时的构成及其用法是本节课的核心目标。现在进行时主要用来描述正在进行的动作或状态，其构成包括“be”动词的现在时形式和动词的ing形式。这个时态在英语交流中非常常见，因此，对其正确和熟练的运用至关重要。详细补充和说明1.现在进行时的构成现在进行时由“be”动词的现在时形式（am,is,are）加上动词的ing形式构成。例如：“Iamreading”,“Sheisplaying”,“Theyarecooking”。“am”用于第一人称单数（I）。“is”用于第三人称单数（he,she,it）。“are”用于第二人称单数（you）和所有复数（we,they）。2.动词ing形式的构成动词的ing形式通常通过在动词的词尾加上ing来形成。例如：“play”变为“playing”,“read”变为“reading”。但是，有一些不规则变化需要特别注意，如“go”变为“going”,“run”变为“running”。3.现在进行时的用法现在进行时用来描述说话时正在进行的动作或状态。它常用于描述当前的活动、习惯性的动作、暂时的状况或正在发生的变化。描述当前活动：如“Sheisdancing.”表示她正在跳舞。描述习惯性动作：如“Heisalwaysplayingvideogames.”表示他总是玩电子游戏。描述暂时的状况：如“Iamlookingformykeys.”表示我正在找我的钥匙。描述正在发生的变化：如“Theleavesarechangingcolor.”表示树叶正在变色。4.常见错误及注意事项学生在使用现在进行时态时，常犯的错误包括：忘记在动词后面加ing。不正确使用“be”动词的形式，如“Iisplaying”应为“Iamplaying”。混淆现在进行时和一般现在时，如“Heplaysoccer”应为“Heisplayingsoccer”。在教学过程中，教师应通过例句、练习和及时的反馈，帮助学生识别和纠正这些错误。同时，通过设计丰富的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中练习和运用现在进行时态，从而加深理解和记忆。5.教学策略利用实物、图片或动作演示，让学生直观地理解现在进行时的含义。通过歌曲、故事或游戏等形式，创造有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。设计听、说、读、写的综合练习，让学生全面掌握现在进行时的用法。鼓励学生用现在进行时描述自己的日常活动，将学习与生活实际相结合。教学难点深入解析现在进行时的疑问句和否定句构成在教授现在进行时的时候，除了基本构成，还需要关注疑问句和否定句的构成，这是学生常常感到困惑的地方。1.疑问句构成现在进行时的疑问句构成是将助动词提到主语之前。例如：一般疑问句：Isshereadingabook?（她在读书吗？）特殊疑问句：Whatisshedoing?（她在做什么？）特殊疑问句中，疑问词（如what,where,who等）引导疑问句，询问具体的细节。2.否定句构成现在进行时的否定句构成是在助动词后面加上not。例如：Sheisnotreadingabook.（她没有在读书。）Theyarenotplayingoutside.（他们没有在外面玩。）在口语中，常常会使用缩写形式，如isnot>isn't,arenot>aren't。现在进行时的使用场景现在进行时不仅仅用来描述当前正在发生的动作，它还有其他一些特定的使用场景，这些场景对于学生来说可能不太熟悉。1.用于描述当前阶段的暂时性动作或状态现在进行时可以用来描述在说话时刻之前开始，有可能在说话时刻之后结束的动作或状态。例如：I'mlivinginNewYorkthisyear,butI'llmovebacktoShanghainextyear.（今年我住在纽约，但明年我会搬回上海。）2.用于描述近期计划或安排现在进行时有时可以用来表示近期的计划或安排，尤其是在与soon,later,tomorrow等时间状语连用的时候。例如：He'sleavingsoon.（他很快就要离开了。）3.用于表达不满或批评在某些情况下，现在进行时可以用来表达说话者对某人的不满或批评。例如：教学策略的调整为了帮助学生更好地理解和掌握现在进行时，教师需要调整教学策略，以适应不同学生的学习风格和能力水平。1.差异化教学2.互动式学习通过角色扮演、小组讨论等互动式学习活动，让学生在实际交流中运用现在进行时，这样可以提高他们的语言运用能力和交际能力。3.情境模拟创设真实的语言使用情境，让学生在模拟的情境中练习现在进行时。例如，可以模拟一个家庭场景，让学生