13 人物描写一组 教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）

13人物描写一组教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13人物描写一组教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）教材分析本节课选自统编版五年级下册语文教材，主要内容是《人物描写一组》。本节课通过分析一组人物描写，使学生掌握人物描写的基本方法，培养学生的观察力和表达能力。

首先，本节课通过分析《摔跤》一文，使学生掌握动作描写的方法，学会用具体的动作描写来表现人物的特点。然后，通过分析《他像一棵挺脱的树》一文，使学生掌握外貌描写的方法，学会用外貌描写来表现人物的个性特点。最后，通过分析《两茎灯草》一文，使学生掌握语言描写和心理描写的方法，学会用语言和心理描写来表现人物的思想感情。

本节课的学习，旨在使学生掌握人物描写的基本方法，提高学生的观察力和表达能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。核心素养目标1.掌握人物描写的基本方法，提高观察力和表达能力；

2.学会运用动作、外貌、语言、心理等多种描写手法，丰富人物形象；

3.培养对文学作品中的细节描写进行深入观察和分析的能力；

4.提升对人物性格特点的把握，增强对人物情感的理解和表达能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握人物描写的基本方法，如动作描写、外貌描写、语言描写和心理描写等，以丰富人物形象。

（2）学会运用细节描写来表现人物的性格特点和情感变化。

（3）培养对文学作品中的细节描写进行深入观察和分析的能力，提高文学鉴赏水平。

（4）提升对人物性格特点的把握，增强对人物情感的理解和表达能力。

2.教学难点

（1）动作描写

动作描写是人物描写的一种重要方法，通过具体、生动的动作描写，可以展现人物的性格特点和情感状态。例如，《摔跤》一文中的摔跤场面，通过一系列具体的动作描写，展现了人物的勇敢、机智和拼搏精神。学生需要通过反复阅读，体会作者是如何运用动作描写来表现人物特点的，并学会在实际写作中运用这一技巧。

（2）外貌描写

外貌描写是人物描写的一种方法，通过描绘人物的外貌特征，可以展现人物的性格特点和身份地位。例如，《他像一棵挺脱的树》一文中的外貌描写，通过描绘人物的身高、体型和姿态，展现了人物的坚韧不拔和自信。学生需要学会观察人物外貌特征，并运用恰当的词语进行描绘，以展现人物特点。

（3）语言描写

语言描写是人物描写的一种方法，通过描绘人物的语言，可以展现人物的性格特点、情感状态和思想观念。例如，《两茎灯草》一文中的语言描写，通过描绘人物的语言，展现了人物的贪婪和虚伪。学生需要学会观察人物的语言特点，并运用恰当的词语进行描绘，以展现人物特点。

（4）心理描写

心理描写是人物描写的一种方法，通过描绘人物的心理活动，可以展现人物的性格特点、情感状态和思想观念。例如，《两茎灯草》一文中的心理描写，通过描绘人物的心理活动，展现了人物的贪婪和虚伪。学生需要学会观察人物的心理活动，并运用恰当的词语进行描绘，以展现人物特点。

（5）细节描写

细节描写是人物描写的一种方法，通过描绘人物的细节特征，可以展现人物的性格特点和情感状态。例如，《两茎灯草》一文中的细节描写，通过描绘人物的神态、动作和语言，展现了人物的贪婪和虚伪。学生需要学会观察人物的细节特征，并运用恰当的词语进行描绘，以展现人物特点。

（6）人物性格特点的把握

人物性格特点的把握是人物描写的重要内容，学生需要通过观察人物的外貌、动作、语言和心理活动，分析人物的性格特点。例如，《摔跤》一文中的摔跤场面，学生需要通过分析人物的动作和神态，把握人物的勇敢、机智和拼搏精神。学生需要学会观察人物特征，分析人物性格，以提高人物描写的准确性。

（7）人物情感的理解和表达

人物情感的理解和表达是人物描写的重要内容，学生需要通过观察人物的语言、神态、动作和心理活动，理解人物的内心情感。例如，《两茎灯草》一文中的语言描写，学生需要通过分析人物的语言，理解人物的贪婪和虚伪。学生需要学会观察人物特征，理解人物情感，以提高人物描写的准确性。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握人物描写的基本方法，如动作描写、外貌描写、语言描写和心理描写等。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，引导学生分析文学作品中的细节描写，提高学生的观察力和表达能力。

（3）案例分析法：选取典型的人物描写案例，让学生分析人物性格特点和情感状态，培养学生的分析能力和鉴赏能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示人物描写的图片、视频等，使学生更直观地理解人物描写的方法和技巧。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、思维导图等，帮助学生整理和归纳人物描写的方法和技巧，提高学生的学习效率。

（3）在线资源：利用网络资源，如教育网站、在线课程等，为学生提供更多的人物描写案例和写作指导，拓宽学生的学习渠道。

（4）小组合作：组织学生分组合作，共同完成人物描写练习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）反馈与评价：通过学生互评、教师点评等方式，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生的进步，提高学生的学习积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人物描写的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人物描写内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人物描写教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保人物描写教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人物描写知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入人物描写学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的写作基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对写作基础知识的掌握情况，为人物描写新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人物描写的基本方法，如动作描写、外貌描写、语言描写和心理描写等。

突出人物描写重点，强调人物描写难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人物描写问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验人物描写知识的应用，提高实践能力。

在人物描写新课呈现结束后，对人物描写知识点进行梳理和总结。

强调人物描写重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人物描写知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决人物描写问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的人物描写错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人物描写内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合人物描写内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习人物描写的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人物描写内容，强调人物描写重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的人物描写内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：《骆驼祥子》、《围城》、《平凡的世界》等文学作品，这些作品中有丰富的人物描写，可以让学生通过阅读来学习和借鉴。

（2）电影：《阿甘正传》、《肖申克的救赎》、《海上钢琴师》等电影，这些电影中有精彩的人物描写，可以让学生通过观看来学习和借鉴。

（3）网络资源：教育网站、在线课程、博客等，这些网络资源中有大量的人物描写知识和技巧，可以让学生通过网络学习来提高自己的写作能力。

2.拓展建议

（1）阅读练习：让学生选择一部文学作品，分析其中的人物描写，写一篇人物分析文章。

（2）观影练习：让学生选择一部电影，分析其中的人物描写，写一篇人物分析文章。

（3）网络学习：让学生选择一个网络资源，学习其中的人物描写知识和技巧，并应用到自己的写作中。

（4）写作练习：让学生写一篇人物描写文章，可以是身边的人，也可以是虚构的人物，要求人物形象鲜明，描写生动。

（5）小组讨论：让学生分组，每组选择一个人物描写相关的主题，进行讨论和分享，提高学生的交流和合作能力。板书设计1.人物描写的基本方法

-动作描写

-外貌描写

-语言描写

-心理描写

2.人物描写的方法运用

-动作描写：展现人物的性格特点和情感状态

-外貌描写：展现人物的性格特点和身份地位

-语言描写：展现人物的性格特点、情感状态和思想观念

-心理描写：展现人物的性格特点、情感状态和思想观念

3.人物性格特点的把握

-观察人物的外貌、动作、语言和心理活动，分析人物的性格特点

4.人物情感的理解和表达

-观察人物的语言、神态、动作和心理活动，理解人物的内心情感

5.人物描写的细节描写

-描绘人物的细节特征，展现人物的性格特点和情感状态

6.人物描写的重要性

-人物描写是塑造人物形象、展现人物性格特点的重要手段

7.人物描写的实践练习

-通过实践练习，掌握人物描写的方法和技巧，提高写作能力教学反思与总结在这次教学中，我深刻地认识到人物描写对于学生的重要性，不仅能够提高他们的观察力和表达能力，还能帮助他们更好地理解人物的性格特点和情感状态。然而，在教学过程中也遇到了一些困难和挑战。

首先，我发现学生在学习人物描写时，往往过于注重细节而忽略了人物的整体形象。为了克服这一问题，我在教学中增加了对人物整体形象的引导和讲解，帮助学生从整体上把握人物的特点。

其次，学生在学习语言描写时，往往难以找到恰当的词语来表达人物的情感状态。为了解决这一问题，我在教学中引入了大量的文学作品和电影片段，让学生通过观察和模仿来学习语言描写的技巧。

此外，我还发现学生在实践练习中，往往缺乏对人物性格特点的深入理解和分析。为了提高学生的分析能力，我在教学中增加了小组讨论环节，让学生通过交流和合作来深入理解和分析人物的性格特点。

然而，教学中也存在一些问题和不足。例如，在教学过程中，我发现一些学生在课堂互动中不够积极，需要更多的鼓励和引导。此外，在教学资源的选择上，我还需要进一步丰富和多样化，以满足不同学生的学习需求。

针对这些问题和不足，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.丰富教学资源，提供更多样化的人物描写案例和写作指导，帮助学生更好地理解和掌握人物描写的方法和技巧。

3.针对不同学生的学习需求，提供个性化的教学方法和辅导，帮助他们在人物描写方面取得更大的进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了人物描写的基本方法，包括动作描写、外貌描写、语言描写和心理描写。通过分析《摔跤》、《他像一棵挺脱的树》和《两茎灯草》等文中的细节描写，我们深入理解了人物性格特点和情感状态。我们认识到人物描写对于塑造人物形象、展现人物性格特点的重要性，并通过实践练习，掌握了一些人物描写的技巧和方法。

当堂检测：

1.请用动作描写的方法，描绘一个人物在某个场景中的动作，表现出他的性格特点。

2.请用外貌描写的方法，描绘一个人物在外貌上的特征，表现出他的身份地位。

3.请用语言描写的方法，描绘一个人物在对话中的语言，表现出他的思想观念和情感状态。

4.请用心理