作文我们班里的新鲜事20篇

[作文]我们班里的新鲜事20篇文档[作文]我们班里的新鲜事20篇一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材的作文部分，具体章节为“我们班里的新鲜事”。本节课的主要内容是引导学生通过观察和思考，发现班级中发生的新鲜事，并以作文的形式进行表达。二、教学目标1.让学生学会观察和思考，发现班级中的新鲜事；2.培养学生运用语言表达思想的能力；3.培养学生互相评价、互相学习的习惯。三、教学难点与重点重点：引导学生发现班级中的新鲜事，并以作文的形式进行表达。难点：如何引导学生观察和思考，以及如何运用语言表达自己的思想。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、作文本学具：笔记本、文具盒五、教学过程1.实践情景引入：让学生谈谈自己在本周内发现的班级中的新鲜事，引导学生关注班级中的变化。2.讲解作文要求：讲解本次作文的要求，即以“我们班里的新鲜事”为题，写一篇作文。3.例题讲解：给出一篇优秀的作文示例，分析其写作技巧和表达方式。4.写作指导：引导学生如何观察和思考，发现班级中的新鲜事，并运用语言进行表达。5.随堂练习：让学生现场写作，尝试以作文的形式表达自己发现的班级中的新鲜事。6.作文互评：让学生互相交换作文，进行评价和学习。六、板书设计板书题目：《我们班里的新鲜事》板书内容：1.作文要求2.写作技巧3.观察和思考的方法七、作业设计作业题目：请以“我们班里的新鲜事”为题，写一篇作文。作业答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生观察和思考，发现班级中的新鲜事，并运用语言进行表达，达到了教学目标。但在作文互评环节，可以更加深入地引导学生进行评价和交流，提高学生的写作能力。拓展延伸：可以让学生课后继续观察和思考，发现更多班级中的新鲜事，并尝试以作文的形式进行表达。同时，可以组织一次班级作文比赛，激发学生的写作兴趣。重点和难点解析重点和难点是教学过程中的关键环节，对于提高学生的学习效果具有重要意义。在本文中，我们将对教学过程中的重点和难点进行详细的补充和说明。一、重点解析1.引导学生发现班级中的新鲜事（1）实践情景引入：教师可以让学生谈谈自己在本周内发现的班级中的新鲜事，引导学生关注班级中的变化。（2）讲解作文要求：教师需要明确本次作文的要求，即以“我们班里的新鲜事”为题，写一篇作文。（3）例题讲解：教师可以给出一篇优秀的作文示例，分析其写作技巧和表达方式，让学生从中得到启发。2.运用语言表达思想（1）写作指导：教师需要引导学生如何观察和思考，发现班级中的新鲜事，并运用语言进行表达。（2）随堂练习：教师可以让学生现场写作，尝试以作文的形式表达自己发现的班级中的新鲜事。二、难点解析1.如何引导学生观察和思考（1）实践情景引入：教师可以创设各种情境，让学生在实践中观察和思考，发现班级中的新鲜事。（2）讲解作文要求：教师需要明确本次作文的要求，引导学生关注班级中的变化，并激发他们的思考。（3）例题讲解：教师可以给出一篇优秀的作文示例，让学生从中得到启发，学会观察和思考。2.如何运用语言表达自己的思想（1）写作指导：教师需要引导学生如何观察和思考，发现班级中的新鲜事，并运用语言进行表达。（2）随堂练习：教师可以让学生现场写作，尝试以作文的形式表达自己发现的班级中的新鲜事。继续在上述的教学过程中，我们发现有几个关键点需要特别关注，以确保教学活动的有效性和学生的积极参与。一、实践情景引入的深化实践情景引入是激发学生兴趣和参与度的有效方法。在这个阶段，教师可以通过多种方式来创造情景，例如：1.讲述一个发生在班级中的真实故事，让学生们感到熟悉又新鲜，从而引发他们的好奇心。2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，通过表演来体验和感知新鲜事。3.使用多媒体手段，如图片、视频或音频，来展示班级中的日常生活，让学生在视觉和听觉上感受到新鲜事。二、作文要求的细化1.作文的主题和范围：确保学生理解作文的主题是班级中的新鲜事，鼓励他们写出独特的、发生在自己身边的真实故事。2.作文的结构和内容：指导学生作文应包括开头、中间和结尾，以及如何组织材料，如何使用恰当的描写和对话来丰富内容。3.作文的语言和风格：强调使用清晰、准确的语言，以及适当的修辞手法来表达自己的思想和感情。三、例题讲解的详尽例题讲解是帮助学生建立写作框架和技巧的重要环节。教师应当：1.分析例文中是如何选择材料、组织结构和运用语言的。2.讨论例文中的亮点，如生动的描写、有趣的情节、深刻的感悟等。3.提供写作技巧，如如何开头和结尾，如何使用过渡句，以及如何通过细节来展现主题。四、写作指导的实用写作指导需要具体、实用，能够引导学生从观察到表达。教师可以：1.提供问题提示，帮助学生思考和挖掘班级中的新鲜事，如“本周班上发生了什么让你感到惊讶或感兴趣的事情？”2.教授一些写作技巧，如如何进行观察、如何整理思路、如何选择合适的词汇和句式。3.鼓励学生进行自由写作，不受限制地表达自己的想法，然后再逐步引导他们进行修改和完善。五、作文互评的深化作文互评是提高学生写作能