大连理工版四年级上册信息技术 第7课 精美明信片 教案

大连理工版四年级上册信息技术第7课精美明信片教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选用的是大连理工版四年级上册信息技术教材，第7课为“精美明信片”。本课内容主要围绕如何使用信息技术工具制作一份精美的明信片展开，让学生掌握明信片的制作方法，培养学生的信息素养和审美能力。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过制作明信片，既能提高学生对信息技术的学习兴趣，又能锻炼他们的动手实践能力。在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂中得到锻炼和提升。同时，要注重培养学生的团队协作精神，让他们在合作中共同完成任务。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、创新思维、审美情趣和团队协作能力。通过学习制作精美的明信片，学生能够掌握信息技术的应用，增强对信息的敏感度和判断力，培养创新设计和审美能力。同时，在小组合作过程中，学会与人沟通、协作，提高团队意识和集体荣誉感。使学生在信息技术的学习中，不断提升自己的核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。学情分析在四年级学生的认知发展阶段，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作，如开关机、上网、使用办公软件等。然而，对于四年级的学生来说，运用信息技术进行创意设计和制作还相对较难，需要老师在教学过程中给予耐心指导和鼓励。

在知识方面，大部分学生对明信片的概念有一定的了解，知道明信片是一种可以邮寄的简短书信，用于表达问候和祝福。然而，对于如何设计制作精美的明信片，以及如何运用信息技术手段实现这一目标，很多学生可能还没有明确的思路。

在能力方面，学生的动手实践能力、创新思维能力和审美能力参差不齐。有的学生在动手操作方面较为熟练，能够迅速掌握新技能；而有的学生则需要更多的时间和实践来提高。在创新思维方面，有的学生思维活跃，善于发挥创意；而有的学生则在这方面有待提高。在审美方面，学生的审美观念和品味各异，需要在教学过程中引导他们学会欣赏美、创造美。

在素质方面，学生的信息素养、团队协作能力和自主学习能力有待提高。部分学生可能对信息技术产生浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索；而有的学生则可能对信息技术抱有恐惧或抵触情绪，需要老师耐心引导。此外，学生在团队合作中需要学会倾听、沟通、协调，提高团队协作能力。

在行为习惯方面，学生的学习态度、自律性和时间管理能力各有不同。有的学生学习态度端正，自律性强，能够按时完成任务；而有的学生可能在学习过程中容易分心，需要老师及时关注和引导。此外，学生在家里的自主学习条件也有所不同，可能影响到他们在课堂上的学习效果。

针对以上学情分析，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导。通过设置不同难度的任务，让学生在自己的基础上得到提高。同时，注重培养学生的团队协作能力，引导他们学会与人沟通、协作，提高课堂效率。此外，老师还需要关注学生的心理健康，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立自信心，克服困难，提高自主学习能力。教学资源软硬件资源：

-电脑

-投影仪

-打印机

-彩色纸张

-剪刀

-胶水

课程平台：

-学校教学管理系统

-网络教学平台

信息化资源：

-明信片设计软件

-图片素材库

-在线字体库

-视频教程

教学手段：

-讲授法

-示范法

-任务驱动法

-小组合作法

-评价激励法教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解“精美明信片”的制作流程和设计要点。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习明信片制作技巧做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习明信片制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示精美的明信片样品，吸引学生的注意力。

-提出问题：“你们收到过明信片吗？它们是什么样子的？”引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的信息技术基础，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对上节课内容的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解明信片制作的基本步骤和设计原则。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕明信片设计展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过实例讲解和练习，让学生掌握使用信息技术工具制作明信片的操作方法。

-设计实践活动，让学生在实践中体验明信片制作的乐趣，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-提供随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对明信片制作知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决制作中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与明信片制作相关的拓展知识，如不同国家的明信片特色等。

-引导学生关注信息技术在生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合明信片制作，引导学生思考信息技术如何增进人与人之间的情感交流。

-鼓励学生分享学习明信片制作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的明信片制作知识和技能。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的明信片制作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握明信片的基本制作步骤和设计原则。

-学会使用信息技术工具进行明信片的设计和排版。

-能够运用审美观念评价和改进自己的明信片作品。

2.过程与方法：

-通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-学会独立思考和解决问题的能力，提高创新意识和创造力。

-掌握信息技术的应用方法，提高信息素养和自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

-培养学生对信息技术学科的兴趣和热情，增强学习的动力和自信心。

-通过制作明信片，培养学生对美的感知和欣赏能力，提高审美素养。

-引导学生认识到信息技术在生活中的重要性，培养良好的信息技术使用习惯。

4.综合素质：

-提高学生的组织能力和时间管理能力，学会合理安排学习时间。

-培养学生的批判性思维和评价能力，能够对自己的作品进行客观评价。

-增强学生的自我表达能力和沟通能力，提高人际交往能力。教学反思与改进首先，我觉得在课堂导入部分，我成功地激发了学生的兴趣，但是导入的时间稍微有些长，导致后面的知识点讲解的时间有些紧张。下次我打算在导入部分更加精简，确保课堂的进度。

其次，在知识讲解环节，我发现部分学生在理解明信片设计原则时有些困难。这让我意识到，我需要更加深入浅出地讲解知识点，用更具体的例子来帮助学生理解。同时，我也会考虑增加一些实践活动，让学生在动手操作中更好地掌握知识。

此外，我还注意到，在小组合作环节，一些学生表现得非常积极，但也有个别学生显得有些消极。针对这个问题，我计划在未来的教学中，更加注重小组合作的方法和技巧，鼓励每个学生都能积极参与进来，提高课堂的互动性。

最后，我发现在课堂小结部分，我并没有给学生足够的反馈和评价的机会。下次我打算留出一些时间，让学生分享他们的作品，互相评价，这样既能提高他们的审美能力，也能增强他们的自信心。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-今天我们学习了如何制作精美的明信片，学生们掌握了明信片的基本制作步骤和设计原则。

-学生们能够使用信息技术工具进行明信片的设计和排版，提高了实践能力。

-通过小组合作和讨论，学生们培养了团队协作能力和沟通能力。

-学生们学会了独立思考和解决问题的能力，提高了创新意识和创造力。

2.当堂检测：

-请学生简要总结明信片制作的基本步骤和设计原则。

-让学生展示自己的明信片作品，并简要说明自己的设计思路和创作过程。

-让学生提出在制作明信片过程中遇到的问题和困难，以及如何解决这些问题。

-让学生评价其他同学的明信片作品，从设计、创意、排版等方面给出评价和建议。

3.检测结果分析：

-通过学生的总结和展示，可以看出他们对明信片制作的基本知识和技能有所掌握。

-学生能够在作品中体现出自己的创意和设计思路，表明他们在创新和审美方面有所提高。

-学生在解决问题和合作交流方面表现出较强的能力，说明他们在团队协作和沟通能力方面有所成长。

-学生能够客观地评价他人的作品，给出合理的建议，显示出他们的审美能力和评价能力有所提升。

4.教学改进：

-针对学生在明信片制作过程中的问题，我在今后的教学中会更加注重引导学生思考和解决问题的方法，提高他们的自主学习能力。

-为了激发学生的创新意识，我会在教学过程中提供更多的创作素材和灵感来源，鼓励他们展开想象，创作出独特的作品。

-在小组合作环节，我会更加注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，通过设置明确的目标和任务，引导他们共同完成任务。

-为了提高学生的审美能力和评价能力，我会组织更多的作品展示和评价活动，鼓励他们相互交流和分享，培养他们的审美观念和评价技巧。板书设计①重点知识点：明信片设计原则、制作步骤、使用工具。

-设计原则：简洁、美观、创意。

-制作步骤：选择主题、设计布局、添加元素、调整细节、打印成品。

-使用工具：图像编辑软件、文字处理软件、设计素材库。

②关键词：明信片、设计原则、制作步骤、使用工具。

-明信片：邮寄简短书信的一种方式。

-设计原则：指导明信片设计的标准和法则。

-制作步骤：明信片设计的主要环节。

-使用工具：辅助明信片设计的软件和素材。

③趣味性句子：让明信片“会说话”，传递你的心意！

-这句话旨在激发学生的创造力和想象力，鼓励他们设计出独特的明信片作品。

-同时，这句话也强调了明信片作为情感传递媒介的作用，使学生更加重视明信片的设计和制作。课后作业1.请根据所学知识，设计一份精美的明信片，主题自选，要求体现设计原则，布局合理，色彩搭配协调，元素使用得当，并在明信片上添加适当的文字信息。

2.请总结明信片制作的基本步骤，并用自己的话描述每个步骤的主要内容。

3.请列举三种你认为适合制作明信片的图像编辑软件，并简要说明它们的优缺点。

4.请选择一个你感兴趣的主题，设计一份明信片草图，包括主题、布局、色彩、元素等，并说明你的设计思路和创意。

5.请评价一份你认为制作得较好的明信片作品，从设计原则、布局、色彩、元素等方面给出具体的评价和建议。

答案示例：

1.请根据所学知识，设计一份精美的明信片，主题自选，要求体现设计原则，布局合理，色彩搭配协调，元素使用得当，并在明信片上添加适当的文字信息。

示例：设计一份以“自然之美”为主题的明信片，以绿色和蓝色为主色调，描绘一片美丽的湖泊和周围的绿色植被。在明信片上添加一段文字：“自然的美丽，令人心旷神怡。”

2.请总结明信片制作的基本步骤，并用自己的话描述每个步骤的主要内容。

示例：明信片制作的基本步骤包括：确定主题、设计布局、选择颜色和字体、添加图像和文字、调整细节、打印成品。

3.请列举三种你认为适合制作明信片的图像编辑软件，并简要说明它们的优缺点。

示例：适合制作明信片的图像编辑软件有Photoshop、Illustrator和Canva。Photoshop适合专业设计师，功能强大但操作复杂；Illustrator适合矢量图形设计，操作流畅但学习曲线较陡；Canva是一款在线设计工具，操作简单，适合初学者和普通用户。

4.请选择一个你感兴趣的主题，设计一份明信片草图，包括主题、布局、色彩、元素等，并说明你的设计思路和创意。

示例：选择“美食之旅”为主题，设计一份明信片。布局采用简洁的线条和色块，色彩以温暖的橙色和黄色为主，元素包