2024-2025学年新教材高中历史 第十单元 改革开放与社会主义现代化建设新时期 活动课 家国情怀与统一多民族国家的演进（2）教案 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期活动课家国情怀与统一多民族国家的演进（2）教案新人教版必修《中外历史纲要（上）》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中历史第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期活动课家国情怀与统一多民族国家的演进（2）教案新人教版必修《中外历史纲要（上）》教材分析本章节选自2024-2025学年新教材高中历史第十单元“改革开放与社会主义现代化建设新时期”的活动课“家国情怀与统一多民族国家的演进（2）”，新人教版必修《中外历史纲要（上）》。课程以我国改革开放和社会主义现代化建设为主线，探讨家国情怀在统一多民族国家演进中的作用。内容紧扣课本，通过分析历史事件、人物、政策等，使学生了解改革开放以来我国各民族的交流、合作与共同发展，强调家国情怀对于国家统一、民族团结的重要性。实用性较强，旨在培养学生的历史思维能力和爱国主义情操，增强民族认同感和国家观念。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：历史理解能力，提升学生对中国改革开放及社会主义现代化建设新时期历史事件、现象的理解，深化对统一多民族国家演进过程中家国情怀的认识；史料实证意识，学会运用教材中提供的史料，分析历史问题，形成自己的观点；历史思维能力，通过探讨改革开放对民族团结、国家统一的影响，锻炼学生分析、综合、评价等历史思维能力；文化自信与爱国主义情怀，增强学生对中国传统文化的自信，培养对国家的深厚感情和责任感。通过本课程学习，使学生能够立足当代，联系历史，树立正确的历史观和国家观。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本课程前，学生已对我国历史的基本脉络，特别是近代以来的重要历史事件有了初步了解。此外，通过前一单元的学习，学生对改革开放的背景、过程及其对国家社会经济发展的影响有了基础的认识，为深入探讨家国情怀与统一多民族国家的演进打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生正处于青春期，对国家、民族等宏大主题有较高的兴趣。他们在分析、综合、评价等方面具有一定的能力，喜欢通过讨论、合作等方式进行学习。此外，学生在信息技术应用方面表现出较强能力，有利于开展史料搜集、整理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解改革开放对统一多民族国家演进的具体影响时，可能会感到抽象和难以把握；其次，分析历史事件时，学生可能会受到个人情感和价值观念的影响，导致评价不够客观；最后，学生在史料实证过程中，可能会因为史料解读能力有限，难以准确提炼有效信息，从而影响学习效果。针对这些困难和挑战，教师需在教学中给予针对性的指导和支持。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成教学目标，针对学生的学习兴趣、能力和风格，本课程采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以简洁明了的语言，对改革开放与统一多民族国家演进的关系、家国情怀的重要性等进行系统讲解，为学生提供基础知识和理论框架。

（2）讨论法：组织学生就教材中的历史事件、人物、政策等进行小组讨论，鼓励学生发表观点，培养学生的思辨能力和合作精神。

（3）案例研究：选取具有代表性的历史案例，如香港回归、澳门回归等，引导学生深入剖析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：设置主题研究项目，如“改革开放以来我国民族团结的现状与挑战”，让学生在项目实施过程中，自主探究、分工合作，提升实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：组织学生模拟联合国大会，讨论改革开放时期我国在民族政策、外交政策等方面的问题，增进学生对国家政策的理解和认同。

（2）实验：设计“模拟改革开放历程”的实验，让学生通过亲身参与，体验改革开放带来的国家发展和民族振兴。

（3）游戏：运用历史主题游戏，如“家国情怀之旅”，让学生在轻松愉快的氛围中，学习历史知识，培养家国情怀。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，以图文并茂的形式展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与教学内容相关的历史纪录片、新闻报道等，帮助学生直观地了解历史事件，增强课堂氛围。

（3）在线工具：利用网络平台，如学习通、微信群等，发布学习资料、讨论话题和作业，实现线上线下相结合的教学。

（4）史料资源：提供教材中提到的史料，引导学生进行搜集、整理和分析，提高学生的史料实证意识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《家国情怀与统一多民族国家的演进》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何体验到家国情怀的？”（举例说明，如升旗仪式、国庆节庆祝活动等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家国情怀在我国统一多民族国家演进中的重要作用。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家国情怀的基本概念。家国情怀是指个人对国家和民族的深厚感情，以及为之奋斗的责任感。它是维护国家统一、促进民族团结的重要精神力量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以香港回归为例，分析家国情怀在其中的体现，以及它如何帮助我们理解国家统一的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调改革开放对家国情怀的影响，以及家国情怀在统一多民族国家演进中的作用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家国情怀相关的实际问题，如“如何在日常生活中践行家国情怀？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟联合国大会，让学生亲身体验家国情怀在国际舞台上的重要性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家国情怀在社会主义现代化建设新时期的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家国情怀的基本概念、重要性和在统一多民族国家演进中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家国情怀的理解。我希望大家能够将所学知识内化为自己的行动，并在日常生活中践行家国情怀。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够准确掌握家国情怀的基本概念，理解其在统一多民族国家演进中的重要性。

-学生对我国改革开放与社会主义现代化建设新时期的历史背景、主要事件有了深入的了解，能够阐述改革开放对国家统一、民族团结的影响。

-学生通过案例研究，如香港回归、澳门回归等，学会了分析历史事件背后的家国情怀因素，提高了历史理解能力。

2.能力与技能：

-学生在分组讨论、角色扮演等活动中，锻炼了合作交流、批判性思维和问题解决的能力。

-学生通过史料搜集、整理和分析，提升了史料实证意识，能够运用史料支持自己的观点。

-学生在项目导向学习中，学会了如何独立或合作完成研究项目，提高了实践能力和自主学习能力。

3.情感与价值观：

-学生对家国情怀有了更深刻的体会，增强了对国家的认同感和责任感，激发了为国家和民族的繁荣富强贡献力量的意愿。

-学生在探讨改革开放与统一多民族国家演进的关系中，树立了正确的历史观和国家观，培养了文化自信和爱国主义情怀。

-学生通过学习，认识到民族团结、国家统一的重要性，形成了尊重多元文化、维护国家主权和领土完整的价值观。

4.应用与实践：

-学生能够将所学知识运用到日常生活中，如参与升旗仪式、国庆节庆祝活动等，践行家国情怀。

-学生在遇到涉及国家、民族问题时，能够运用所学知识进行分析，提出自己的见解，展现出独立思考的能力。

-学生在今后的学习、工作和生活中，能够以家国情怀为指导，关注国家发展，积极参与社会主义现代化建设。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对家国情怀基本概念、历史事件的理解程度，以及对改革开放与统一多民族国家演进关系的认识。针对学生的回答，及时发现知识盲点，进行针对性讲解。

-观察学生在课堂活动中的表现，如分组讨论、角色扮演、实验操作等，评估学生的合作能力、思考能力、实践操作能力等，鼓励学生在活动中积极发挥。

-定期进行课堂测试，检验学生对知识点的掌握情况，以及分析、解决问题的能力。根据测试结果，调整教学策略，提高教学效果。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注学生在作业中体现出的知识掌握、思考深度和表达能力，及时给予评价和指导。

-对作业中普遍存在的问题进行总结，并在课堂上进行讲解，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。

-鼓励学生在作业中提出自己的观点和疑问，激发学生的学习兴趣和思考欲望，培养学生的创新意识。

-对学生在项目导向学习、小组讨论等活动中的成果进行评价，关注学生在团队合作中的作用和贡献，鼓励学生发挥潜能，提高综合能力。

3.课外评价：

-鼓励学生参与与课程相关的课外活动，如历史知识竞赛、社会实践活动等，对学生的表现进行评价，提高学生的实践能力。

-建立学生学习档案，记录学生在课堂、作业、课外活动等方面的表现，全面评估学生的学习过程和成果。

-定期与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困难，关注学生的心理健康，为学生提供个性化指导。板书设计①重点知识点：

-家国情怀的定义与重要性

-改革开放与社会主义现代化建设新时期的历史背景

-家国情怀在统一多民族国家演进中的作用

-香港回归与澳门回归案例分析

②重点词：

-家国情怀

-改革开放

-现代化建设

-国家统一

-民族