《第16课　你会设计邮票吗》教学设计 苏少版二年级美术下册

《第16课你会设计邮票吗》教学设计苏少版二年级美术下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第16课你会设计邮票吗》教学设计苏少版二年级美术下册教学内容分析《第16课你会设计邮票吗》是苏少版二年级美术下册的教学内容。本节课的主要教学内容是让学生了解邮票的基本知识，包括邮票的构成、设计原则以及邮票的历史和文化价值。同时，指导学生动手设计一枚邮票，培养他们的审美意识和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的绘画技巧和对美术作品的理解。通过本节课的学习，学生将对邮票有更深入的了解，并能将自己的创意融入到邮票设计中，进一步拓宽他们的美术视野。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。

1.审美判断：通过学习邮票的设计原则，学生能够对邮票的审美特征进行判断和分析，培养他们的审美敏感度和审美评价能力。

2.创意实践：学生将动手设计一枚邮票，将自己的创意融入到作品中，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

3.文化理解：通过了解邮票的历史和文化价值，学生能够理解邮票在文化交流中的作用，增强他们对文化多样性的认识和尊重。重点难点及解决办法重点：

1.邮票的基本知识，包括邮票的构成、设计原则以及邮票的历史和文化价值。

2.学生动手设计一枚邮票，将创意融入到作品中，培养他们的审美意识和创造力。

难点：

1.对邮票设计原则的理解和运用，如何将自己的创意融入到邮票设计中。

2.对邮票历史和文化价值的认识，如何通过设计表达出邮票的文化内涵。

解决办法：

1.通过讲解和示范，让学生了解邮票的基本知识和设计原则，提供实例让学生进行分析和学习。

2.分组讨论和分享，让学生互相学习和借鉴，引导学生思考如何将自己的创意融入到邮票设计中。

3.提供邮票设计的相关资料和参考，让学生自主学习和探索，加深对邮票历史和文化价值的理解。

4.组织邮票设计比赛或展览，鼓励学生展示自己的作品，提高他们的审美意识和创造力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第16课你会设计邮票吗》这一课的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如邮票设计实例、邮票历史和文化价值的资料等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握邮票设计的基本知识和技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性，如颜料、画纸、画笔等绘画材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置展示区，展示学生设计的作品，以及分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作设计邮票。

5.评价工具：准备评价学生设计的邮票的标准，如邮票设计的基本知识掌握程度、创意表达、审美意识等。这些评价标准可以帮助学生明确学习目标，同时方便教师对学生的学习情况进行评估。

6.教学指导手册：教师需要准备一份详细的教学指导手册，其中包括邮票设计的步骤、设计原则、评价标准等内容，以便教师在教学过程中进行指导和参考。

7.学生作业展板：准备一些展板，用于展示学生设计的邮票作品，方便全班同学进行欣赏和评价。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师了解学生的学习需求和改进教学方法。

9.教学演示板：准备一块教学演示板，用于教师在课堂上进行邮票设计演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握邮票设计的技巧。

10.网络资源：准备一些与邮票设计相关的网络资源，如邮票设计比赛、邮票收藏家网站等，方便学生进行自主学习和探索。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第16课你会设计邮票吗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经想过设计一枚属于自己的邮票？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索邮票设计的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解邮票的基本概念。邮票是邮政机关发行的一种用于邮寄邮件的凭证，它由邮政部门设计并印制。邮票不仅是一种交通工具，也是一种艺术品，它承载着丰富的文化信息和艺术价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的邮票设计案例。这些案例展示了邮票设计在实际中的应用，以及它如何帮助我们传递信息和表达文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调邮票设计的要素和原则。对于如何将创意融入到邮票设计中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与邮票设计相关的实际问题，如如何设计一枚具有特定主题的邮票。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的邮票设计实验。这个操作将演示邮票设计的基本原则和技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们的邮票设计理念和创意。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“邮票设计的原则和技巧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为一枚成功的邮票设计应该具备哪些特点？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了邮票的基本概念、设计原则以及邮票的历史和文化价值。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对邮票设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《邮票设计艺术鉴赏》、《世界邮票设计大赛优秀作品集》等。这些材料将帮助学生更深入地了解邮票设计的历史、文化和技巧，提高他们的美术素养和审美能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生收集自己喜欢的邮票，研究它们的设计特点和艺术风格，尝试分析其背后的文化和历史背景。

b.鼓励学生参与邮票设计比赛或活动，将所学知识运用到实际中，锻炼自己的设计能力和创新思维。

c.引导学生关注邮票设计在现代社会中的应用，如邮政服务、文化活动、旅游景点等，了解邮票设计在社会交流和文化传播中的作用。

d.组织学生参观邮票博物馆或相关展览，让他们亲身感受邮票设计的艺术魅力和历史文化价值。

e.鼓励学生进行邮票设计创作，可以为主题邮票设计草图，或尝试将传统文化、民间艺术等元素融入到邮票设计中，展现自己的独特见解和创作能力。课堂1.课堂评价：

观察：在实践活动和小组讨论环节，我将密切观察学生的表现，了解他们在邮票设计过程中的思路、创意和协作能力。

测试：在课程结束后，我将组织一次简短的测试，以评估学生对邮票设计知识的掌握情况。测试形式可以包括选择题、填空题和简答题等。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：在学生完成邮票设计作业后，我将认真批改和点评每份作业，关注学生的设计思路、创意表达和绘画技巧等方面。在点评过程中，我将给予学生积极的肯定和鼓励，同时指出他们需要改进的地方，并提供具体的建议。

及时反馈学生的学习效果：在批改作业后，我将及时向学生反馈他们的学习效果，让他们了解自己的优点和不足之处。同时，我将鼓励学生继续努力，并提出针对性的建议，帮助他们提高邮票设计能力。

鼓励学生进行自主学习和探究：在教学过程中，我将鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，让学生收集邮票设计的相关资料，参加邮票设计比赛或参观邮票展览等。通过这些活动，学生将拓宽自己的视野，提高自己的邮票设计水平。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、直观的学习引导，同时激发他们的学习兴趣和主动性。板书设计包括以下几个方面：

1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出邮票设计的基本概念、设计原则以及邮票的历史和文化价值。

2.结构清晰：板书设计应具备明确的结构，分为邮票设计的基本概念、设计原则、历史和文化价值以及实践活动等部分，以便学生更好地理解和掌握。

3.简洁明了：板书设计应简明扼要，突出重点，准确精炼地概括教学内容，便于学生抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如采用生动形象的图形、颜色和布局等，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

5.互动性：板书设计可结合学生的互动参与，如在实践活动环节，将学生的作品展示在板书上，让学生进行评价和交流，增强学生的参与感和成就感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动的设计：通过组织邮票设计实践活动，鼓励学生动手操作和创作，激发他们的创造力和审美意识。

2.小组合作学习：通过分组讨论和合作设计邮票，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

3.多元化的评价方式：采用多元化的评价方式，如教师评价、同伴评价和学生自我评价，以全面评估学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在实践活动和小组讨论环节，可能存在组织管理和时间控制上的问题，导致教学进度和效果受到影响。

2.教学方法：在教学过程中，可能过于强调理论知识的学习，而忽视了学生的实践操作和创作能力的培养。

3.教学评价：在评价学生的邮票设计作业时，可能存在评价标准不够明确和客观的问题，影响学生的学习积极性和效果。

（三）改进措施

1.优化教学组织：在实践活动和小组讨论环节，提前制定详细的教学计划和时间安排，确保教学活动的顺利进行。

2.强化实践教学：在教学过程中，增加实践操作和创作环节，注重培养学生的动手能力和审美意识。

3.明确评价标准：在评价学生的邮票设计作业时，制定明确的评价标准，确保评价的客观性和公正性。课后作业1.请学生根据本节课所学内容，设计一枚以“传统文化”为主题的邮票，并简要说明设计的思路和创意。

2.请学生结合本节课所学，分析一幅邮票设计作品，指出其中的设计原则和文化内涵。

3.请学生查阅资料，了解我国邮票设计的历史和著名邮票设计师，并简要介绍他们的工作和成就。

4.请学生思考本节课所学内容在实际生活中的应用，如邮政服务、文化活动、旅游景点等，并撰写一篇短文进行阐述。

5.请学生以小组为单位，设计一枚邮票，主题为“环保”，要求每个小组成员都要参与设计，并展示设计过程和成果。

题型：请学生以小组为单位，设计一枚邮票，主题为“环保”，要求每个小组成员都要参