2024学年小学做一个文明学生让校园更美好班会教学设计

2024学年小学做一个文明学生让校园更美好班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：《道德与法治》五年级上册

内容列举：

1.文明礼仪的重要性

2.校园文明的规范

3.做一个文明学生的方法

4.创建文明校园的倡议核心素养目标1.增强学生的文明礼仪意识，培养其良好行为习惯。

2.提高学生对校园文明的认知，树立正确的价值观。

3.培养学生自觉遵守校园规范的能力，增强其社会责任感。

4.提升学生的团队协作精神，学会与他人共同营造文明校园。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经学习了一些基本的文明礼仪知识，如问候、道歉、感谢等。此外，学生对校园生活有一定的了解，知道一些基本的校园规范，如遵守纪律、爱护公共财物、尊重他人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们具有较强的观察力和模仿能力，能够通过观察他人的行为来学习。在学习风格上，他们喜欢通过互动、实践和讨论来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解文明礼仪的重要性方面，学生可能对一些抽象的概念难以理解，如尊重他人、遵守规则等。在实践中，学生可能不知道如何将学到的知识运用到日常生活中，如在校园里如何做到文明礼貌、如何与同学和谐相处等。此外，学生可能在改变自己的不良习惯方面遇到困难，如说话大声、不注意个人卫生等。教学方法与策略1.教学方法：

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。通过讲授，帮助学生了解文明礼仪的重要性以及如何做一个文明学生。讨论和案例研究则让学生在实际情境中运用所学知识，提高其解决问题的能力。项目导向学习则鼓励学生积极参与，共同创建文明校园。

2.具体教学活动：

（1）角色扮演：让学生分别扮演教师、学生、家长等角色，模拟校园生活中的文明礼仪场景，如在课堂上如何尊重老师、与同学如何友好相处等。

（2）实验：通过设计一系列实验，让学生亲身感受文明礼仪的重要性。例如，让学生体验在嘈杂的环境中学习和在安静的环境中学习的不同感受，从而明白遵守纪律、保持安静的重要性。

（3）游戏：设计一些与文明礼仪相关的游戏，如“文明礼仪接力赛”、“文明礼仪知识竞赛”等，让学生在游戏中学习和巩固文明礼仪知识。

（4）小组讨论：将学生分成小组，让他们就如何创建文明校园、如何改变不良习惯等问题展开讨论，共同制定解决方案。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文明礼仪的重要性和校园文明规范，同时提供生动的案例和图片，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放一些关于文明礼仪的短视频，如《文明礼仪之歌》、《校园文明之星》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）在线工具：利用在线投票、问卷调查等工具，了解学生对文明礼仪的认知程度，以及他们在校园生活中遇到的问题，以便有针对性地进行教学。

（4）教材：《道德与法治》五年级上册，提供有关文明礼仪和校园规范的详细内容，为学生学习提供理论支持。教学流程一、导入新课：

首先，我会通过一个问题来引发学生的兴趣：“你们在校园生活中有没有遇到过不文明的行为？这些行为带来了哪些影响？”这个问题将引导学生们思考文明行为的重要性，并激发他们对本节课内容的兴趣。

二、新课讲授：

1.理论介绍：我会向学生们介绍文明行为的定义和重要性，以及如何识别和避免不文明行为。

2.案例分析：我会分享一些实际案例，展示文明行为在校园生活中的应用，以及如何通过文明行为来改善校园环境。

3.重点难点解析：我会强调文明行为的实践方法和如何在生活中保持文明行为的重要性，同时解答学生可能遇到的难题。

三、实践活动：

1.分组讨论：我将学生们分成小组，让他们讨论如何在校园生活中实践文明行为，以及如何鼓励同伴也实践文明行为。

2.实验操作：我会设计一个简单的实验，让学生们通过实践来体验文明行为带来的积极影响。

3.成果展示：每个小组将展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们如何通过文明行为来改善校园环境。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：学生们将围绕“文明行为在校园生活中的应用”这一主题展开讨论，分享他们在生活中遇到的文明行为实例，并提出改进建议。

2.引导与启发：我会引导学生们思考如何将文明行为融入到日常生活中，并提出一些问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾：

最后，我会总结本节课的主要内容，强调文明行为的重要性，并鼓励学生们在日常生活中实践文明行为，为创造一个更美好的校园环境做出贡献。同时，我会开放提问环节，解答学生们可能存在的疑问。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《小学生文明礼仪手册》：这本书详细介绍了小学生应该遵守的文明礼仪规范，包括课堂、食堂、宿舍等不同场合的礼仪要求。

-《校园文明建设指南》：这本书提供了关于如何创建文明校园的建议和策略，包括如何培养学生的文明习惯和如何解决校园不文明行为。

-《尊重他人》：这本书讲述了尊重他人的重要性，以及如何在日常生活中表现出尊重他人的行为。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或互联网资源，查找更多关于文明礼仪和校园文明建设的资料，加深对相关知识的理解。

-学生可以参加学校的文明礼仪活动，如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪海报设计比赛等，通过实践活动来提高自己的文明素养。

-学生可以与家人和朋友分享所学到的文明礼仪知识，鼓励他们在日常生活中实践文明行为。

3.家庭作业：

-学生需要完成一份关于文明礼仪的调查报告，调查自己所在社区的文明礼仪情况，并提出改进建议。

-学生需要写一篇关于如何在日常生活中实践文明礼仪的短文，分享自己的经验和体会。

-学生需要设计一份文明礼仪宣传海报，通过视觉艺术的形式来展示文明礼仪的重要性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多元化的教学方法：通过角色扮演、实验、游戏等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。

2.引入实际案例：通过分析具体的文明礼仪案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高他们的解决实际问题的能力。

3.强调实践操作：通过实践活动，如小组讨论和实验操作，让学生亲身体验文明礼仪的重要性，提高他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在讨论和实践中，有些学生可能不愿意积极参与，导致教学效果不理想。

2.教学资源有限：在教学过程中，可能因为缺乏足够的教学资源，如视频、案例等，导致教学内容不够丰富和生动。

3.评价方式单一：目前采用的评价方式可能过于侧重于学生的知识掌握程度，而忽视了他们在实践中的表现和进步。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的教学活动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.丰富教学资源：积极寻找和利用更多的教学资源，如视频、案例、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握程度，也要关注他们在实践中的表现和进步，全面评估学生的学习成果。重点题型整理1.题目：请列举出五种校园不文明行为，并说明它们对校园环境的影响。

答案：

五种校园不文明行为包括：

（1）大声喧哗，影响他人学习和休息。

（2）乱扔垃圾，破坏校园卫生环境。

（3）不遵守课堂纪律，影响课堂教学秩序。

（4）不尊重他人，如嘲笑、欺凌同学。

（5）破坏公共设施，如涂鸦、损坏公物。

这些行为对校园环境的影响包括：

（1）影响他人学习和生活，降低学习效率。

（2）破坏校园卫生，增加疾病传播风险。

（3）影响课堂教学秩序，影响教师教学和学生学习。

（4）破坏同学间的和谐关系，影响校园氛围。

（5）增加校园维修成本，影响校园美观。

2.题目：请解释文明礼仪的重要性，并举例说明在校园生活中如何体现。

答案：

文明礼仪的重要性在于它能够促进人与人之间的和谐相处，维护良好的社会秩序。在校园生活中，文明礼仪的体现包括：

（1）在课堂上，尊重老师，认真听讲，不干扰他人。

（2）在食堂，排队等候，不插队，保持安静，不浪费食物。

（3）在宿舍，保持安静，不影响他人休息，遵守宿舍规定。

（4）在校园内，遵守交通规则，不乱扔垃圾，保护环境。

（5）在与同学交往中，礼貌待人，尊重他人，不欺凌弱小。

3.题目：请列出三种创建文明校园的方法，并说明它们的具体实施步骤。

答案：

三种创建文明校园的方法包括：

（1）开展文明礼仪教育：通过课堂讲授、实践活动等方式，提高学生的文明礼仪意识。

具体实施步骤：

-制定文明礼仪教育计划，包括课程设置、实践活动等。

-开展文明礼仪讲座，邀请专业人士进行讲解。

-组织文明礼仪实践活动，如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪海报设计比赛等。

（2）加强校园文化建设：通过举办各种文化活动，营造积极向上的校园氛围。

具体实施步骤：

-制定校园文化活动计划，包括节日庆典、文体活动等。

-组织学生参与文化活动，培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。

-鼓励学生创作和展示自己的作品，如诗歌、绘画、音乐等。

（3）建立健全的校园管理制度：通过制定和执行校园管理制度，规范学生的行为。

具体实施步骤：

-制定校园管理制度，包括纪律规定、奖惩措施等。

-加强对学生的日常管理，如检查宿舍卫生、监督课堂纪律等。

-对违反校园管理制度的学生进行教育处罚，引导他们遵守规则。

4.题目：请解释如何通过角色扮演来提高学生的文明礼仪意识，并说明具体的操作步骤。

答案：

（1）选择合适的场景，如课堂、食堂、宿舍等。

（2）分配角色，让学生分别扮演教师、学生、家长等不同角色。

（3）模拟文明礼仪场景，让学生在角色扮演中体验文明礼仪的行为和语言。

（4）讨论和反思角色扮演中的体验，引导学生认识到文明礼仪的重要性。

（5）鼓励学生在日常生活中实践文明礼仪，将所学知识运用到实际生活中。

5.题目：请列举三种实验操作，通过它们来加深学生对文明礼仪的理解。

答案：

三种实验操作包括：

（1）文明礼仪接力赛：通过接力赛的形式，让学生在比赛中体验文明礼仪的重要性。

具体操作步骤：

-设置接力赛规则，要求学生在传递接力棒时使用文明用语，如“谢谢”、“请”等。

-组织学生进行文明礼仪接力赛，鼓励他们在比赛中展现出良好的文明礼仪。

-赛后进行总结和反思，引导学生认识到文明礼仪在团队合作中的重要性。

（2）文明礼仪情景剧：通过情景剧的形式，让学生在表演中体验文明礼仪的重要性。

具体操作步骤：

-设计文明礼仪情景剧剧本，包括不同的文明礼仪场景。

-组织学生进行情景剧表演，让