托起草原 课件教材

托起草原潘岳草原之都——呼伦贝尔潘岳简介潘岳，男，1960年4月出生，汉族，江苏人，副研究员。1986年担任国家空中交通管制局研究室主任，1988年任《中国技术监督报》副总编，一年后任《中国青年报》副总编，1992年任中央青少年研究中心主任，1998年任国家质量监督局副局长。现为国家谎报总局副局长、中国环境促进会会长。其论文《环境文化与民族复兴》在学界影响颇深，有《潘岳诗文选》（中国工人出版社，2001年版）问世，《托起草原》收入该书。文题理解《托起草原》这个标题饱蘸着作者心中的激情。作者对草原风物的爱，作者对草原文化的爱，作者对草原传统的爱都蕴含其间。在作者的心中，已经将草原高高托起，放在最重要的位置。因此“托起”二字所要表达的意蕴是丰富的。在这里要托起的绝不仅仅是草原，而是一种向上的力量，催人不懈地为社会、为人类、为生命的意义而奋斗不息。主题概括《托起草原》是一篇优美的写景抒情散文。作者用饱蘸感情的笔触，为我们描绘了一幅诗意盎然的草原风光长卷。作者不仅讴歌大草原的魅力和壮阔，也赞美了草原各个民族的勇敢、剽悍，这些民族逐渐融合在中华民族中，为中华民族输入了不同的文化因子，从而使中华民族文明具有广阔的包容性。文章内容由浅入深，既表达了作者的文明视野，更展示了作者经过大自然洗礼后的一种理想，一种精神，一种境界。泓：hóng(清水）一道或一片叫泓。婆娑：Pó

suō盘旋舞动的样子。顿挫：（语言，音律）停顿转折。高亢：（声音）高而洪亮。举目所及：抬起眼睛所看到的。浩空如洗：浩瀚的天空像水洗一样。红霞如练：红霞如悬在天空中的彩练.浑厚:1.纯朴老实人2.(声音)低沉有力绮丽:鲜艳美丽(多形容美景)凄婉:1.哀伤2.(声音)悲哀而婉转字词解释1.-----------------------------------铺天盖地:形容声势大,来势猛,到处都是.近:漫山遍野排山倒海遮天盖地反:蜻蜓点水微不足道排山倒海:推开高山,翻倒大海.用来形容力量强盛,声势浩大.近:翻江倒海翻天盖地势不可挡亭亭玉立:

1.形容女子身材细长2.形容花木等形体挺拔近:袅袅婷婷反:其貌不扬玲珑剔透:玲珑:灵巧精致剔透:明彻透亮形容器物精致通明,结构细巧.也比喻人精明灵活.成语解释2.-----------------------------------大气磅礴:磅礴:广大的样子形容气势盛大.近:波澜壮阔气吞山河声势浩大反:气奄息息势单力薄川流不息:川流:江河息:止像江河一样奔流不止.近:络绎不绝反:稀稀落落举世文明:举:全全世界都闻知其名声,用来形容名声很大近:驰名中外文明遐尔反:默默无闻无声无息成语解释2.-----------------------------------训练

多音字组词：Jiàng

xiáng降落投降降露lùlòu露珠露脸撒尽jìn尽量jǐn尽管sǎ撒落sā撒手-----------------------------------听读课文，理清结构第一部分：（1—6）

第1段：总写

呼伦贝尔是天下最美的草原。写草原的自然之美具体描绘美妙的草原风情。

第2段：写夏季的草原。-----写草原的人文之美第3段：写草原的林-------第4段：写草原的歌

------第5段：写草原的酒

第6段：写草原的花------第二部分：（7—11）第7段：写作者对生命的感悟第8段：从历史的角度对草原进行深层次的思考第9段：从现实的角度对草原进行深层次的思考第三部分:点明作者的写作意图第10段：设置疑问，探究交流1、读课文第二自然段，体会作者如何表现草原的夏季之美？2、结合课文第二、三两个自然段的相关内容谈谈作者在表达情感上的特点。3、课文2、3、6自然段和4、5自然段的内容有什么不同？表达了作者什么样的思想感情？4、课文开头说：“天下最美的草原在呼伦贝尔”，作者从哪几个方面写出了呼伦贝尔草原的“最美”？设置疑问，探究交流5、作者为什么说要“永远托起这块青春的草原”？结合最后一段的内容，谈谈怎样才能使“草原文化”永葆青春。明确：①作者之所以说要“永远托起这块青春的草原”，主要是因为草原绮丽的风光和深厚的文化传统，草原上的各民族在中华民族的历史与现实中发挥了巨大的作用，做出了杰出的贡献。②要是“草原文化”永葆青春，必须继承传统，保留特色，在此基础上，还应注意不断吸收和借鉴其他文化的优点，不断创新。练习检测3、第7段中“这样的草原”是指怎样的草原？4、以“这样的草原”开头在第7段后再续一句话，使它与前面的内容共同组成一段完整而又中心明确的话。

自行小结学习本文你有什么收获？学生自由谈体会。填写量词一（）清水一（）土地一（）微风一（）马一（）新雨一（）沼泽一（）灌木