2023三年级数学上册 五 风筝厂见闻-两、三位数除以一位数（一）说课稿 青岛版六三制

2023三年级数学上册五风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）说课稿青岛版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学上册五风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）说课稿青岛版六三制教学内容分析本节课的主要教学内容为青岛版六三制三年级数学上册第五章“风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）”。教学内容主要包括两、三位数除以一位数的计算方法及其应用。首先，通过风筝厂的情景引入，让学生了解除法在实际生活中的应用。其次，通过具体的例题，引导学生学习两位数和三位数除以一位数的竖式计算方法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级时已经学习了表内乘法和一位数的除法，具备了一定的数感和运算基础。在此基础上，本节课将帮助学生将一位数的除法运算扩展到两、三位数，让学生在实际操作中体会除法运算的规律，从而提高计算能力。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于解决实际问题，增强数学学习的兴趣和信心。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：一是数学运算能力，通过学习两、三位数除以一位数的计算方法，提高学生的运算速度和准确性；二是逻辑思维能力，让学生在解决问题的过程中，学会分析问题、归纳总结规律；三是培养学生的应用意识，将所学的除法知识应用于解决生活中的实际问题；四是增强学生的合作交流能力，通过小组讨论和互动，学会倾听、表达和协作。以上目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的数学学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了两位数以内的加减法和一位数的乘除法运算，能够熟练运用表内乘法口诀进行计算，这为本节课学习两、三位数除以一位数打下了基础。

2.在学习兴趣方面，三年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏、故事等生动有趣的方式进行学习。在能力上，学生的观察力、注意力逐渐提高，具备一定的抽象思维能力，但空间观念和逻辑推理能力还在发展中。在学习风格上，学生倾向于合作学习，喜欢与同伴交流讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要有：一是对于除法运算中商的定位和余数的处理不够熟练；二是竖式计算过程中，可能会出现数位对齐不准确、计算错误等问题；三是将除法运算应用于解决实际问题时，可能会感到困惑，难以理解问题和运算之间的联系。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过情境创设、游戏互动等方式引导学生积极参与；关注学生的个体差异，提供针对性的指导与帮助，提高学生的运算能力和解决问题的能力；同时，鼓励学生相互交流、合作学习，共同克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有三年级数学上册教材，以便在课堂上随时翻阅参考。

-准备与教学内容相关的练习题，用于课堂巩固和课后作业。

2.辅助材料：

-准备风筝厂的图片、视频等多媒体资源，以便在课堂导入环节展示，让学生更直观地了解风筝制作过程，激发学习兴趣。

-设计与两、三位数除以一位数相关的图表、卡片，用于课堂教学和小组活动。

-准备一些生活场景的图片，展示除法在日常生活中的应用，帮助学生理解数学与实际生活的联系。

-制作除法竖式计算的步骤说明图，方便学生在课堂学习和课后复习时参考。

3.实验器材：

-准备计算器、计数棒、小黑板等教学工具，用于辅助教学和示范。

-准备小组合作学习所需的学习材料，如练习本、笔等。

4.教室布置：

-将教室分为教学区、讨论区、实验操作台等不同区域，以便于开展各种教学活动。

-教学区：在黑板两侧贴上与教学内容相关的图片、图表，方便教师讲解和板书。

-讨论区：将学生分成若干小组，每组配备一张桌子、若干椅子，便于学生进行小组讨论和互动。

-实验操作台：设置在教室的一角，配备计算器、计数棒等实验器材，供学生在课堂实验环节使用。

-在教室墙壁上张贴一些鼓励学生积极参与、主动思考的标语，营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括PPT和预习指导文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“两、三位数除以一位数”的课题，设计问题，如“你能用自己的方法计算123÷4吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，尝试理解两、三位数除以一位数的运算规则。

思考预习问题：学生尝试解答预习问题，记录自己的思考过程和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台或直接反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过风筝厂视频，引出除法在生活中的应用，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解两、三位数除以一位数的竖式计算方法，结合例题帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握计算技巧。

解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发表意见，通过角色扮演等活动体验除法运算的实际应用。

提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和例题，帮助学生掌握计算方法。

实践活动法：通过动手操作，加深学生对知识的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对除法运算规则的理解，掌握竖式计算方法。

通过实践活动，提高学生的运算能力和解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置适量的练习题，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐相关的学习网站、视频等，供学有余力的学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，帮助学生改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，深入学习相关知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固除法运算知识，提高学生的运算技巧。

通过拓展学习，增强学生的知识面和综合应用能力。

通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，不断提升自我。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《数学故事会：除法小达人》：通过趣味故事，介绍除法在日常生活中的应用，帮助学生理解除法运算的实际意义。

-《数学奥秘：解密除法》：深入浅出地讲解除法的原理，探讨除法运算的规律和技巧，提高学生对除法的认识。

-《数学游戏乐园：除法挑战》：以游戏的形式，设计各种除法运算题目，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课后时间，阅读拓展阅读材料，加深对除法运算规则的理解。

-学生可以尝试自行设计一些除法题目，与同学进行交流和讨论，共同提高解题能力。

-学生可以观察生活中遇到的除法问题，例如超市购物时如何平均分配水果、零食等，将所学知识应用于实际生活。

-建议学生参加线上或线下的数学竞赛、趣味数学活动，锻炼自己的运算能力和逻辑思维能力。

1.除法的起源和发展：

-了解除法在古代数学发展中的地位和作用。

-探讨我国古代数学家在除法运算方面的贡献，如《九章算术》等古代数学著作。

2.除法的运算性质和规律：

-掌握除法的运算性质，如交换律、结合律等。

-学习除法运算的简便方法，如长除法的优化技巧。

3.除法在日常生活中的应用：

-了解除法在生活中的应用场景，如购物、烹饪、旅行等。

-分析生活中的实际问题，运用除法知识解决问题。

4.除法与其他数学领域的联系：

-探讨除法与分数、小数、比例等数学知识的联系。

-学习除法在几何、代数等领域的应用。

5.除法在国际数学教育中的地位：

-了解国际数学教育中对除法的教学要求和方法。

-借鉴其他国家的优秀教学经验，提高自己的除法学习能力。板书设计1.条理清楚、重点突出、简洁明了：

①重点知识点：两、三位数除以一位数的计算方法，包括除法运算的步骤、竖式计算法、商的定位等。

②重点词：除法、被除数、除数、商、余数、竖式计算、定位、进位、退位。

③重点句：两、三位数除以一位数的竖式计算步骤，如“先除后乘，先乘后除”。

2.艺术性和趣味性：

①设计有趣味的除法运算题目，激发学生的学习兴趣，如“一只小猫咪分鱼，它有15条鱼，要平均分给3只小猫，每只能分到几条鱼？”

②使用形象的插图或符号表示除法运算，如使用鱼、小猫等元素，让学生更容易理解和记忆。

③设计互动环节，让学生参与到板书中，如让学生上台画出除法运算的竖式，或让学生在黑板上展示自己的解题思路，增加课堂的趣味性和互动性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作精神、问题解决能力以及他们在展示讨论成果时的表达和展示能力。

3.随堂测试：设计一些随堂测试题，以检验学生对本节课知识的掌握情况，包括两、三位数除以一位数的计算方法的