江苏省仪征市第三中学2019-2020学年九年级音乐上册教案

江苏省仪征市第三中学2019-2020学年九年级音乐上册教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为江苏省仪征市第三中学2019-2020学年九年级音乐上册的第12章《流行音乐的魅力》。本章主要介绍了流行音乐的起源、特点及其在现代音乐中的地位。具体内容包括流行音乐的起源和发展历程，流行音乐的特点，以及流行音乐在现代音乐中的地位和影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了音乐的分类和特点，包括古典音乐、民族音乐和爵士音乐等。本节课通过介绍流行音乐的起源和发展历程，使学生对音乐的分类和特点有了更深入的理解。同时，本节课还介绍了流行音乐的特点，与学生之前学习的其他音乐类型进行了对比，使学生对音乐的分类和特点有了更全面的认识。此外，本节课还强调了流行音乐在现代音乐中的地位和影响，使学生对音乐的发展趋势有了更清晰的认知。核心素养目标本节课旨在培养学生对流行音乐的认知和欣赏能力，提高学生的音乐素养和审美情趣。具体目标如下：

1.培养学生对流行音乐的兴趣和爱好，使学生了解流行音乐的起源、特点及其在现代音乐中的地位。

2.培养学生对音乐作品的分析和鉴赏能力，使学生能够理解流行音乐的风格和表现手法，并能够表达对音乐作品的感受和理解。

3.培养学生对音乐的创作和表现能力，使学生能够运用流行音乐的元素进行音乐创作，表达自己的情感和思想。

4.培养学生对音乐文化的理解和尊重，使学生了解不同音乐类型之间的联系和差异，提高学生的音乐文化素养。教学难点与重点一、教学重点

1.流行音乐的起源和发展历程。

重点内容：使学生了解流行音乐的起源和发展历程，明确不同历史时期流行音乐的特点和代表人物。

举例：以爵士乐、摇滚乐、电子音乐等为例，分析它们在流行音乐发展历程中的地位和影响。

2.流行音乐的特点。

重点内容：使学生掌握流行音乐的特点，如旋律、节奏、和声等，并能够运用这些特点分析流行音乐作品。

举例：以热门流行歌曲为例，分析其旋律、节奏、和声等方面的特点。

3.流行音乐在现代音乐中的地位和影响。

重点内容：使学生了解流行音乐在现代音乐中的地位和影响，以及它与其他音乐类型的关系。

举例：分析流行音乐在现代音乐市场中的份额，以及它对其他音乐类型（如古典音乐、民族音乐等）的影响。

二、教学难点

1.流行音乐的起源和发展历程。

难点内容：学生可能对流行音乐的起源和发展历程不够熟悉，难以理解不同历史时期流行音乐的特点和代表人物。

解决方法：通过图片、视频等多媒体手段，展示流行音乐的发展历程，帮助学生直观地了解流行音乐的演变。

2.流行音乐的特点。

难点内容：学生可能对流行音乐的特点理解不够深入，难以运用这些特点分析流行音乐作品。

解决方法：通过对比分析，让学生了解流行音乐与其他音乐类型（如古典音乐、民族音乐等）的区别，加深对流行音乐特点的理解。

3.流行音乐在现代音乐中的地位和影响。

难点内容：学生可能对流行音乐在现代音乐中的地位和影响认识不足，难以理解它与其他音乐类型的关系。

解决方法：通过案例分析，让学生了解流行音乐在现代音乐市场中的地位，以及它对其他音乐类型（如古典音乐、民族音乐等）的影响，提高学生的认识。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究等教学方法，以提高学生的参与度和兴趣。通过讲授，教师将向学生介绍流行音乐的起源、特点及其在现代音乐中的地位。讨论环节将鼓励学生分享他们对流行音乐的看法和经验，激发学生的思考和交流。案例研究将帮助学生通过分析具体流行音乐作品，更深入地理解流行音乐的特点和发展历程。

2.教学活动

为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生将分组扮演不同历史时期的流行音乐代表人物，通过表演和介绍，展示他们的音乐风格和特点。

-实验：学生将分组进行音乐创作实验，运用流行音乐的元素，如旋律、节奏、和声等，创作自己的音乐作品。

-游戏：设计音乐知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固对流行音乐知识的理解。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：教师将准备精美的PPT，展示流行音乐的起源、特点及其在现代音乐中的地位，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放流行音乐的代表作品，让学生直观地感受流行音乐的独特魅力，激发学生的兴趣和热情。

-在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生亲身体验流行音乐的创作过程，加深对流行音乐特点的理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解流行音乐的起源、特点及其在现代音乐中的地位，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习流行音乐知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确流行音乐教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习流行音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入流行音乐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为流行音乐新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解流行音乐的起源、特点及其在现代音乐中的地位，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕流行音乐问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验流行音乐的创作过程，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对流行音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决流行音乐问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与流行音乐内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合流行音乐内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习流行音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的流行音乐内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的流行音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.流行音乐的历史演变：提供一份关于流行音乐历史演变的时间线，包括爵士乐、摇滚乐、灵魂乐、嘻哈、电子音乐等不同音乐流派的起源和发展。

2.流行音乐巨星：介绍几位流行音乐巨星，如迈克尔·杰克逊、艾尔维斯·普雷斯利、麦当娜、泰勒·斯威夫特等，并简要介绍他们的音乐成就和对流行音乐的影响。

3.流行音乐风格：提供一份流行音乐风格的清单，包括R&B、流行摇滚、另类摇滚、舞曲、电子流行等，并简要介绍每种风格的特点和代表作品。

4.流行音乐制作：介绍流行音乐制作的流程，包括歌曲创作、编曲、录音、混音等环节，并简要介绍流行音乐制作中的常见技术和技巧。

5.流行音乐市场：提供一份关于流行音乐市场的分析报告，包括流行音乐的市场规模、销售渠道、音乐产业的发展趋势等。

6.流行音乐与文化的联系：介绍流行音乐与文化、社会、政治等方面的联系，包括音乐对社会运动的反映、音乐与文化的相互影响等。

7.流行音乐的未来发展：探讨流行音乐未来的发展趋势，包括新兴音乐流派、音乐技术的发展、音乐产业的变革等。

8.流行音乐与艺术的融合：介绍流行音乐与艺术、设计、时尚等领域的融合，包括音乐与视觉艺术的结合、音乐与时尚的互动等。

9.流行音乐与社交媒体的关联：探讨流行音乐与社交媒体的关联，包括音乐在社交媒体上的传播、社交媒体对音乐产业的影响等。

10.流行音乐与个人身份的表达：介绍流行音乐在个人身份表达方面的作用，包括音乐与自我认同、音乐与个性表达等。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读、观看视频、参加讨论等方式，深入了解流行音乐的历史、风格、制作、市场和文化等方面的知识。课堂1.课堂评价

课堂评价旨在通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体方法如下：

-提问：在课堂讲授过程中，教师可以通过提问的方式了解学生对流行音乐知识的掌握情况。例如，教师可以提问学生关于流行音乐的起源、特点、代表作品等问题，以检查学生对知识的掌握程度。

-观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与情况，以及他们在实践活动中的表现，以评估学生的学习效果。

-测试：在课堂讲授结束后，教师可以通过随堂测试或小测验的方式，检查学生对流行音乐知识的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题或简答题，让学生在限定时间内完成，以评估学生的学习效果。

2.作业评价

作业评价旨在对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体方法如下：

-批改作业：教师应认真批改学生的课后作业，对学生的答题情况进行详细的批注和评分。例如，教师可以对学生的作业进行逐题批改，指出学生的错误并给出正确的答案和解释。

-点评作业：在批改作业的基础上，教师应给出对学生作业的整体评价和反馈。例如，教师可以对学生作业中的优点进行表扬，对存在的问题进行指正，并提出改进的建议。

-反馈学习效果：教师应及时将作业评价的结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果和不足之处。例如，教师可以通过课堂讲解、个别辅导或邮件等方式，与学生进行沟通，并提供个性化的学习建议。

-鼓励学生继续努力：教师应鼓励学生在课后继续努力，巩固所学知识，提高学习效果。例如，教师可以鼓励学生在课后进行自主学习，多听、多唱、多创作，以提高对流行音乐的认知和欣赏能力。课后拓展1.拓展内容

-流行音乐名人传记：推荐阅读流行音乐名人传记，如《迈克尔·杰克逊：音乐之王》、《艾尔维斯·普雷斯利：摇滚之王》等，让学生更深入地了解流行音乐巨星的生活和音乐成就。

-流行音乐历史纪录片：推荐观看流行音乐历史纪录片，如《摇滚乐史》、《爵士乐传奇》等，让学生直观地了解流行音乐的起源和发展历程。

-流行音乐杂志和网站：推荐阅读流行音乐杂志，如《滚石》、《公告牌》等，或访问流行音乐相关网站，如Pitchfork、Billboard等，让学生了解最新的流行音乐动态和评论。

-流行音乐作品分析：推荐学生分析流行音乐作品，如《BillieJean》、《BohemianRhapsody》等，让学生更深入地了解流行音乐的特点和表现手法。

-流行音乐创作和制作：推荐学生尝试创作和制作自己的流行音乐作品，如利用音乐制作软件进行编曲、录音等，让学生亲身体验流行音乐的创作过程。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频、创作音乐等方式，加深对流行音乐的理解和欣赏。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-要求学生在拓展学习过程中，积极思考、主动探索，形成自己的观点和理解，并在课堂或小组讨论中与同学分享。

-鼓励学生参与流行音乐相关的活动，如参加音乐会、音乐节等，让学生亲身体验流行音乐的现场魅力。

-要求学生将自己的拓展学习成果进行整理和总结，如撰写读书笔记、制作音乐作品分析报告等，以巩固拓展学习的效果。

-鼓励学生与同学进行交流和合作，共同进行拓展学习，通过讨论、分享、合作等方式，提高学习效果。教学反思与改进在教学流行音乐的过程中，我注意到一些需要改进的地方。首先，学生在课堂上的参与度不够高，部分学生显得有些被动。我需要设计更多的互动环节，如小组讨论、音乐创作实验等，以激发学生的兴趣和参与度。

其次，学生在分析流行音乐作品时，有时会出现理解上的困难。我需要提供更清晰的讲解和更多的实例分析，帮助学生更好地理解流行音乐的特点和表现手法。

再次，学生在创作和制作自己的音乐作品时，遇到了一些技术和技巧上的挑战。我需要提供更多的指导和支持，如组织音乐制作工作坊、提供音乐制作软件的使用指导等，帮助学生克服创作和制作中的困难。

最后，学生在拓展学习方面表现出不同的兴趣和需求。我需要更加关注学生的个体差异，提供多样化的拓展学习材料和活动，以满足不同学生的需求。

为了改进教学效果，我计划在未来的教学中实施以下措施：

1.增加课堂互动环节，如小组讨论、音乐创作实验等，以提高