人教版 三年级上册音乐第一单元 唱歌 快乐的do re mi教案

人教版三年级上册音乐第一单元唱歌快乐的doremi教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自人教版三年级上册音乐第一单元《唱歌快乐的doremi》。该单元以基础音乐素养培养为目标，通过生动有趣的歌曲引入五线谱、音名、节奏等基本音乐概念。本教案着重于《快乐的doremi》这首歌曲的学习，它不仅能够让学生在愉悦的氛围中熟悉音阶，而且通过歌词中的韵律和节奏锻炼学生的音乐感知能力。歌曲的旋律简单易学，有助于初学者掌握基础音乐知识，增强音乐实践能力，与三年级学生的认知水平相符合，使学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐感知力、表现力和审美鉴赏力。《快乐的doremi》的学习中，学生将通过体验和探索，提升对音高、音色的辨识能力，加强节奏感和音乐记忆力。通过集体演唱，发展合作意识和团队精神，提高学生的自信心和自我展现能力。同时，通过感受歌曲所传递的快乐情感，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养审美情趣，促进音乐创造力的发展，使其逐步形成独特的音乐品味和审美观念。这些目标的实现将有助于学生综合音乐素养的提升，符合新教材对音乐学科核心素养培养的要求。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在之前的音乐学习中，已经对简单的节奏、音阶有了初步的认识，能够识别一些基本的音名，如do、re、mi等，并能在教师的引导下进行简单的演唱。此外，他们还掌握了基本的音乐符号和五线谱的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对富有节奏感和旋律性的音乐表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的集体合作能力，喜欢参与集体活动，通过游戏和互动学习音乐。在学习风格上，学生更倾向于通过听觉和视觉的结合来学习，对直观、形象的教学方法反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于音乐知识和技能的掌握程度不同，部分学生在学习新的歌曲和节奏时可能会感到吃力，尤其在音准和节奏的把握上可能存在困难。此外，对于音乐理论知识的理解和记忆也可能成为学生学习的挑战。在集体演唱时，如何协调个体差异，使每位学生都能积极参与并享受音乐，也是教学中需要关注的问题。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：通过生动的语言和形象的动作，向学生讲解歌曲《快乐的doremi》中的音乐知识和演唱技巧，确保学生对音阶、音名和节奏有清晰的认识。

1.2互动讨论法：鼓励学生在课堂上积极提问，引导学生就歌曲的旋律、节奏和情感表达进行小组讨论，促进学生的主动思考和音乐理解能力。

1.3实践法：提供充足的音乐实践机会，如集体演唱、分角色演唱、即兴创作等，让学生在实践中掌握音乐技能，增强音乐表现力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用投影仪、音响设备等展示歌曲的MV或动画，增强学生的视觉和听觉体验，帮助学生更好地理解和记忆音乐知识。

2.2教学软件：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏训练软件等，辅助学生进行音准、节奏的练习，提高学生的音乐技能。

2.3网络资源：利用互联网资源，如在线音乐教育平台、音乐教学视频等，为学生提供丰富的学习材料，拓展学生的音乐视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《快乐的doremi》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢唱歌，有没有感受到音乐带给我们的快乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的音阶和节奏，体验音乐带来的快乐。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音阶的基本概念。《快乐的doremi》是一首富有韵律和节奏感的歌曲，它帮助我们认识音名、音阶和简单的节奏。音阶是音乐的基础，它由一系列按照音高顺序排列的音符组成，是音乐表达的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《快乐的doremi》这首歌曲，了解音阶在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地表达音乐情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音阶和节奏相关的音乐问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐实践活动。学生们通过集体演唱《快乐的doremi》，体验音阶和节奏的实际应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐在我们的生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了音阶、音名和节奏的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中享受音乐，用音乐表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.音名与音阶：

-音名：do、re、mi、fa、sol、la、si，认识五线谱中的高音谱号和低音谱号。

-音阶：自然大调音阶，理解音阶中全音和半音的关系。

2.节奏与拍子：

-节奏：认识四分音符、八分音符和休止符，掌握简单的节奏组合。

-拍子：了解2/4拍和4/4拍的概念，练习保持稳定的拍子感。

3.歌曲结构与旋律：

-结构：学习《快乐的doremi》的歌曲结构，包括前奏、诗句、副歌等。

-旋律：分析歌曲的主旋律，理解旋律的起伏和音程关系。

4.音乐表达与情感：

-表情符号：了解音乐中的动态标记（如强弱、速度变化）和表情符号。

-情感表达：通过歌曲的学习，体会音乐中的快乐情绪，学会用声音表达情感。

5.音乐合作与表演：

-合唱技巧：学习集体合唱的技巧，包括声音的融合、节奏的同步等。

-表演实践：通过小组合作，进行歌曲的演唱实践，提高音乐表现力。

6.音乐欣赏与评价：

-欣赏：分析《快乐的doremi》的旋律美和节奏感，培养音乐鉴赏能力。

-评价：学会从音准、节奏、情感表达等方面对演唱进行自我评价和相互评价。

7.音乐基础知识：

-五线谱：复习五线谱的基本知识，如线间关系、音高表示等。

-音符与音程：掌握基本音符和音程的概念，如全音、半音、一度到八度等。

8.音乐创作与即兴：

-创作元素：了解音乐创作的基本元素，如动机、主题、变奏等。

-即兴实践：尝试在给定音阶和节奏的基础上进行简短的即兴创作。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭作业：

-完成歌曲《快乐的doremi》的歌词抄写，注意音名和节奏的准确性。

-练习歌曲的旋律，并尝试用手指在钢琴或电子琴上弹奏出来，加强对音阶的理解。

-创作一段简单的节奏，用打击乐器或身体动作表现出来，家长可以参与录制视频。

-写一篇短文，描述在学习《快乐的doremi》过程中的感受和学到的新知识。

2.小组作业：

-每个小组合作编排一首以《快乐的doremi》为主题的短曲，可以是改编或原创，要求包含至少两种不同的节奏和音阶。

-小组内进行角色分配，准备在下节课上进行表演展示。

作业反馈：

1.家庭作业：

-对歌词抄写作业进行批改，关注音名和节奏的准确性，对错误进行纠正，并提供正确的示范。

-对旋律练习的作业进行听辨，指出音准和节奏上的问题，给予针对性的练习建议。

-对节奏创作的作业进行评价，鼓励学生的创新精神，同时提出改进意见，如节奏的复杂度、稳定性等。

-对感受短文进行阅读，肯定学生的积极思考，对表达不清或理解有误的地方进行指导。

2.小组作业：

-观看小组的表演，对整体表现给予肯定，同时对音乐创作和表演中的不足之处提出建议。

-对编排的短曲进行分析，指导学生在节奏、音阶和旋律上的运用，鼓励学生尝试不同的音乐元素。

-对小组合作的过程进行评价，强调团队合作的重要性，并指导如何提高合作效率。

反馈注意事项：

-反馈应以鼓励为主，注重培养学生的自信心和兴趣。

-对于存在的问题，要具体指出，并提供可操作的改进建议。

-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我监控和反思能力。

-定期对作业情况进行总结，及时调整教学方法，以适应学生的学习需求。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：音名（do、re、mi等）、音阶（全音、半音）、节奏（四分音符、八分音符）、拍子（2/4拍、4/4拍）。

-重点词：音乐、音名、音阶、节奏、拍子、歌曲、旋律、情感、合作、表演、欣赏、评价。

②简洁明了：

-重点句：音名与音阶的关系、节奏与拍子的概念、歌曲结构与旋律的特点、音乐表达与情感的重要性、音乐合作与表演的方法、音乐欣赏与评价的标准。

③艺术性和趣味性：

-设计图形化的音名和音阶图示，帮助学生直观地理解音高关系。

-利用有趣的卡通形象或符号来表示节奏和拍子，增加趣味性。

-创作简洁明了的歌曲结构图，突出歌曲的旋律特点和情感表达。

-通过色彩和布局的设计，使板书更具艺术感，吸引学生的注意力。

-利用互动性的板书设计，如填空、选择等，激发学生的参与感和学习兴趣。

板书设计的目标是帮助学生更好地理解和记忆音乐知识，同时激发他们的学习兴趣和主动性。通过条理清楚、重点突出、简洁明了的板书设计，学生可以更清晰地把握学习内容，并通过艺术性和趣味性的设计，激发他们对音乐学习的兴趣和积极性。重点题型整理1.填空题：

-《快乐的doremi》这首歌的旋律主要是由哪些音名组成的？

答案：do、re、mi、fa、sol、la、si。

-在2/4拍中，一个全音符等于多少个四分音符？

答案：一个全音符等于两个四分音符。

2.简答题：

-请简要说明音阶中全音和半音的区别。

答案：全音是指两个相邻音符之间相差一个音程，例如从do到re；半音是指两个相邻音符之间相差半个音程，例如从mi到fa。

-请描述一下《快乐的doremi》歌曲的情感表达。

答案：《快乐的doremi》歌曲传递出欢快、愉悦的情感，通过轻快的旋律和节奏让人感受到音乐的快乐。

3.分析题：

-分析《快乐的doremi》歌曲中的节奏特点。

答案：歌曲中的节奏以四分音符和八分音符为主，节奏轻快、活泼，富有动感，易于引发人们的共鸣和参与。

4.应用题：

-请运用所学的音名和音阶知识，创作一个简单的四小节旋律。

答案：

doremifa|sollasido|

remifasol|lasidore|

5.创作题：

-请以小组为单位，创作一首以《快乐的doremi》为主题的改编歌曲，要求至少包含两个不同的节奏和音阶。

答案：（示例）

doremifasol|lalalala|

mimimimi|fafafafa|

solsolsolsol|lalalala|

dodododo|rererere|

补充说明：

-填空题旨在考查学生对基本音乐知识的掌握，如音名、节奏等。

-简答题注重学生对音乐概念的理解和表达能力的培养，如音程、情感表达等。

-分析题旨在培养学生的音乐分析能力，通过对歌曲节奏、旋律等方面的分析，加深对音乐作品的理解。

-应用题强调学生对所学知识的运用，鼓励他们进行音乐创作，提高实践能力。

-创作题旨在锻炼学生的团队协作能力和音乐创作能力，激发学生的创新思维。

这些题型涵盖了音乐知识的关键点，通过不同形式的题目，帮助学生巩固知识、提高能力，并激发他们对音乐学习的兴趣和主动性。教学反思在《快乐的doremi》这节课的教学中，我发现学生们对音乐的兴趣非常浓厚，他们很愿意参与到课堂活动中来。在导入环节，我通过提问和讨论的方式，成功引起了学生对音乐的兴趣，他们对《快乐的doremi》这首歌曲充满了好奇。在新课讲授环节，我通过理论介绍、案例分析、重点难点解析等方法，帮助学生理解了音名、音阶、节奏等基本音乐知识。学生们在实践活动环节中表现得非常积极，他们通过分组讨论和实验操作，加深了对音乐知识的理解和运用。在学生小组讨论环节，我作为引导者，鼓励学生发表自己的观点和想法，他们之间的交流和合作非常积极，每个小组都展示出了自己的讨论成果。在总