外研版（2019） 必修第二册 Unit 3 On the Move Using language 教学设计

外研版（2019）必修第二册Unit3OntheMoveUsinglanguage教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于外研版（2019）必修第二册Unit3OntheMove的Usinglanguage部分。本节课的主要内容包括：

1.词汇：包括transport,underground,motorway,busy,journey,public,rapid,century,modern等。

2.语法：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

3.功能：询问交通方式、描述交通状况和计划。

4.话题：围绕交通方式和交通状况进行交流。

教学目标是让学生能够掌握相关词汇和语法知识，能够用英语描述交通方式和交通状况，并能够进行相关话题的交流。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够：

1.语言能力：能够正确运用一般现在时态描述交通方式和交通状况，提高学生的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习关于交通的文化背景，使学生了解不同国家的交通方式和交通状况，增强学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析交通方式和交通状况，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使学生能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动获取知识、处理信息和运用知识的能力。学情分析考虑到学生层次，本节课的主要对象是高中一年级的学生。他们在初中阶段已经接触过一般现在时态和一些交通相关的词汇，因此他们对这些知识点有基本的了解。然而，他们可能对一些复杂的交通状况和表达方式还不够熟悉，需要在本节课中进一步巩固和提高。

在知识、能力方面，大部分学生具备一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时态进行简单句子的表达。但部分学生可能在语法运用上还存在一些困难，如时态的转换和疑问句的构成。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和帮助。

在素质方面，学生们具备不同的学习习惯和兴趣爱好。有的学生喜欢积极参与课堂活动，而有的学生则较为内向。针对这一情况，教师应设计多样化的教学活动，鼓励学生参与其中，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生们可能存在对交通规则和安全意识的认识不足的问题。因此，在教学过程中，教师可以结合教材内容，引导学生了解和关注交通规则，培养他们的安全意识和良好行为习惯。教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟真实场景，如机场、火车站等，让学生在实际语境中练习描述交通方式和交通状况，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.任务型教学法：设计一些与交通相关的任务，如规划旅行路线、描述交通事故等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识。

3.合作学习法：将学生分成小组，让他们共同完成一些交通相关的项目，如制作交通安全宣传海报等，培养学生的团队合作能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，展示不同的交通方式和交通状况，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和效果。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，提供丰富的学习资源和交互式练习，帮助学生自主学习和巩固知识。

3.实物教具：使用一些实物教具，如交通标志、模型等，让学生直观地了解和描述交通方式和交通状况，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通方式和交通状况，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通方式和交通状况的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通方式和交通状况课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通方式和交通状况课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述交通方式和交通状况的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述交通方式和交通状况的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述交通方式和交通状况的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句知识点，掌握描述交通方式和交通状况的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据交通方式和交通状况课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与交通方式和交通状况相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通方式和交通状况知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地运用一般现在时态描述交通方式和交通状况，提高了他们的英语口语表达能力和写作能力。通过模拟真实场景和实践活动，学生们能够在实际语境中灵活运用所学知识，更好地与他人进行交流。

2.文化意识：学生们在学习过程中了解了不同国家的交通方式和交通状况，增强了对交通文化的认识。通过讨论和分享，学生们能够更好地理解不同文化背景下的交通现象，提高了自己的跨文化交际能力。

3.思维品质：学生们在分析交通方式和交通状况的过程中，培养了逻辑思维能力和批判性思维能力。他们能够从不同角度思考问题，提出自己的见解，并能够对他人提出的观点进行评价和反思。

4.学习能力：学生们在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，提高了自己的学习能力。他们能够独立思考和解决问题，通过合作和交流，学会倾听和尊重他人的意见，培养了自己的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，本节课的学习使学生们在交通方式和交通状况的知识点上有了深入的理解和掌握，并能够运用到实际情境中。同时，他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力也得到了全面的提升，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成课后作业后，教师应及时批改作业，并对学生的作业进行详细的点评。对于做得好的地方，要给予肯定和表扬，鼓励学生继续保持；对于需要改进的地方，要给出具体的建议和指导，帮助学生理解和掌握知识。同时，教师还可以通过作业反馈，了解学生对课堂所学内容的掌握情况，为后续的教学提供参考和调整。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价，培养他们的批判性思维和团队合作意识。在课堂上，教师可以组织学生进行小组活动，让学生相互之间进行评价和反馈。学生可以就彼此的表现、交流和合作等方面进行评价，提出优点和改进建议。这种互评的方式不仅能够促进学生之间的交流和合作，还能够培养学生的批判性思维和团队合作意识。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的进步。教师可以通过电话、短信、电子邮件等方式与家长进行沟通，向家长反馈学生的学习情况，并了解学生在家的学习环境和习惯。通过与家长的沟通，教师可以更好地了解学生的学习需求和困难，家长也能够及时了解学生的学习进展，共同关注学生的成长和进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关交通方式和交通状况的文章或书籍，如《交通的未来》、《城市交通规划》等，以加深对交通主题的理解。

-视频资源：推荐学生观看有关交通发展和交通安全的纪录片或视频，如《交通革命》、《交通安全教育视频》等，以增强对交通问题的认识。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习和拓展相关知识，通过阅读材料和观看视频，深化对交通方式和交通状况的理解。

-讨论分享：鼓励学生与他人分享拓展学习的成果和心得，通过讨论和交流，提高对交通问题的认识和思考能力。

-实践应用：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如参与交通规划的讨论、实践交通安全的行动等，以培养实际解决问题的能力。

-提问解答：鼓励学生针对拓展学习中遇到的问题，向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助，解答疑问。内容逻辑关系-一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。

-交通方式和交通状况的相关词汇和表达方式。

-描述交通方式和交通状况的句子结构和语法规则。

2.词句：

-词汇：transport,underground,motorway,busy