10《清平乐》教案-2023-2024学年统编版六年级语文下册

10《清平乐》教案-2023-2024学年统编版六年级语文下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《清平乐》是统编版六年级语文下册的一篇课文。这首诗是北宋著名文学家晏殊的作品，以清新、淡雅的语言描绘了作者对美好生活的向往和对人生哲理的思考。通过对这首诗的学习，学生可以感受古代诗歌的魅力，提高文学素养，同时也能领悟到作者对美好生活的追求和对人生的感悟。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者的思想感情，提高朗读和鉴赏能力。同时，通过学习课文，培养学生的文学兴趣，激发他们对古代文学的热爱。在教学过程中，我将注重引导学生通过朗读、讨论、思考等方式深入理解课文，提高他们的语文素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《清平乐》，学生将感受古代诗歌的魅力，增强对中国传统文化的自信心。在解读课文的过程中，学生将提高自己的语言运用能力，学会欣赏和运用优美的诗句。同时，通过分析课文中的意象和情感，学生能够培养自己的思维品质，提升审美创造力。总之，本节课将全面提高学生的语文核心素养，培养他们的文学兴趣和审美能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《清平乐》的诗意和主题：通过反复朗读、解读课文，掌握诗歌的意象、情感和思想内涵，理解作者对美好生活的向往和对人生哲理的思考。

（2）品味古代诗歌的语言美：分析课文中的优美诗句，感受古诗词的韵律、对仗和修辞手法，提高鉴赏能力。

（3）体会作者的思想感情：通过朗读、讨论等方式，深入理解作者在诗中所表达的情感，培养同理心和共情能力。

（4）运用课文内容进行创意表达：以《清平乐》为灵感，进行写作、绘画等创意表达，提高学生的审美创造能力。

2.教学难点

（1）诗句的内涵理解：对于一些含蓄、抽象的诗句，如“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川”，学生难以把握其深层含义，需要教师引导从意象、情感等方面进行分析。

（2）古代诗歌的语言特点：古诗词的韵律、对仗和修辞手法对于学生来说较为陌生，需要教师举例讲解，引导学生感受其语言美。

（3）作者思想感情的把握：学生难以准确捕捉和表达作者在诗中的情感变化，需要教师通过朗读、讨论等方式，帮助学生深入理解作者的情感世界。

（4）创意表达的技巧：如何将课文内容转化为自己的创意表达，对学生来说是一个挑战。教师需要提供指导和启发，帮助学生找到适合自己的表达方式。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《清平乐》这篇课文的教材或学习资料，以便于学生进行自主学习和课堂互动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与课文中的自然景象相关的图片，如云淡风轻的景象、花开柳绿的画面等，以帮助学生更好地理解和欣赏诗歌中的意象。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一次简单的实验，如观察云淡风轻的现象，准备一些简单的实验器材，如显微镜、望远镜等，让学生亲身体验并观察自然现象。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，设置一些小组讨论区，让学生在进行小组讨论时更加舒适和专注。同时，如果需要进行实验操作，准备一些实验操作台，确保实验区域的安全和宽敞。

5.教学工具：准备一些教学工具，如白板、投影仪、音响设备等，以便于教师进行讲解和展示。

6.学习任务单：准备一份学习任务单，列出学生需要完成的学习任务，如朗读、解读、讨论等，以便于学生明确学习目标和要求。

7.反馈表格：准备一份反馈表格，用于学生对自己的学习情况进行评估和反思，以便于教师了解学生的学习进展和提供有针对性的指导。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《清平乐》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《清平乐》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《清平乐》的教学目标和《清平乐》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《清平乐》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《清平乐》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《清平乐》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《清平乐》的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《清平乐》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《清平乐》的诗意、主题和意象，结合实例帮助学生理解。

突出《清平乐》的重点，强调《清平乐》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《清平乐》的诗意和主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《清平乐》知识的应用，提高实践能力。

在《清平乐》新课呈现结束后，对《清平乐》的知识点进行梳理和总结。

强调《清平乐》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《清平乐》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《清平乐》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《清平乐》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《清平乐》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《清平乐》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《清平乐》的内容，强调《清平乐》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《清平乐》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理《清平乐》是统编版六年级语文下册的一篇课文，通过学习这篇课文，学生可以掌握以下知识点：

1.诗歌的基本知识：学生可以通过学习《清平乐》了解古代诗歌的基本形式和结构，包括诗的节奏、韵律、对仗等。

2.词语理解：学生需要理解课文中的重点词语，如“云淡风轻”、“傍花随柳”等，通过课文理解词语的意义和用法。

3.诗句赏析：学生可以通过分析课文中的优美诗句，学会欣赏和运用古诗词的韵律、对仗和修辞手法，提高鉴赏能力。

4.作者情感分析：学生需要通过朗读、讨论等方式，深入理解作者在诗中所表达的情感，培养同理心和共情能力。

5.创意表达：学生可以以《清平乐》为灵感，进行写作、绘画等创意表达，提高学生的审美创造能力。

6.文化素养：学生可以通过学习《清平乐》了解中国古代文化的一部分，增强对中国传统文化的自信心。七、教学反思与改进今天上的《清平乐》一课，我觉得整体效果还是不错的，但我也意识到了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在课堂导入部分，我提出的问题可能有些过于开放，导致学生回答的时候有些迷茫。下次我打算更明确地提出问题，引导学生更好地进入学习状态。

其次，在知识讲解部分，我发现学生在理解诗句的意象和情感上有些困难。我觉得我需要更具体地解释诗句，用更多的例子来帮助他们理解。

然后，在互动探究环节，我发现学生的参与度不高，他们似乎对小组讨论并不太感兴趣。我想我可以在下次课堂上尝试更多的互动方式，比如让学生上台分享自己的想法，或者组织一个小游戏，让他们在游戏中学习。

此外，我觉得在拓展延伸部分，我提出的问题可能有些难度过大，学生并不能很好地回答出来。我需要在未来的教学中更精准地把握学生的学习水平，提出更合适的问题。八、课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读其他古代诗词，如李白的《望庐山瀑布》、杜甫的《春望》等，以加深对古代诗歌的理解。

2.视频资源：建议学生观看关于《清平乐》的作者晏殊的纪录片或相关视频，以了解作者的生平和创作背景。

3.写作练习：鼓励学生根据《清平乐》的题材，进行诗歌创作或写一篇关于美好生活向往的短文。

4.绘画创作：鼓励学生根据《清平乐》的意象和情感，进行绘画创作，表达自己对美好生活的理解和向往。

拓展要求：

1.自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对《清平乐》的理解和欣赏。

2.交流分享：鼓励学生在班级或小组内交流阅读材料、视频资源和创作成果，分享自