中班音乐教案两只小象幼儿音乐两只小象教案设计

[中班音乐教案两只小象]幼儿音乐两只小象教案设计教案设计：两只小象一、教学内容本节课选用的是《幼儿园中班音乐教材》中的第四章第二节，歌曲名为《两只小象》。歌曲内容描述了两只小象互相帮助、共同成长的故事。歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，适合中班幼儿学习。二、教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小象》的歌词和旋律。2.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。三、教学难点与重点重点：歌曲《两只小象》的歌词和旋律的掌握。难点：歌曲中的节奏变化和音高准确性。四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐教材、作业本、画笔、彩纸五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿两只小象的动作，让学生感受歌曲的氛围。同时，教师提问：“你们知道两只小象是如何互相帮助的吗？”引导学生思考和讨论。2.歌词教学（10分钟）教师逐句教唱歌曲《两只小象》，让学生跟唱。针对歌曲中的节奏变化和音高准确性，教师进行个别辅导，确保学生掌握。3.旋律教学（10分钟）教师用钢琴弹奏歌曲《两只小象》，让学生听辨旋律中的高潮、低潮等元素。教师引导学生跟着钢琴哼唱，培养学生的节奏感和音准。4.集体合作（5分钟）学生分组，每组四人，模拟两只小象互相帮助的情景。每组学生共同演唱歌曲《两只小象》，培养集体合作意识。5.作业布置（5分钟）让学生回家后，与家长一起创作一幅关于两只小象的画，并在画面上标注歌曲中的歌词。六、板书设计黑板上书写歌曲《两只小象》的歌词，并在歌词下方标注音高和节奏。七、作业设计1.请用画笔和彩纸创作一幅关于两只小象的画，并在画面上标注歌曲中的歌词。2.请家长协助孩子学会歌曲《两只小象》，并在家庭中进行表演。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对歌曲《两只小象》的掌握程度较高，但在集体合作时，部分学生表现出较强的自我意识，需要在今后的教学中加以引导。2.拓展延伸：重点和难点解析在上述教案设计中，教学难点与重点环节是需要重点关注的细节。对于这部分内容，我将进行详细的补充和说明。一、教学难点的解析教学难点主要体现在歌曲《两只小象》的节奏变化和音高准确性上。对于中班幼儿来说，他们在音乐方面的基础知识尚在培养中，因此在掌握复杂的节奏和音高变化方面存在一定的困难。1.节奏变化：歌曲《两只小象》中存在一定的节奏变化，如快速的音符和附点音符等。这些节奏变化对于幼儿来说较为复杂，需要他们在练习中逐渐掌握。2.音高准确性：歌曲中的音高变化也是教学难点之一。幼儿在音高准确性方面存在个体差异，需要教师进行有针对性的辅导，帮助他们提高音准。二、教学重点的解析教学重点主要涉及歌曲《两只小象》的歌词和旋律的掌握。对于中班幼儿来说，掌握歌曲的歌词和旋律是学习音乐的基础，也是培养音乐素养的重要环节。1.歌词掌握：教师需要引导学生熟悉并记忆歌曲《两只小象》的歌词。通过反复跟唱、朗读等方式，让学生牢记歌词，为后续的演唱打下基础。2.旋律掌握：教师需要教授歌曲《两只小象》的旋律，让学生学会哼唱。通过钢琴弹奏、多媒体展示等方式，让学生感受旋律的起伏，提高音乐的感知能力。在教学过程中，教师需要针对教学难点与重点进行有针对性的辅导和练习。例如，在节奏变化方面，教师可以采用拍手、敲击等动作，让学生感受节奏的强弱；在音高准确性方面，教师可以使用音阶练习、模唱等方式，引导学生逐步提高音准。教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。通过设置小组合作、家庭作业等环节，鼓励学生主动参与，培养他们的音乐素养和团队协作能力。继续一、教学难点的深入解析1.节奏变化：歌曲《两只小象》中的节奏变化对幼儿来说是一个挑战。例如，快速的音符要求学生能够迅速准确地击打拍子，而附点音符则需要学生能够理解并执行延长音的效果。为了克服这个难点，教师可以采用简单的节奏练习，如拍手游戏，来提高学生的节奏感。同时，教师可以让学生跟随音乐伴奏，练习准确的节奏打击，从而逐步提高他们在歌曲中的节奏表现。2.音高准确性：幼儿在音高准确性方面的挑战主要源于他们对音高的抽象理解。为了帮助学生提高音高准确性，教师可以使用视觉辅助工具，如五线谱图，来帮助学生直观地理解音高关系。教师可以让学生通过模唱练习，逐步提高他们对音高的敏感度。同时，教师应该鼓励学生多听、多唱，通过不断的听觉和发音练习，来提高他们的音准。二、教学重点的深入解析1.歌词掌握：为了帮助学生记忆歌曲《两只小象》的歌词，教师可以采用动作辅助记忆的方法。例如，教师可以创造与歌词内容相关的动作，如模仿小象鼻子吹气的动作，让学生在唱歌时伴随动作，从而加深对歌词的记忆。教师可以通过分组竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中熟记歌词。2.旋律掌握：歌曲《两只小象》的旋律简单且重复，教师可以通过重复练习来帮助学生掌握旋律。例如，教师可以先弹奏旋律，让学生跟唱，然后逐步提高难度，如加入歌词或者改变节奏。教师可以使用多媒体工具，如音乐软件，让学生跟随屏幕