冀人版（2024秋）科学四年级上册14《安全用电》教案

冀人版（2024秋）科学四年级上册14《安全用电》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：科学——安全用电

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟

冀人版（2024秋）科学四年级上册14《安全用电》教案：

一、教学目标：

1.让学生了解生活中常见的电源和电器，知道用电安全的重要性。

2.培养学生正确使用电器的习惯，提高学生的自我保护意识。

3.引导学生学会简单的故障排除，增强学生的动手操作能力。

二、教学重点与难点：

1.教学重点：让学生掌握安全用电的基本知识，知道用电不当可能造成的危害。

2.教学难点：如何让学生在日常生活中养成正确使用电器的习惯。

三、教学方法：

1.采用讲授法，讲解安全用电的基本知识和注意事项。

2.采用演示法，展示正确使用电器的方法和故障排除技巧。

3.采用小组讨论法，让学生分享自己家庭中的用电经验，互相学习。

四、教学过程：

1.导入：教师通过提问方式引导学生思考日常生活中用电的安全问题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师讲解安全用电的基本知识和注意事项，让学生了解用电不当可能造成的危害。

3.课堂演示：教师展示正确使用电器的方法和故障排除技巧，让学生直观地了解如何安全用电。

4.小组讨论：教师组织学生分组讨论，分享自己家庭中的用电经验，互相学习，培养学生的合作意识。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确用电安全的重要性，提高自我保护意识。

五、课后作业：

1.学生回家后，向家人宣传安全用电的知识，让家人了解并遵守用电规范。

2.学生观察家庭中的电器使用情况，发现不安全隐患，及时向家长汇报，并提出改进措施。

六、教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.家庭反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的用电表现，评估教学效果。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学思维：通过学习安全用电知识，发展学生的逻辑思维、批判性思维和问题解决能力。

2.科学探究：引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究电器使用中的安全问题，培养学生的实证意识和探究能力。

3.科学态度：培养学生对科学学习的兴趣，使其能够积极、主动地参与课堂活动，树立正确的科学态度。

4.科学素养：通过学习安全用电知识，提高学生的在生活中应用科学知识的能力，使其能够在生活中运用科学思维解决问题。三、重点难点及解决办法重点：

1.安全用电的基本知识和注意事项。

2.正确使用电器的方法和故障排除技巧。

难点：

1.用电不当可能造成的危害及其预防。

2.在日常生活中养成正确使用电器的习惯。

解决办法：

1.通过生动的案例和图片，让学生直观地了解用电不当的危害，提高学生的安全意识。

2.邀请专业人士进行实地演示，让学生亲身体验正确使用电器的方法和故障排除技巧。

3.设计互动环节，让学生在实践中学习，如小组讨论家庭用电经验，互相交流学习。

4.加强家校合作，提醒家长关注孩子的用电行为，共同培养孩子正确使用电器的习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《冀人版（2024秋）科学四年级上册》第14课《安全用电》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括家庭电器图片、电流流向图、用电安全事故案例等。通过这些资源的展示，帮助学生更直观地理解安全用电的知识和注意事项。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些简单的实验来展示电器使用中的安全问题。确保实验器材的完整性和安全性，如电流表、电压表、保险丝等。在实验过程中，教师应指导学生正确操作，确保实验的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一些展示区，用于展示学生作品、实验结果等，以便学生之间能够互相交流和学习。

5.家庭作业布置：设计一些与安全用电相关的家庭作业，如观察家庭中的电器使用情况，发现不安全隐患，及时向家长汇报，并提出改进措施。通过家庭作业的完成，让学生将所学知识应用到实际生活中。

6.教学课件：制作精美的教学课件，通过图文并茂的方式展示教学内容，吸引学生的注意力，提高课堂教学效果。

7.安全用电宣传材料：准备一些安全用电的宣传材料，如宣传册、海报等，让学生带回家与家人分享，提高全家人的安全意识。

8.互动环节设计：在课堂教学中设计一些互动环节，如小组讨论、问答环节等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕安全用电课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全用电知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解安全用电课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出安全用电课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安全用电知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全用电技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全用电知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全用电知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全用电技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全用电知识点，掌握安全用电技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据安全用电课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与安全用电课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安全用电知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生们对安全用电的基本知识和注意事项有了深入的理解，能够明确用电不当可能造成的危害，并掌握正确使用电器的方法和故障排除技巧。

2.安全意识：通过案例分析、实验演示等教学环节，学生们的安全意识得到了显著提高，能够自觉遵守用电规范，预防安全事故的发生。

3.实践操作能力：在实验活动中，学生们能够亲手操作，锻炼了自己的实践能力，提高了动手解决问题的能力。

4.团队合作与沟通：通过小组讨论、角色扮演等教学手段，学生们在团队合作和沟通能力方面取得了明显的进步，能够更好地与他人协作，共同解决问题。

5.自主学习能力：学生们在预习环节中，通过自主阅读资料、思考问题，培养了自己的自主学习能力，学会了如何自主获取新知识。

6.反思与总结能力：在课后拓展应用环节，学生们通过完成作业、进行拓展学习，对自己的学习过程和成果进行了反思和总结，提高了自己的反思总结能力。

7.应用与创新：学生们能够将所学知识应用到实际生活中，发现并解决家中的用电问题，展现出一定的应用和创新能力。

总体来说，通过本节课的学习，学生们在安全用电方面的知识和技能得到了全面提升，不仅能够理论知识与实践操作相结合，还能够提高自己的安全意识，预防安全事故的发生。他们将所学知识应用到实际生活中，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。七、内容逻辑关系重点知识点：电流、电压、电器、漏电、短路、触电、安全用电规则。

板书设计：

-电流：电的流动，有危险性。

-电压：电流的力量，过高或过低都有危险。

-电器：使用电能工作的设备，需正确使用。

-漏电：电流从电源流出，导致触电危险。

-短路：电流不经过电器直接返回，引起火灾等危险。

-触电：电流通过人体，严重时可致命。

-安全用电规则：遵守用电规范，确保安全。

2.正确使用电器的方法和故障排除技巧

重点知识点：电器使用方法、故障排除、安全操作。

板书设计：

-电器使用方法：正确开关、插拔电源、使用说明书。

-故障排除：断电、检查电源、联系专业人士。

-安全操作：不湿手触碰电器、不将金属物品插入电源。

3.用电不当可能造成的危害及其预防

重点知识点：触电、火灾、爆炸、电气事故。

板书设计：

-触电：电流通过人体，严重时可致命。

-火灾：电器短路、过载、接触火源等引起火灾。

-爆炸：电器故障、接触易燃物品等引起爆炸。

-电气事故：触电、火灾、爆炸等引起的人身伤害。

-预防措施：遵守用电规范、正确使用电器、定期检查电器。八、课后拓展1.拓展内容：阅读材料

-《安全用电手册》：介绍家庭、学校等环境中的安全用电知识和技巧。

-《电器使用与维护》：详细讲解各种电器的使用方法和维护保养技巧。

-《触电事故案例分析》：通过案例分析，让学生了解触电事故的原因和预防措施。

-《电气火灾预防与应急处理》：介绍电气火灾的原因、预防措施和应急处理方法。

2.拓展内容：视频资源

-《安全用电教育片》：通过视频形式，介绍安全用电的基本知识和注意事项。

-《电器故障排除技巧》：展示如何正确使用电器，以及常见的故障排除方法。

-《触电事故应急处理》：介绍触电事故的应急处理方法和急救措施。

-《电气火灾预防与应急处理》：介绍电气火灾的原因、预防措施和应急处理方法。

拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-学生可以阅读拓展材料，了解更多的安全用电知识。

-学生可以观看视频资源，通过视觉、听觉的方式，加深对安全用电的理解。

-学生可以结合自己的实际情况，思考如何在家庭、学校等环境中做到安全用电。

-学生可以与家人、朋友分享所学的知识，提高全家的安全意识。

-学生如果有疑问，可以随时向老师请教，老师会提供必要的指导和帮助。

拓展作用：

-通过拓展阅读和视频资源，学生可以更深入地了解安全用电的知识，提高自己的安全意识。

-学生可以学会如何正确使用电器，避免触电、火灾等事故的发生。

-学生可以提高自己的实践能力，学会在实际生活中处理电器故障和触电事故。

-学生可以培养自己的自主学习能力，学会如何获取新知识，提高自己的学习效果。

-通过与家人、朋友的分享，学生可以提高自己的社交能力，培养自己的团队合作意识。

-通过向老师请教，学生可以提高自己的问题解决能力，学会如何面对挑战和困难。作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课所学的安全用电知识，包括电流、电压、电器、漏电、短路、触电、安全用电规则等。

2.结合家庭实际情况，总结家庭中可能存在的用电安全隐患，并提出相应的预防措施。

3.观察家庭成员的用电行为，记录他们正确或错误的用电习惯，并提出改进建议。

4.设计一个安全用电的宣传海报，内容包括安全用电的知识和注意事项。

作业反馈：

1.及时批改学生的复习作业，检查他们对安全用电知识点的掌握情况，指出存在的问题并给出改进建议。

2.针对家庭用电安全隐患的作业，分析学生的预防措施是否合理，提出改进建议，并鼓励他们在家庭中实施。

3.对学生记录的用电行为进行评价，指出正确和错误的用电习惯，并提出改进建议，帮助他们养成良好的用电习惯。

4.对学生的安全用电宣传海报进行评价，检查他们的设计是否清晰、具有吸引力，并提出改进建议，鼓励他们在学校或社区中展示。教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学手段，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。但是，在组织课堂活动时，我发现有些学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或难度不适宜。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的需求，设计更具吸引力和适宜难度的课堂活动，以提高学生的参与度和学习效果。

其次，在教学管理上，我通过在线平台和微信群等方式监控学生的预习进度，确保预习效果。同时，在课堂活动中，我注意引导学生的讨论和思考，帮助他们解决问题。但是