Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school？（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool？（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool？

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册，三年级（3）班

3.授课时间：2023年4月18日，上午第一节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习本课的生词和句型，使学生能够运用“Whatdoes...haveatschool?”的句型询问他人的物品，并能够回答“He/Shehas...atschool.”，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本课的内容，使学生了解并尊重不同国家的学习用品，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组合作活动，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和小组合作，培养学生的自主学习能力和合作学习的能力。三、重点难点及解决办法

1.重点：掌握本课的生词和句型。

解决方法：通过图片、实物展示和反复练习，帮助学生理解和掌握生词和句型。

2.难点：运用“Whatdoes...haveatschool?”的句型询问他人物品并回答。

解决办法：通过角色扮演、小组合作和情景模拟，让学生在实际语境中运用句型进行交流。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、学生课本、单词卡片、实物教具。

2.课程平台：外研版（三起）英语三年级下册电子教材。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语教学视频。

4.教学手段：图片展示、实物演示、角色扮演、小组合作、情景模拟。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本课的生词和句型，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生词和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本课内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本课内容，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生词和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生词和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生词和句型，掌握实际应用能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本课相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生词和句型，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Lingling'sSchoolDay》（Lingling在学校的一天）：阅读材料描述了Lingling在学校一天的学习和生活，帮助学生更好地理解学校生活。

-《MySchoolBag》（我的书包）：阅读材料介绍了学生书包中的各种学习用品，帮助学生巩固本课的生词和句型。

-《MyFavoriteSubject》（我最喜欢的科目）：阅读材料让学生分享自己最喜欢的科目及其原因，激发学生对学习的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-制作个人学习计划：鼓励学生制定个人学习计划，包括每天的学习目标、学习方法和时间安排，培养学生的自主学习能力。

-开展小组探究活动：组织学生以小组为单位，选择一个与学校生活相关的主题进行探究，如学校午餐、学校体育活动等，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-参与在线英语学习社区：鼓励学生参与在线英语学习社区，与其他学生分享学习经验和心得，提高学生的英语口语表达能力。

-观看英语教学视频：推荐学生观看英语教学视频，学习更多的英语知识和技能，拓宽学生的知识视野。

-参与英语角活动：鼓励学生参与英语角活动，与其他学生用英语进行交流和讨论，提高学生的英语口语表达能力。七、课后作业

1.根据课文内容，请用“Whatdoes...haveatschool?”的句型询问他人，并回答“He/Shehas...atschool.”，例如：“WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehasarulerandabookatschool.”。

2.请用本课所学生词和句型，描述一下你朋友的学校生活，例如：“Myfriendhasamathbookandapencilatschool.”。

3.请用本课所学生词和句型，写一篇小作文，描述一下你自己的学校生活，例如：“Ihavearulerandapencilatschool.Ilikemyschoollife.”。

4.请用本课所学生词和句型，写一篇小作文，描述一下你朋友的学校生活，例如：“Myfriendhasamathbookandapencilatschool.Shelikesherschoollife.”。

5.请用本课所学生词和句型，写一篇小作文，描述一下你家人的学校生活，例如：“Mybrotherhasamathbookandapencilatschool.Helikeshisschoollife.”。八、教学评价

1.课堂评价：

-提问评价：通过提问学生，了解他们对生词和句型的理解和掌握情况，及时解答疑问，确保学生能够正确运用。

-观察评价：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，评估他们的团队合作能力和口语表达能力。

-测试评价：进行课堂小测试，检验学生对生词和句型的记忆和应用能力，及时调整教学方法和节奏。

2.作业评价：

-批改作业：认真批改学生的课后作业，对他们的生词和句型应用进行评价，指出错误并给出正确的示例。

-点评作业：在作业批改后，对学生的作业进行点评，鼓励他们的进步，指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议。

-反馈作业：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力，并提出更高的学习要求。九、反思改进措施

在教授Module6Unit2"WhatdoesLinglinghaveatschool?"的过程中，我发现了一些教学特色和创新点，同时也遇到了一些问题，需要采取相应的改进措施。

（一）教学特色创新

1.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在模拟的情境中运用生词和句型，提高了学生的口语表达能力和实际应用能力。

2.小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力，同时也提高了课堂的互动性和趣味性。

3.实物演示：利用实物教具展示，帮助学生更好地理解和记忆生词和句型，增强了学生的感官体验和学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，部分学生注意力不集中，影响了课堂效果。

2.教学方法：在讲解生词和句型时，有些学生反映难以理解，需要进一步简化教学方法和增加实例。

3.作业评价：在批改作业时，发现有些学生对生词和句型的应用不够准确，需要加