1 神州谣 第二课时教案

1神州谣第二课时教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《神州谣》第二课时，重点在于让学生深入理解文本内容，感受中华民族的伟大和祖国的美丽。教学内容主要包括：熟读《神州谣》，理解其中描绘的祖国大好河山和民族精神；学习相关的语文知识，如生字词、成语、修辞手法等；通过小组合作，探讨文本的内涵，提高学生的合作能力和表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《神州谣》第二课时与学生在一年级学过的《三字经》、《弟子规》等传统文化知识有密切关联。此外，学生在前一课时已对《神州谣》有了初步的了解，掌握了基本的生字词和文本大意。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对文本内涵的理解，提高学生的语文素养。同时，结合学生日常生活中对祖国的了解，激发学生对祖国的热爱之情。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的文化意识，提升学生的思维品质，增强学生的审美情感。通过深入解读《神州谣》，使学生进一步了解中华民族的传统文化，增强民族自豪感，培养文化自信；锻炼学生的思维能力，提高对文本内涵的理解和分析能力，激发学生的创新意识；通过感受文本中的美好描绘，培养学生的审美情趣，提升对美的感知和鉴赏能力。同时，将核心素养的培养贯穿于教学全过程，引导学生主动探究、积极合作，发展学生的自主学习能力和社会交往能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《神州谣》中描绘的祖国大好河山和民族精神。

2.掌握文本中的生字词、成语及修辞手法。

难点：

1.学生对文本深层含义的理解。

2.学生在小组合作中有效表达自己观点的能力。

解决办法及突破策略：

1.采用问题引导法，设置梯度性问题，由浅入深引导学生理解文本内涵，通过图片、视频等多媒体辅助教学，帮助学生形象感知文本描绘的场景。

2.通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生在实践中运用生字词、成语，加深记忆。教师适时点拨、讲解修辞手法，提高学生对语文知识的运用能力。

3.对于小组合作难点，教师提前设置明确的合作任务和评价标准，引导学生有序、有效地开展讨论，培养学生在合作中的沟通与表达能力。同时，关注每个学生的学习状态，给予及时反馈和指导。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心素养目标和学生的学习特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，为学生讲解《神州谣》的文本内容和相关语文知识，引导学生理解祖国大好河山和民族精神。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞思维火花，加深对文本内涵的理解。

（3）案例研究：选取与《神州谣》相关的实际案例，如名胜古迹、历史人物等，让学生通过研究案例，感受中华民族的伟大。

（4）项目导向学习：设置小组合作项目，让学生自主探究、分工合作，完成与《神州谣》相关的创意展示。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演文本中的角色，如诗人、历史人物等，通过角色扮演，让学生更好地体验文本情感。

（2）实验：开展与文本相关的语文实验，如制作成语卡片、修辞手法练习等，让学生在实践中掌握语文知识。

（3）游戏：设计富有创意的语文游戏，如成语接龙、文本填空等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示《神州谣》的文本内容、生字词、成语、修辞手法等，帮助学生直观地理解教学内容。

（2）视频：播放与文本相关的视频，如风景名胜、历史纪录片等，让学生更直观地感受文本描绘的祖国大好河山。

（3）在线工具：利用在线词典、搜索引擎等工具，辅助学生查找生字词、成语释义，提高学生的自主学习能力。

（4）实物展示：展示与文本相关的实物，如地图、古诗词书籍等，增强学生对文本的理解和感知。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《神州谣》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《神州谣》是什么吗？它与我们了解的祖国有什么关系？”

展示一些关于祖国美丽风光和民族风情的图片或视频片段，让学生初步感受《神州谣》的魅力。

简短介绍《神州谣》的基本概念和文化价值，为接下来的学习打下基础。

2.《神州谣》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《神州谣》的基本内容、生字词和修辞手法。

过程：

讲解《神州谣》的基本内容，包括生字词、成语、修辞手法等。

通过实例，让学生更好地理解《神州谣》在实际阅读和创作中的应用。

3.《神州谣》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《神州谣》的内涵和艺术特色。

过程：

选择几个典型的《神州谣》案例进行分析，如描绘的名胜古迹、历史人物等。

详细介绍每个案例的背景、内涵和艺术特色，让学生全面了解《神州谣》的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用《神州谣》表达对祖国的热爱。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《神州谣》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用《神州谣》进行创作和表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《神州谣》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《神州谣》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《神州谣》的基本概念、生字词、案例分析和小组讨论等。

强调《神州谣》在传承民族文化、表达爱国情感等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《神州谣》的短文或创作一首小诗，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《三字经》、《弟子规》等传统文化经典，帮助学生更好地理解《神州谣》的文化背景。

（2）文学作品：阅读与《神州谣》主题相关的古诗词、现代诗歌、散文等，提高学生的文学素养。

（3）历史资料：了解与《神州谣》描绘的名胜古迹、历史人物相关的历史故事，增强学生的历史知识。

（4）美术作品：欣赏描绘祖国大好河山的美术作品，如山水画、摄影作品等，培养学生的审美情趣。

（5）音乐作品：欣赏表达爱国情感的歌曲、民乐等，让学生从不同角度感受《神州谣》的内涵。

2.拓展建议：

（1）开展课外阅读活动，鼓励学生阅读传统文化经典和文学作品，提高学生的文化素养。

（2）组织学生参观名胜古迹，实地感受《神州谣》中描绘的祖国大好河山，培养学生的爱国情感。

（3）开展创作活动，鼓励学生以《神州谣》为灵感，创作诗歌、散文、绘画等，展示学生对文本的理解和感悟。

（4）组织课堂分享会，让学生分享在拓展学习中了解到的历史故事、美术作品和音乐作品，促进交流与合作。

（5）引导学生关注现实生活中的美好事物，学会从生活中汲取创作灵感，将所学知识运用到实际中。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）回顾本节课的学习内容，主要包括《神州谣》的基本概念、生字词、成语、修辞手法以及文本内涵的分析。

（2）强调《神州谣》在我国传统文化中的地位和价值，以及它所表达的爱国情感。

（3）总结学生在课堂上的表现，表扬积极参与、表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。

2.当堂检测：

（1）基础知识检测：

a.请学生列举出本节课学习的生字词、成语。

b.让学生简述《神州谣》的基本内容和主题。

c.让学生举例说明文本中运用的修辞手法。

（2）案例分析检测：

a.请学生复述案例分析中提到的名胜古迹、历史人物等案例。

b.让学生分析这些案例在文本中的作用和意义。

（3）小组讨论检测：

a.请各小组代表汇报讨论成果，包括主题现状、挑战和解决方案。

b.教师和其他学生对汇报内容进行提问和点评。

（4）课堂展示检测：

a.各组代表进行课堂展示，展示内容包括主题分析、解决方案和创新性想法。

b.教师和其他学生对展示内容进行评价，提出建议和改进方向。

（5）课后作业检测：

a.教师布置课后作业，让学生撰写一篇关于《神州谣》的短文或创作一首小诗。

b.课后收集学生的作业，检查学生对课堂所学内容的掌握程度。八、课后作业1.请运用本节课所学的成语和修辞手法，创作一首描绘祖国大好河山的小诗。

答案示例：

红日初升，其道大光。

河山锦绣，万里雄风。

崇山峻岭，虎踞龙盘。

江河奔腾，势不可挡。

2.结合《神州谣》的内容，分析文本中运用的至少三种修辞手法，并举例说明。

答案示例：

a.对仗：如“红日初升，其道大光”，通过词性、意义相对的词语排列，形成韵律美。

b.比喻：如“河山锦绣，万里雄风”，将祖国河山比作锦绣画卷，生动形象。

c.象征：如“崇山峻岭，虎踞龙盘”，用山川象征中华民族的雄伟气魄。

3.请简述《神州谣》表达的主题思想，并结合自己的生活实际，谈谈对这一主题的理解。

答案示例：

《神州谣》主题思想为表达对祖国大好河山的热爱和对中华民族的自豪。生活中，我们要学会珍惜美好时光，努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

4.选取《神州谣》中的一个案例，如名胜古迹、历史人物等，对其进行详细分析，阐述其在文本中的作用和意义。

答案示例：

以“长江”为例，文本中描述“长江之水天上来，奔流到海不复回”。长江作为我国母亲河，象征着中华民族的坚韧和不屈精神，展现了祖国壮丽河山的魅力。

5.请结合本节课所学内容，谈谈如何将《神州谣》的精神传承和发扬下去。

答案示例：

我们可以通过学习传统文化，深入了解《神州谣》的内涵，将爱国情怀融入日常生活中，关心国家大事，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。同时，积极创作和传播正能量，让《神州谣》的精神传承下去。内容逻辑关系①重点知识点：

-《神州谣》的基本内容及其表达的主题思想。

-生字词、成语、修辞手法的掌握和应用。

-文本中描绘的名胜古迹、历史人物等案例的分析。

②关键词：

-神州、河山、爱国、文化、传承。

-生字词：初升、锦绣、峻岭、奔腾。

-成语：虎踞龙盘、势不可挡。

-修辞手法：对仗、比喻、象征。

③重点句：

-“红日初升，其道大光。”

-“河山锦绣，万里雄风。”

-“崇山峻岭，虎踞龙盘。”

-“长江之水天上来，奔流到海不复