第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》 教学设计

第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教部编版三年级上册语文教材，第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》。本课的主要内容是学习寓言故事，通过讲述一个慢性子的裁缝和一个急性子的顾客之间的对话和互动，让学生理解并掌握寓言故事的特点，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

在本课的学习中，学生需要掌握生字词，能够正确认读和书写；能够流利地朗读课文，理解课文的大意；能够通过角色扮演等方式，表达出故事中人物的性格特点；能够通过讨论和思考，理解寓言故事所传达的道理。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言理解与表达、思维发展与提升、文化传承与理解三个维度。首先，通过阅读理解，培养学生对寓言故事语言的感悟能力，使其能够准确理解故事中的人物形象和情节发展，提升学生的语言理解能力。其次，通过角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力和创造力，使其能够运用所学知识进行有效的语言表达。再次，通过分析故事中所传达的道理，培养学生对传统文化的认识和理解，使其能够从中汲取智慧，提升文化素养。最后，通过小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够运用所学知识对社会现象进行思考和分析。重点难点及解决办法重点：1.学生能够理解并掌握寓言故事的特点。2.学生能够通过角色扮演等方式，表达出故事中人物的性格特点。3.学生能够通过讨论和思考，理解寓言故事所传达的道理。

难点：1.学生对寓言故事的理解和领悟。2.学生能够运用所学知识进行有效的语言表达。3.学生能够对社会现象进行思考和分析。

解决办法：1.通过引导学生朗读课文，使其能够感知故事的情节和人物形象，从而理解寓言故事的特点。2.提供角色扮演的指导和示范，鼓励学生积极参与，表达出故事中人物的性格特点。3.通过小组讨论和课堂讨论，引导学生思考和分析故事所传达的道理，培养其批判性思维和问题解决能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、角色扮演法和小组合作法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授寓言故事的特点和解读故事中的道理；讨论法用于引导学生交流讨论，培养其批判性思维；角色扮演法用于提高学生的口语表达能力和创造力；小组合作法用于培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

(1)导入新课：通过讲述一个与本课内容相关的幽默小故事，激发学生的兴趣，引出本课的主题。

(2)讲授新课：在讲解寓言故事的特点时，结合具体例子进行分析，让学生在理解故事的基础上，掌握寓言故事的特点。

(3)角色扮演：将学生分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演，要求学生在扮演过程中注意表达出角色的性格特点。

(4)小组讨论：在学生对故事有了充分理解的基础上，组织小组讨论，引导学生思考和分析故事所传达的道理。

(5)总结反馈：对学生的学习情况进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

(1)PPT：制作精美的PPT，展示故事情节、人物形象和重点知识点，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

(2)视频：播放与本课内容相关的寓言故事视频，让学生在直观的视觉感受中领悟故事所传达的道理。

(3)在线工具：利用在线工具进行小组讨论和互动，提高学生的参与度和积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《慢性子裁缝和急性子顾客》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过说话办事不分先后缓急的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索慢性子和急性子之间的故事奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解寓言故事的基本概念。寓言故事是通过假托的故事来表达某种道理或教训的文学作品。它通常包含两个或多个具有代表性的角色，通过他们的对话和互动，传达出深刻的道理。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了慢性子裁缝和急性子顾客之间的对话和互动。通过这个案例，我们将能够理解并掌握寓言故事的特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调理解寓言故事的特点和掌握角色性格的描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与寓言故事相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示慢性子裁缝和急性子顾客之间的对话和互动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“寓言故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了寓言故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对慢性子裁缝和急性子顾客故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：学生能够理解并掌握寓言故事的特点，包括故事结构、人物形象和寓意等。他们将能够识别和分析慢性子裁缝和急性子顾客之间的对话和互动，以及所传达的道理。

2.过程与方法：学生将通过角色扮演、小组讨论和实践活动等方式，提高口语表达能力和团队合作能力。他们将学会如何分析问题、解决问题，并能够运用所学知识进行思考和决策。

3.情感态度与价值观：学生将能够理解并体会到耐心和细心的重要性，学会在日常生活中处理事情时要有适当的耐心和细心。他们将能够认识到团队合作的力量，学会与他人合作并尊重他人的观点。

4.创新与实践：学生将能够通过小组讨论和实践活动，发展创造力和创新思维。他们将能够提出自己的观点和想法，并能够与他人进行有效的交流和合作。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成作业后，我将仔细阅读并批改他们的作业，注意他们的书写、语法和表达等方面的问题。我将给予及时的反馈和点评，指出他们的优点和需要改进的地方，并鼓励他们继续努力。同时，我还将鼓励学生之间的互评和自我评价，让他们能够相互学习和提高。

3.小组讨论评价：

在小组讨论环节，我将观察学生的参与程度、合作能力和思考能力，并进行评价。我将注重学生的交流和互动，鼓励他们提出自己的观点和想法，并能够与他人进行有效的合作。我将根据学生的表现和贡献程度，给予相应的评价和反馈，鼓励他们积极参与和发挥自己的作用。

4.角色扮演评价：

在角色扮演活动中，我将评价学生的口语表达能力、创造力和对角色性格的把握。我将注重学生的语言表达的准确性、流畅性和表现力，以及他们能够准确地表达出角色的性格特点和情感态度。我将根据学生的表现，给予相应的评价和反馈，鼓励他们提高口语表达能力和创造力。

5.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，让学生能够反思自己的学习过程和效果。我将指导学生根据自己的学习情况和作业完成情况，进行自我评价。学生将能够认识到自己的优点和不足，并能够制定相应的改进计划，提高自己的学习效果。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握寓言故事的特点和慢性子裁缝与急性子顾客的故事情节。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分步骤展示教学内容，让学生能够跟随板书的引导，逐步理解和掌握知识。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括教学内容，避免冗长的文字，让学生能够一目了然地理解板书所传达的信息。

4.艺术性与趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图片、图表等元素，使板书更具吸引力和生动性。

5.互动性：板书设计应具有一定的互动性，鼓励学生参与和互动。可以通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性和主动性。

具体的板书设计示例：

标题：《慢性子裁缝和急性子顾客》

1.寓言故事的特点

-故事结构：引入问题-发展-解决-结论

-人物形象：慢性子裁缝、急性子顾客

-寓意：耐