内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册 第15课 世界政治格局的多极化趋势教案 新人教版

内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册第15课世界政治格局的多极化趋势教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册第15课世界政治格局的多极化趋势教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级历史下册第15课《世界政治格局的多极化趋势》。教材内容主要包括以下几个部分：

1.世界政治格局的多极化概念及其发展历程。

2.当前世界政治格局的特点和影响。

3.多极化趋势下各国之间的合作与竞争。

4.世界政治格局多极化对我国的影响及我国应对策略。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在前置课程中已学习了世界历史的演变过程，对国家政治制度、国际关系等有所了解，为本节课的学习提供了基础。

2.学生在生活中能感受到国际形势的变化，对本节课的内容有一定的感性认识，有助于提高学习兴趣和参与度。

3.本节课的内容与学生今后的成长和发展密切相关，有助于培养学生的国际视野和民族自豪感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.史料实证：通过分析世界政治格局多极化的发展历程，使学生能够运用史料实证来理解多极化趋势的形成和演变，培养学生的史料分析和运用能力。

2.历史理解：帮助学生理解世界政治格局多极化的意义和影响，使学生能够从历史的角度审视和思考当今世界的政治格局，提高学生的历史理解能力。

3.时空观念：引导学生掌握世界政治格局多极化的发展脉络，建立时空观念，使学生能够将多极化趋势放置于全球历史发展的长河中进行理解和把握。

4.历史解释：通过对世界政治格局多极化趋势的学习，使学生能够运用所学知识解释和分析现实中的国际政治现象，提高学生的历史解释能力。

5.价值关怀：培养学生对我国在国际政治格局多极化中的地位和角色的认识，增强学生的国家意识和民族自豪感，培养学生的价值关怀。

6.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新的观点和见解，培养学生的创新思维能力，使学生能够运用批判性思维对世界政治格局多极化趋势进行深入思考。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习了本节课之前，学生已经掌握了历史基础知识，对世界各国的历史和文化有一定的了解。同时，学生在前置课程中学习了国际政治的基本原理，对国际关系、国家利益等概念有所了解，这为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对时事政治比较关注，对于国际政治格局的变化有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备分析史料、理解历史概念的能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过讨论和合作来学习，而另一些学生则更偏好自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解世界政治格局多极化的过程中，学生可能会遇到难以把握的概念和理论，如多极化的定义、特点及其对世界政治的影响等。此外，学生可能对复杂的国际关系和各国政策难以理解，这需要教师在教学中给予针对性的引导和帮助。同时，如何激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，也是教学过程中需要关注的问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教科书、历史地图、文献资料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科论坛、在线教育资源库等。

3.信息化资源：历史教学视频、纪录片、音频资料、网络文章、电子书籍等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、史料分析、课堂讲授、互动提问等。

5.辅助材料：历史事件时间轴、国际政治格局图、各国政策文档、专家评论等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界政治格局多极化趋势的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是世界政治格局的多极化趋势吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界政治格局变化的图片或视频片段，让学生初步感受多极化趋势的魅力或特点。

简短介绍世界政治格局多极化趋势的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界政治格局多极化趋势基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界政治格局多极化趋势的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界政治格局多极化趋势的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍多极化趋势的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界政治格局多极化趋势案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多极化趋势的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界政治格局多极化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多极化趋势的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多极化趋势解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论世界政治格局多极化趋势的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国在世界政治格局多极化中的地位和角色相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界政治格局多极化趋势的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界政治格局多极化趋势的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界政治格局多极化趋势的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界政治格局多极化趋势在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界政治格局多极化趋势。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国在世界政治格局多极化中的地位和角色的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握世界政治格局多极化趋势的基本概念、组成部分和原理，能够运用所学知识解释和分析现实中的国际政治现象。

2.通过具体案例的分析，深入了解世界政治格局多极化趋势的特性和重要性，提高学生的史料实证能力和历史理解能力。

3.培养学生的合作能力和解决问题的能力，学会分组讨论、思考和表达自己的观点，提高学生的沟通和协作能力。

4.激发学生对我国在世界政治格局多极化中的地位和角色的思考，增强学生的国家意识和民族自豪感，培养学生的价值关怀。

5.培养学生的创新思维能力，鼓励学生提出新的观点和见解，运用批判性思维对世界政治格局多极化趋势进行深入思考。

6.建立时空观念，将世界政治格局多极化趋势放置于全球历史发展的长河中进行理解和把握，提高学生的历史时空观念。

7.通过课后作业的撰写，巩固学生对我国在世界政治格局多极化中的地位和角色的理解，提高学生的写作和表达能力。

8.培养学生的历史解释能力，能够运用所学知识解释和分析世界政治格局多极化趋势对我国的影响及我国应对策略。重点题型整理1.简答题

题型示例：请简述世界政治格局多极化趋势的基本概念及其重要性。

答案：世界政治格局多极化趋势是指在国际政治中，权力逐渐从少数大国分散到多个国家和地区，形成一种多中心、多力量的国际关系格局。这种趋势的出现是全球化、经济一体化、科技进步和国际关系民主化等多种因素的结果。世界政治格局多极化趋势的重要性在于，它有利于促进国际关系的平衡和稳定，推动全球治理体系的完善和发展，同时对我国的发展和国际地位也具有重要意义。

2.论述题

题型示例：请论述世界政治格局多极化趋势对我国的影响及我国应对策略。

答案：世界政治格局多极化趋势对我国的影响主要表现在以下几个方面：一是国际地位的提升，我国在国际事务中的话语权和影响力不断增强；二是发展机遇的增多，多极化格局为我国经济发展、科技进步和外交合作提供了更多机遇；三是安全挑战的增加，多极化格局下国际竞争更加激烈，对我国的国家安全和稳定带来一定压力。

针对这些影响，我国应采取以下应对策略：一是坚持和平发展道路，积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体；二是深化改革开放，增强国家的综合国力，提升国际竞争力；三是加强外交布局，发展多边关系，维护国家利益和国际公平正义；四是强化国家安全意识，加强安全防范和应对能力，确保国家长治久安。

3.分析题

题型示例：请分析当前世界政治格局的特点及其对国际关系的意义。

答案：当前世界政治格局的特点主要表现为多极化、全球化、国际关系民主化和多元化。多极化趋势使得国际力量分布更加均衡，有利于维护世界和平与稳定；全球化使得各国经济相互依赖，促进了国际经济合作与发展；国际关系民主化推动了国际事务的公正和民主处理，提高了发展中国家在国际舞台上的地位；多元化趋势使得国际关系更加丰富多彩，有利于增进各国之间的了解与友谊。

这些特点对国际关系的意义在于，它们有助于构建更加公正合理的国际政治经济新秩序，促进全球治理体系的完善和发展，同时也有利于各国在共同发展中实现互利共赢，推动构建人类命运共同体。

4.比较题

题型示例：请比较世界政治格局多极化趋势与经济全球化的异同。

答案：世界政治格局多极化趋势与经济全球化的异同主要体现在以下几个方面：

相同点：

1.都是全球化的组成部分，相互影响，相互促进。

2.都在一定程度上改变了国际力量的分布，影响了国际关系的格局。

3.都对各国的发展和国际地位产生重要影响。

不同点：

1.多极化是政治领域的趋势，而经济全球化主要体现在经济领域。

2.多极化趋势使得国际政治权力更加分散，而经济全球化则使得世界经济更加紧密地联系在一起。

3.多极化趋势对国际政治格局的影响更为直接和显著，而经济全球化对各国经济的影响则更为突出。

5.案例题

题型示例：请以欧盟为例，说明世界政治格局多极化趋势对区域一体化进程的影响。

答案：欧盟是世界政治格局多极化趋势下的一个典型区域一体化组织。多极化趋势对欧盟的影响主要表现在以下几个方面：

1.提升了欧盟的国际地位和影响力，使其在国际事务中发挥更重要的作用。

2.促进了欧盟内部各国的团结和合作，加强了区域一体化的进程。

3.面对多极化格局下的国际竞争，欧盟通过深化一体化合作，增强自身的竞争力和稳定性。

4.多极化趋势下的国际政治变化对欧盟的外交政策和发展战略产生影响，促使欧盟不断调整和优化自身政策。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元化教学手段：通过多媒体教学、小组讨论、角色扮演等多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。

2.强化实践教学：通过组织学生参观国际组织、参与模拟联合国等实践活动，增强学生对世界政治格局多极化趋势的直观感受和理解。

3.引入案例教学：选择具有代表性的国际政治案例进行深入分析，帮助学生更好地理解世界政治格局多极化趋势的复杂性和多样性。

（二）存在主要问题

1.学生对复杂的国际关系和政策难以理解，需要教师在教学中给予更多的引导和帮助。

2.课堂讨论和小组活动的组织和管理需要进一步完善，以提高学生的参与度和学习效果。

3.教学评价方式需要更加多元化和客观，以全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.针对学生对复杂国际关系的理解困难，可以通过增加案例分析、引入专家讲座等方式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

2.针对课堂讨论和小组活动的组织管理问题，可以通过提前准备讨论题目、设立明确的讨论规则和评价标准等方式，提高学生的参与度和学习效果。

3.针对教学评价方式的问题，可以通过引入多元化评价方式，如小组合作评价、课堂表现评价等，以全面评估学生的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于世界政治格局多极化趋势的短文，要求从历史和现实的角度分析其形成原因、特点和影响。

2.选取一个世界政治格局多极化趋势下的典型事件，进行详细研究，并撰写一篇分析报告，包括事件的背景、过程、影响和启示。

3.以小组为单位，讨论世界政治格局多极化趋势下我国的发展策略，提出创新性的想法和建议，并形成一份小组报告。

4.观看一部关于世界政治格局多极化趋势的纪录片或电影，撰写一篇观后感，表达自己的观点和思考。

5.制作一份关于世