Unit1 Lets go to school. Lesson 5（教案）2023-2024学年英语三年级下册

教案：Unit1Let’sgotoschool.Lesson520232024学年英语三年级下册一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇：school,teacher,student,classroom,desk,chair。（2）学生能够听懂、会说、会读本节课的重点句子：Let’sgotoschool.Iamastudent.Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thisismychair.（3）学生能够理解并运用Let’sgotoschool.这一句型进行简单的日常交流。2.过程与方法：（1）通过图片、实物等教学媒介，引导学生直观感受和体验英语学习的乐趣。（2）通过角色扮演、小组合作等形式，培养学生的英语听说能力和团队合作意识。3.情感态度与价值观：（1）激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极主动的学习态度。（2）培养学生尊重老师、关爱同学、热爱学校的情感。二、教学内容1.词汇：school,teacher,student,classroom,desk,chair2.句子：Let’sgotoschool.Iamastudent.Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thisismychair.三、教学重点与难点1.教学重点：掌握本节课的重点词汇和句子，能够运用Let’sgotoschool.进行简单的日常交流。2.教学难点：正确发音和运用本节课的重点词汇和句子，理解Let’sgotoschool.句型的含义和用法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、实物（如教室、桌椅等）2.学具：英语课本、练习册、彩笔五、教学过程1.导入：利用图片、歌曲等形式，引导学生复习已学过的与学校相关的词汇，如book,bag,pen等，为新课的学习做好铺垫。2.新课呈现：通过PPT展示本节课的重点词汇和句子，引导学生跟读、模仿，并解释Let’sgotoschool.句型的含义和用法。3.操练：设计各种活动，如角色扮演、小组合作等，让学生在实际语境中运用本节课的重点词汇和句子，巩固所学知识。4.巩固：设计练习题，如填空、选择、改写句子等，检测学生对本节课知识的掌握程度，并及时给予反馈和指导。六、板书设计1.Unit1Let’sgotoschool.Lesson52.重点词汇：school,teacher,student,classroom,desk,chair3.重点句子：Let’sgotoschool.Iamastudent.Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thisismychair.七、作业设计1.听力：听录音，跟读本节课的重点词汇和句子。2.口语：与同学进行角色扮演，运用本节课的重点词汇和句子进行简单的日常交流。3.写作：抄写本节课的重点词汇和句子，加深记忆。八、课后反思1.教师要关注学生的发音准确性，及时纠正错误，提高学生的英语听说能力。2.在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养他们积极主动的学习态度。3.课后要加强与学生的沟通交流，了解他们的学习需求和困难，及时给予指导和帮助。4.针对不同学生的学习水平，设计分层作业，使每个学生都能在原有基础上得到提高。重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的关键。在本节课的导入环节，教师可以采用图片、歌曲等形式，引导学生复习已学过的与学校相关的词汇，如book,bag,pen等。这样既能帮助学生巩固已学知识，又能为新课的学习做好铺垫。教师还可以设计一些趣味性的活动，如“猜谜语”、“找不同”等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。例如，教师可以出示一张图片，图片中有书包、书本、钢笔等物品，让学生用英语说出这些物品的名称，并询问学生：“What’smissing?”，引导学生思考并回答。二、新课呈现环节的设计新课呈现环节是学生获取新知识的主要途径。在本节课的新课呈现环节，教师需要通过PPT展示本节课的重点词汇和句子，引导学生跟读、模仿，并解释Let’sgotoschool.句型的含义和用法。1.利用图片、实物等教学媒介，让学生直观地感受和理解新知识。例如，教师可以出示一张学校的图片，引导学生用英语描述学校的场景，如“Thisisaschool.Therearemanystudentsandteachersintheschool.”。2.设计有趣的课堂活动，如“角色扮演”、“小组合作”等，让学生在实际语境中运用新知识。例如，教师可以让学生分组扮演不同的角色，如学生、老师、家长等，模拟Let’sgotoschool.的情景，并运用本节课的重点词汇和句子进行交流。3.通过提问、回答等方式，检测学生对新知识的掌握程度，并及时给予反馈和指导。例如，教师可以提问学生：“Whatdoyousaywhenyouwanttogotoschoolwithyourfriends?”，引导学生回答：“Let’sgotoschool.”三、操练环节的设计操练环节是巩固新知识、提高学生英语听说能力的关键。在本节课的操练环节，教师需要设计各种活动，如角色扮演、小组合作等，让学生在实际语境中运用本节课的重点词汇和句子，巩固所学知识。1.设计趣味性的练习题，如填空、选择、改写句子等，检测学生对本节课知识的掌握程度，并及时给予反馈和指导。例如，教师可以设计一个填空题：“Iama___.Ihavea___.Isitona___.”，让学生运用本节课的重点词汇和句子完成填空。2.设计互动性的游戏，如“你说我猜”、“接龙”等，让学生在游戏中运用新知识，提高英语听说能力。例如，教师可以让学生分成两组，一组描述本节课的重点词汇和句子，另一组猜测所描述的词汇和句子。3.鼓励学生积极参与，给予表现优秀的学生表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和自信心。例如，教师可以设置一个“英语小明星”的奖项，每周评选出表现优秀的学生，并给予奖励。在教学过程中，教师需要关注学生的发音准确性，及时纠正错误，提高学生的英语听说能力。同时，教师还要关注学生的学习兴趣和积极性，设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教师还要加强与学生的沟通交流，了解他们的学习需求和困难，及时给予指导和帮助。针对不同学生的学习水平，设计分层作业，使每个学生都能在原有基础上得到提高。四、巩固环节的设计巩固环节是确保学生能够牢固掌握新知识的重要环节。在本节课的巩固环节，教师需要设计有效的活动来检测学生的学习成果，并提供机会让学生在实际语境中运用所学知识。1.设计多样化的练习：包括填空题、选择题、匹配题等，这些练习应该覆盖本节课的所有重点词汇和句子。例如，可以设计一个匹配题，让学生将词汇与图片、句子与情景相匹配。2.实施小组竞赛：将学生分成小组，进行知识竞赛，如快速问答、拼写比赛等。这种竞争性的活动可以激发学生的积极性，同时也能够加深他们对知识的记忆。3.角色扮演：让学生模拟学校生活的场景，如学生上学、老师授课等，使用本节课的重点词汇和句子进行对话。这种活动不仅能够提高学生的语言运用能力，还能够增强他们的自信心。五、小结环节的设计1.利用思维导图：通过思维导图的形式，将本节课的重点词汇和句子以图形的方式呈现出来，帮助学生形成清晰的知识结构。2.提问与回答：教师可以提出一些问题，让学生回答，以此来检测他们对本节课知识的理解和记忆。例如，教师可以问：“Howdoyousay'Let'sgotoschool'inEnglish?”，引导学生回答。六、作业设计与课后反思作业设计应该针对本节课的教学目标，既能够巩固学生的基础知识，又能够提高他们的实际运用能力。在本节课的作业设计中，教师可以包括听力、口语和写作三个部分，以确保学生对知识的全面掌握。1.教学目标是否达成？学生是否掌握了本节课的重点词汇和句子？2.教学方法是否有效？学生是否积极参与课堂活动？3.学生在学习和练习过程中遇到了哪些问题？如何帮助他们解决？4.如何根据学生的反馈和学习情况调整教学计划？通过课后反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学效果，为学生提供更高质量的教育。教学过程的精心设计是确保教学成功的关键。在本节课的教学过程中，教师需要关