Module 1 My classmates 大单元整体教学设计 2023-2024学年外研版英语七年级上册

Module1Myclassmates大单元整体教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Myclassmates大单元整体教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容来自于外研版英语七年级上册的Module1"Myclassmates"，主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与同学们有关的词汇，如classmates,teacher,pupil等。

2.句型练习：学生将练习使用一般介绍人的句型，如"Thisismyfriend.Hisnameis...Heisfrom...Helikes..."。

3.听力练习：通过听力材料，学生将能够理解并运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

4.口语表达：学生将通过小组活动，练习用英语介绍自己的同学，提高口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语，如自我介绍、询问他人信息等。在此基础上，本节课将通过引入新的词汇和句型，帮助学生扩展词汇量，提高英语口语表达能力，并为后续的学习打下基础。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行日常交流，提高综合素质。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言能力，培养良好的跨文化交际意识，并提升学生的自主学习与合作学习的能力。通过学习Module1"Myclassmates"的内容，学生将能够准确地使用新词汇和句型来介绍自己和他人，提高英语口语表达能力。同时，通过听力练习和小组活动，学生将能够理解不同文化背景下的交际方式，培养尊重和理解他人的跨文化交际意识。此外，学生将在小组活动中发展团队合作精神，提高自主学习能力，培养解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应英语学习的需要，提高综合语言运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握新词汇：如classmates,teacher,pupil等。

2.使用句型介绍人：如"Thisismyfriend.Hisnameis...Heisfrom...Helikes..."。

3.听力理解：通过听力材料，理解并运用所学的词汇和句型。

4.口语表达：能够用英语介绍自己的同学。

难点：

1.正确使用新词汇和句型进行交流。

2.听力材料的理解和运用。

3.在口语表达中流畅地介绍同学。

解决办法：

1.通过多媒体教学，提供直观的词汇展示和例句，帮助学生记忆和理解新词汇。

2.听力练习时，分步骤提供听力材料，让学生逐渐适应并理解其中的信息。

3.小组活动中，鼓励学生互相练习，提供反馈和改正机会，提高口语表达能力。

4.教师示范和指导，让学生在口语表达中能够更加自信和流畅。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的学习情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。例如，在介绍同学的过程中，设置一个模拟的班级环境，让学生在角色扮演中练习英语表达。

2.交际教学法：通过组织学生进行小组讨论、互动交流等活动，促进学生主动参与课堂，培养学生的交际能力和团队合作精神。例如，分组进行同学介绍，鼓励学生互相提问、互动交流，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的解决问题的能力。例如，设计一个任务，让学生分组合作，用英语编写一个班级介绍手册。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频、音频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，在介绍同学的过程中，展示学生的照片，让学生根据照片练习英语表达。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布教学资源、布置作业、进行在线测试等，方便学生随时随地进行学习，提高教学效果和效率。例如，在课后，通过网络平台发布相关的听力练习材料，让学生进行自主学习。

3.互动式教学软件：利用互动式教学软件，如英语游戏、口语练习软件等，让学生在趣味性的活动中学习英语，提高学生的学习兴趣和口语表达能力。例如，通过英语游戏，让学生在游戏中练习新的词汇和句型。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"Myclassmates"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是班级吗？班级中都有哪些人？”

展示一些关于班级的图片或视频片段，让学生初步感受班级的魅力或特点。

简短介绍班级的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级同学介绍的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要涉及以下几个方面：

1.词汇学习：本节课将引入与同学们相关的词汇，如classmates,teacher,pupil等。这些词汇是描述同学们的基本元素，对于理解和运用英语介绍自己和他人至关重要。

2.句型练习：学生将学习并练习使用一般介绍人的句型，如"Thisismyfriend.Hisnameis...Heisfrom...Helikes..."。这些句型是构建介绍性语句的基础，能够帮助学生更好地表达自己和他人。

3.听力练习：通过听力材料，学生将学习理解和运用所学的词汇和句型。听力材料通常包含不同口音和语速的英语，帮助学生适应不同的听力环境，提高听力理解能力。

4.口语表达：学生将通过小组活动，练习用英语介绍自己的同学，提高口语表达能力。口语表达是英语学习的重要环节，通过实际操作，学生能够更好地掌握语言运用技巧。

5.语法知识：在本节课中，学生将学习一般现在时的基本用法。一般现在时用于描述经常发生的事情，表达习惯性的动作或普遍真理。学生将学习如何构造一般现在时的句子，并能够运用到实际语境中。

6.文化背景：本节课将涉及到一些与同学们相关的文化背景知识，如学校生活、兴趣爱好等。了解和理解文化背景对于培养学生的跨文化交际能力至关重要。

7.学习策略：学生将学习如何通过合作学习来提高学习效果。合作学习能够培养学生的团队合作精神，提高解决问题的能力。学生还将学习如何进行自主学习，培养独立获取和处理信息的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课主要学习了与同学们相关的词汇和句型，以及一般现在时的基本用法。学生通过听力练习和口语表达活动，提高了听力理解和口语表达能力。同时，学生还了解了学校生活和兴趣爱好等方面的文化背景，培养了跨文化交际能力。在学习过程中，学生通过合作学习和自主学习，提高了团队合作精神和解决问题的能力。

当堂检测：

1.词汇填空：根据句子的上下文，填入适当的词汇。

例：Thisismy________.HisnameisJohn.HeisfromChina.

2.句型转换：将给定的句子转换为一般现在时。

例：Shegoestoschooleveryday.(转换为一般现在时)

3.听力理解：根据听力材料，选择正确的答案。

问题：Whatdoesthegirllike?

选项：

A.Shelikesplayingbasketball.

B.Shelikesreadingbooks.

C.Shelikeslisteningtomusic.

4.口语表达：根据题目，用英语介绍自己的同学。

题目：Introduceyourfriendtoyourteacher.

5.语法练习：根据句子，选择正确的一般现在时的形式。

例：He(____)toschoolbybuseveryday.

选项：

A.goes

B.goes

C.going

6.文化背景：根据题目，选择正确的答案。

问题：Wheredoestheboycomefrom?

选项：

A.Beijing

B.Shanghai

C.London

7.学习策略：根据题目，选择正确的答案。

问题：Howcanweimproveourlisteningskills?

选项：

A.Practicewithtextbooks.

B.WatchEnglishmovies.

C.ListentoEnglishsongs.课后作业1.词汇学习：请用本节课所学的词汇，写一篇短文，介绍你的同学或朋友。

2.句型练习：请用一般现在时的句型，写一篇短文，描述你的日常活动。

3.听力练习：请听一段录音，并写下你所听到的内容。

4.口语表达：请与你的同学进行口语练习，互相介绍自己的朋友或同学。

5.语法学习：请用一般现在时，写一篇短文，描述你的兴趣爱好。

例题型及答案：

1.词汇学习：Myfriend'snameisTom.HeisfromChina.Heisastudent.Hegoestoschooleveryday.Helikesplayingbasketball.

2.句型练习：Igetupearlyeverymorning.Ihavebreakfastandthengotoschool.Ihaveclassesfrom8:00to5:00.Intheevening,IdomyhomeworkandwatchTV.

3.听力练习：Listentothefollowingdialogueandwritedownthecontent.

PersonA:Hi,howareyou?

PersonB:I'mfine,thankyou.Andyou?

PersonA:I'mdoingwell.Howaboutyou?

PersonB:I'mdoinggreat.Thanksforasking.

4.口语表达：Introduceyourfriendtoyourteacher.

Student:Hi,teacher.Thisismyfriend,John.HeisfromEngland.Heisateacher,too.HeteachesEnglish.

Teacher:Hi,John.It'snicetomeetyou.

5.语法学习：Myfavoritehobbyisreadingbooks.Ireadbookseveryday.Ilikereadingnovels,especiallydetectivenovels.Ialsolikelisteningtomusicandplayingsports.反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过模拟真实的学习情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。例如，在介绍同学的过程中，设置一个模拟的班级环境，让学生在角色扮演中练习英语表达。

2.交际教学法：通过组织学生进行小组讨论、互动交流等活动，促进学生主动参与课堂，培养学生的交际能力和团队合作精神。例如，分组进行同学介绍，鼓励学生互相提问、互动交流，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的解决问题的能力。例如，设计一个任务，让学生分组合作，用英语编写一个班级介绍手册。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对课程内容不感兴趣或者缺乏自信心。

2.教学方法单一：课堂上过多的讲授法可