Unit 7 Section B 3a-Self check 教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）

Unit7SectionB3a-Selfcheck教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自人教版七年级英语下册Unit7SectionB3a-Selfcheck。本节课的主要内容是学习如何描述一个人的外貌和性格特征。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识描述一个人的外貌和性格特征，提高学生的口语表达能力。

二、学情分析

本节课的授课对象为七年级学生。他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。然而，他们在描述人物外貌和性格特征方面的词汇和句型还不够丰富，需要通过本节课的学习来提高。

三、教学目标

1.学生能够运用所学词汇和句型描述一个人的外貌和性格特征。

2.学生能够通过听力练习提高对人物描述的理解能力。

3.学生能够在小组活动中积极互动，提高口语表达能力。

四、教学过程

1.热身活动（5分钟）

通过简单的英语游戏，让学生放松心情，提高学习兴趣。

2.听力练习（10分钟）

播放一段关于描述人物外貌和性格特征的对话，让学生回答相关问题。

3.新课导入（10分钟）

通过展示一些人物图片，引导学生用英语描述人物的外貌和性格特征。

4.词汇和句型学习（10分钟）

通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，让学生跟随老师一起学习和练习。

5.小组活动（10分钟）

将学生分成小组，让他们用所学词汇和句型描述小组成员的外貌和性格特征。

6.课堂练习（10分钟）

给学生提供一些人物描述的句子，让他们选择正确的词汇和句型填空。

7.总结和作业布置（5分钟）

对本节课的内容进行总结，布置相关的家庭作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说，通过学习描述人物外貌和性格特征的词汇和句型，提高学生的语言表达能力，使他们能够准确、流畅地用英语描述人物。在教学过程中，通过听力练习和小组活动，培养学生的文化意识，让他们了解和尊重不同文化背景下的人物描述方式。同时，通过自主学习和合作学习，培养学生的思维品质，使他们能够独立思考、分析和解决问题。最后，通过课堂练习和家庭作业，提高学生自主学习的能力，培养良好的学习习惯。

本节课的核心素养目标与新教程的要求相符，强调学生能力的培养，而不仅仅是知识的传授。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握描述人物外貌和性格特征的词汇和句型，还能够提高英语核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。三、学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识、能力、素质方面存在一定的差异。从知识层面来看，大部分学生已经掌握了基本的英语词汇和句型，能够进行简单的英语交流。然而，他们在描述人物外貌和性格特征方面的词汇和句型还不够丰富，需要通过本节课的学习来提高。在能力方面，大部分学生能够理解和运用基本的英语语法，但他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。这主要源于他们在日常生活中缺乏足够的英语实践机会。在素质方面，大部分学生对英语学习持有积极的态度，但他们在学习方法和时间管理方面还存在不足。这些因素对课程学习产生了一定的影响。

首先，学生在知识层面的不足影响了他们对新知识的学习。由于他们在描述人物外貌和性格特征方面的词汇和句型不够丰富，他们在学习新词汇和句型时会感到吃力，从而影响学习效果。其次，学生在能力方面的不足影响了他们的学习效果。他们在口语表达和听力理解方面的困难导致他们在课堂上无法充分参与，从而影响学习效果。最后，学生在素质方面的不足影响了他们的学习效果。他们缺乏有效的学习方法和时间管理能力，导致他们在学习过程中容易分心，从而影响学习效果。

针对以上学情，本节课将采用以下教学策略：首先，通过直观的教学手段，如展示图片、视频等，帮助学生理解和掌握新词汇和句型。其次，通过小组活动、角色扮演等互动形式，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。最后，通过教授学习方法和时间管理技巧，帮助学生提高学习效果。通过以上教学策略，本节课旨在提高学生的英语核心素养，使他们能够在实际生活中运用所学知识描述人物外貌和性格特征。四、教学方法与手段1.教学方法

本节课将采用以下教学方法：

1.1情境教学法

1.2合作学习法

1.3任务驱动法

设计具有挑战性的学习任务，引导学生自主探索、解决问题，提高学生的自主学习和创新能力。

2.教学手段

本节课将充分利用以下教学手段：

2.1多媒体教学

利用多媒体设备展示人物图片、视频等教学资源，增强学生的感官体验，提高教学效果。

2.2教学软件

利用教学软件进行词汇和句型的练习，提高学生的学习效率，帮助学生巩固所学知识。

2.3互动平台

利用互动平台进行在线讨论、提交作业等，方便教师了解学生学习情况，及时调整教学策略。

3.教学策略

3.1导入新课

3.2知识讲解

3.3实践操练

3.4总结提升

通过以上教学方法与手段，本节课旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的英语核心素养，使他们能够在实际生活中运用所学知识描述人物外貌和性格特征。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕本节课的课题“描述人物外貌和性格特征”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述人物外貌和性格特征的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解描述人物外貌和性格特征的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些人物图片，引出本节课的课题“描述人物外貌和性格特征”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解描述人物外貌和性格特征的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述人物外貌和性格特征的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述人物外貌和性格特征的知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述人物外貌和性格特征的词汇和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物外貌和性格特征的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解描述人物外貌和性格特征的词汇和句型，掌握描述人物外貌和性格特征的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与描述人物外貌和性格特征相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的描述人物外貌和性格特征的词汇和句型，掌握描述人物外貌和性格特征的技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更好地理解和运用描述人物外貌和性格特征的词汇和句型，提供以下拓展阅读材料：

a.《人物描述》文章：通过阅读这篇文章，学生可以学习到更多描述人物外貌和性格特征的词汇和句型。

b.《人物采访》文章：通过阅读这篇文章，学生可以了解如何通过采访来描述一个人物的外貌和性格特征。

c.《人物描写》文章：通过阅读这篇文章，学生可以学习到如何通过描写来描述一个人物的外貌和性格特征。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了进一步提高学生的英语核心素养，鼓励学生在课后进行自主学习和探究。

a.学生可以利用网络资源，如英语学习网站、英语学习软件等，进行更多的描述人物外貌和性格特征的练习。

b.学生可以尝试使用描述人物外貌和性格特征的词汇和句型，进行写作练习。

c.学生可以尝试与同学进行描述人物外貌和性格特征的口语练习。

d.学生可以尝试通过阅读更多的英语文章，来提高自己的阅读理解能力。

e.学生可以尝试通过观看更多的英语视频，来提高自己的听力理解能力。七、典型例题讲解例题1：

题目：用英语描述一个人物外貌和性格特征。

答案：

描述：Heistallandthinwithshortblackhair.Hehasawarmsmileandkindeyes.Heisfriendlyandoutgoing.Helovestohelpothersandisalwaysreadytolendahand.

例题2：

题目：用英语描述一个人物外貌和性格特征。

答案：

描述：Sheispetitewithlongbrownhairandbrightblueeyes.Shehasacheerfulpersonalityandisalwayslaughing.Sheisverysocialandlovestomakenewfriends.Sheisalsoveryhardworkingandalwaysstrivestodoherbest.

例题3：

题目：用英语描述一个人物外貌和性格特征。

答案：

描述：Heistallandmuscularwithshortbrownhairandgreeneyes.Hehasaconfidentsmileandastrongpresence.Heisveryassertiveandalwaysspeakshismind.Heisalsoveryloyalandprotectiveofhisfriendsandfamily.

例题4：

题目：用英语描述一个人物外貌和性格特征。

答案：

描述：Sheisshortandcurvywithlongredhairandsparklinggreeneyes.Shehasabubblypersonalityandisalwaysfullofenergy.Sheisverycreativeandlovestoexpressherselfthroughart.Sheisalsoveryempatheticandalwaystriestounderstandothers'feelings.

例题5：

题目：用英语描述一个人物外貌和性格特征。

答案：

描述：Heisshortandslimwithshortblackhairanddarkbrowneyes.Hehasashysmileandaquietdemeanor.Heisverythoughtfulandalwaysconsidersothers'feelings.Heisalsoverydeterminedandnevergivesuponhisgoals.八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情景教学法，通过创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学生的语言运用能力。

2.采用合作学习法，鼓励学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.运用信息技术手段，如在线学习平台和多媒体教学，提供丰富的学习资源和互动机会，提高教学效果和效率。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律和学生的学习态度需要进一步加强，以保证教学活动的顺利进行。

2.在教学组织方面，课堂活动的设计和实施需要更加灵活多样，以满足不同学生的学习需求。

3.在教学方法方面，需要更多关注学生的个性化学习，通过差异化教学，帮助每个学生提高学习效果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂纪律和行为规范，通过正面激励和适当惩戒，引导学生树立良好的学习习惯。

2.优化课堂活动设计，引入更多的互动元素，如小组讨论、角色扮演、游戏教学等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实施差异化教学，通过个性化指导和辅导，关注每个学生的学习进展和困难，帮助他们提高学习效果。板书设计①重点知识点：描述人物外貌和性格特征的词汇和句型。

板书设计：在黑板上列出描述人物外貌的词汇，如tall,short,slim,curvy,blackhair,brownhair,blueeyes,greeneyes等，以及描述性格特征的词汇，如friendly,outgoing,hardworking,creative,empathetic,determined等。同时，列出相应的句型，如He/Sheistallandthinwithshortblackhair.He/Shehasawarmsmileandkindeyes.He/Sheisfriendlyandoutgoing.He/Shelovestohelpothersandisalwaysreadytolendahand.

②重点词：描述人物外貌和性格特征的词汇。

板书设计：在黑板上用大字写下重点词汇，如tall,short,slim,curvy,blackhair,brownhair,blueeyes,greeneyes,friendly,outgoing,hardworking,creative,empathetic,determined等，并用彩色的粉笔进行标注，以增加板书的吸引力和趣味性。

③重点句型：描述人物外貌和性格特征的句型。

板书设计：在黑板上用大字写出重点句型，如He/Sheistallandthinwithshortblackhair.He/Shehasawarmsmileandkindeyes.He/Sheisfriendlyandoutgoing.He/Shelovestohelpothersandisalwaysreadytolendahand.并用彩色的粉笔进行标注，以增加板书的吸引力和趣味性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何用英语描述一个人物外貌和性格特征。通过学习，我们掌握了描述人物外貌的词汇，如tall,short,slim,curvy,blackhair,brownhair,blueeyes,greeneyes等，以及描述性格特征的词汇，如friendly,outgoing,hardworking,creative,empathetic,determined等。同时，我们学习了如何将这些词汇和句型结合起来，如He/Sheistallandthinwithshortblackhair.He/Shehasawarmsmileandkindeyes.He/Sheisfriendlyandoutgoing.He/Shelovestohelpothersandisalwaysreadytolendahand.通过这些学习和练习，我们能够更准确、流畅地用英语描述人物外貌和性格特征。

当堂检测：

1.请用英语描述一个人物外貌和性格特征。

2.请用英语描述以下人物的外貌和性格特征：

a.Heistallandmuscularwithshortbrownhairandgreeneyes.

b.Sheisshortandcurvywithlongredhairandsparklinggreeneyes.

c.Heisshortandslimwithshortblackhairanddarkbrowneyes.

d.Sheispetitewithlongbrownhairandbrightblueeyes.

答案：

1.描述：Heistallandmuscularwithshortbrownhairandgreeneyes.Hehasaconfidentsmileandastrongpresence.Heisveryassertiveandalwaysspeakshismind.Heisalsoveryloyalandprotectiveofhisfriendsandfamily.

2.描述：

a.Heistallandmuscularwithshortbrownhairandgreeneyes.Hehasaconfidentsmileandastrongp