幼儿园礼仪的活动教案

幼儿园礼仪的活动教案一、活动目标：1.认知目标：让幼儿了解礼仪的基本概念和重要性。2.技能目标：培养幼儿在日常生活中能够自觉地遵守礼仪规则，如问候、排队、分享等。3.情感目标：培养幼儿尊重他人、热爱生活的良好情感。二、活动主题：1.第一周：认识礼仪2.第二周：问候礼仪3.第三周：排队礼仪4.第四周：分享礼仪5.第五周：感恩礼仪三、活动准备：1.教具：PPT、图片、视频、故事书、小奖品等。2.环境：安静、整洁、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。四、活动过程：1.主题导入（5分钟）：通过PPT、图片、视频等形式，引导幼儿了解本周的主题，如问候礼仪。2.实例讲解（10分钟）：讲解有关问候礼仪的故事，让幼儿明白问候的重要性。3.情景模拟（10分钟）：设置情景，让幼儿分组进行模拟练习，如互相问候、打电话等。4.互动游戏（10分钟）：设计有关礼仪的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。五、活动延伸：1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享所学礼仪知识，监督家人遵守礼仪规则。2.社区活动：组织幼儿参加社区礼仪宣传活动，让幼儿将所学礼仪应用于实际生活中。3.礼仪主题班会：定期开展礼仪主题班会，让幼儿在班级内互相学习、交流礼仪心得。六、第六周：餐桌礼仪活动目标：1.认知目标：让幼儿了解餐桌礼仪的基本规则。2.技能目标：培养幼儿在餐桌上能够自觉地遵守礼仪规则，如使用餐具的正确方法、不浪费食物等。3.情感目标：培养幼儿珍惜食物、尊重他人的良好情感。活动准备：1.教具：PPT、图片、视频、故事书、餐具模型、小奖品等。2.环境：安静、整洁、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。活动过程：1.主题导入（5分钟）：通过PPT、图片、视频等形式，引导幼儿了解本周的主题，餐桌礼仪。2.实例讲解（10分钟）：讲解有关餐桌礼仪的故事，让幼儿明白餐桌礼仪的重要性。3.情景模拟（10分钟）：设置情景，让幼儿分组进行模拟练习，如正确使用餐具、不浪费食物等。4.互动游戏（10分钟）：设计有关餐桌礼仪的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。七、第七周：公共场合礼仪活动目标：1.认知目标：让幼儿了解公共场合礼仪的基本规则。2.技能目标：培养幼儿在公共场合能够自觉地遵守礼仪规则，如排队、不大声喧哗等。3.情感目标：培养幼儿尊重他人、热爱生活的良好情感。活动准备：1.教具：PPT、图片、视频、故事书、小奖品等。2.环境：安静、整洁、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。活动过程：1.主题导入（5分钟）：通过PPT、图片、视频等形式，引导幼儿了解本周的主题，公共场合礼仪。2.实例讲解（10分钟）：讲解有关公共场合礼仪的故事，让幼儿明白公共场合礼仪的重要性。3.情景模拟（10分钟）：设置情景，让幼儿分组进行模拟练习，如排队、不大声喧哗等。4.互动游戏（10分钟）：设计有关公共场合礼仪的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。八、第八周：校园礼仪活动目标：1.认知目标：让幼儿了解校园礼仪的基本规则。2.技能目标：培养幼儿在校园内能够自觉地遵守礼仪规则，如上下楼梯靠右行、不在教室内奔跑等。3.情感目标：培养幼儿尊重他人、热爱学校的良好情感。活动准备：1.教具：PPT、图片、视频、故事书、小奖品等。2.环境：安静、整洁、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。活动过程：1.主题导入（5分钟）：通过PPT、图片、视频等形式，引导幼儿了解本周的主题，校园礼仪。2.实例讲解（10分钟）：讲解有关校园礼仪的故事，让幼儿明白校园礼仪的重要性。3.情景模拟（10分钟）：设置情景，让幼儿分组进行模拟练习，如上下楼梯靠右行、不在教室内奔跑等。4.互动游戏（10分钟）：设计有关校园礼仪的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。九、第九周：交通安全礼仪活动目标：1.认知目标：让幼儿了解交通安全礼仪的基本规则。2.技能目标：培养幼儿在交通场合能够自觉地遵守礼仪规则，如过马路要看红绿灯、不在马路上奔跑等。3.情感目标：培养幼儿尊重生命、热爱生活的良好情感。活动准备：1.教具：PPT、图片、视频、故事书、小奖品等。2.环境：安静、整洁、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。活动过程：1.主题导入（5分钟）：通过PPT、图片、视频等形式，引导幼儿了解本周的主题，交通安全礼仪。2.实例讲解（10分钟）：讲解有关交通安全礼仪的故事，让幼儿明白交通安全礼仪的重要性。3.情景模拟（10分钟）：设置情景，让幼儿分组进行模拟练习，如过马路要看红绿灯、不在马路上奔跑等。4.互动游戏（10分钟）：设计有关交通安全礼仪的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。重点和难点解析一、活动目标设定：补充和说明：在设定活动目标时，需要确保目标的全面性，不仅要让幼儿了解礼仪的概念，还要注重培养他们在实际生活中的应用能力，以及培养他们积极向上的情感态度。二、活动主题设计：补充和说明：活动主题应与幼儿的日常生活紧密相关，确保他们在学习过程中能够将礼仪知识与实际生活相结合，通过实践加深理解。三、活动准备：补充和说明：教具的选择应符合幼儿的认知水平，环境设置要保证安全和舒适，有利于幼儿集中注意力参与活动。四、活动过程：