人音版（2012）音乐一年级下册 第五单元火车开啦 火车波尔卡 （教案）

人音版（2012）音乐一年级下册第五单元火车开啦火车波尔卡（教案）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：音乐一年级下册第五单元《火车开啦》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.听觉素养：通过聆听和演唱《火车波尔卡》，提高学生对音乐节律、音色和旋律的辨识能力。

2.表现素养：通过分组演唱和节奏模仿，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.创造素养：通过即兴创作火车主题的音乐片段，激发学生的音乐创意思维和创造力。

4.文化素养：通过了解火车波尔卡的背景和特点，增强学生对音乐文化的认知和理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了简单的音乐节奏、旋律和演唱技巧。他们对音乐的基本元素如音高、音长、音色等有了初步的认识，并能通过模仿和练习进行简单的音乐表现。此外，学生对一些基本的音乐术语和符号也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过歌唱、舞蹈和游戏等方式来感受和体验音乐。在学习能力方面，学生具备一定的听觉辨识能力和音乐表现力。他们的学习风格多样，有的喜欢模仿，有的喜欢创造，有的则更喜欢通过视觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《火车波尔卡》这一课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）对火车波尔卡这一音乐形式的认知和理解。学生可能对这种具有特定主题和节奏的音乐形式较为陌生，需要通过图片、视频等资料的帮助来加深认识。

（2）音乐节奏和旋律的复杂性。火车波尔卡的音乐节奏和旋律相对较为复杂，学生可能在演唱和节奏模仿过程中遇到困难，需要教师耐心引导和反复练习。

（3）即兴创作能力的培养。学生在即兴创作火车主题的音乐片段时，可能面临创意不足、信心不足等问题，教师需要通过鼓励和示范等方式给予支持。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解火车波尔卡的背景、特点和音乐要素，为学生提供基础知识。

-互动式学习：学生通过小组讨论、分享和展示，增强对火车波尔卡的理解和表达能力。

-实践活动：学生通过演唱、节奏模仿和即兴创作，提高音乐表现力和创造力。

-游戏化学习：通过音乐游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入：教师展示火车相关图片和视频，引发学生对火车波尔卡的兴趣。

-讲授：教师讲解火车波尔卡的起源、特点和音乐要素，如节奏、旋律等。

-分组活动：学生分组进行火车主题的演唱和节奏模仿，培养团队协作能力。

-即兴创作：学生分组进行火车主题的音乐即兴创作，激发创意思维和创造力。

-展示和评价：每组学生展示自己的创作成果，教师和学生共同评价并进行反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示火车波尔卡的相关图片、视频和音乐谱例，辅助讲解和展示。

-音乐器材：使用钢琴、吉他等乐器，为学生提供音乐伴奏和示范。

-视频资源：播放火车波尔卡的表演视频，帮助学生更好地理解和模仿。

-在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生进行即兴音乐创作。

-评价表：设计学生自评、互评和教师评价的表格，用于对学生的学习成果进行评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《火车波尔卡》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《火车波尔卡》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《火车波尔卡》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《火车波尔卡》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《火车波尔卡》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《火车波尔卡》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《火车波尔卡》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《火车波尔卡》的音乐特点、节奏和旋律，结合实例帮助学生理解。

突出《火车波尔卡》的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《火车波尔卡》的音乐元素展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《火车波尔卡》的应用，提高实践能力。

在《火车波尔卡》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调《火车波尔卡》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《火车波尔卡》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《火车波尔卡》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《火车波尔卡》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《火车波尔卡》内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《火车波尔卡》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《火车波尔卡》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《火车波尔卡》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品：为学生推荐其他火车主题的音乐作品，如《蒸汽火车》、《火车笛声》等，让学生进一步了解火车音乐的特点和魅力。

-火车文化：介绍火车的历史、发展以及在不同国家的文化意义，让学生了解火车在人类历史和文化中的重要地位。

-音乐理论：为学生提供音乐理论方面的拓展资源，如音乐节奏、旋律、和声等基础知识，帮助学生更深入地理解《火车波尔卡》的音乐构成。

-创作技巧：介绍即兴创作的方法和技巧，引导学生运用到自己的音乐创作中，提高学生的音乐创造力。

2.拓展建议：

-欣赏与分析：让学生在课后自主欣赏《火车波尔卡》以及其他火车主题的音乐作品，并尝试分析作品的节奏、旋律等特点，提升音乐鉴赏能力。

-创作与实践：鼓励学生尝试自己创作火车主题的音乐作品，可以是通过即兴创作或编曲的方式，让学生将所学的音乐知识运用到实际创作中。

-研究与合作：组织学生进行火车主题的研究项目，可以是对火车音乐的历史、文化进行探讨，或是对不同火车主题音乐作品的比较研究，培养学生的研究能力和合作精神。

-表演与展示：鼓励学生参与火车主题的音乐演出或比赛，通过表演展示自己的音乐才能，提高学生的音乐表现力和自信心。教学反思今天上的音乐一年级下册第五单元《火车开啦》这一课，让我深感教学的不易和乐趣。我想就教学过程中的几个环节，谈谈我的反思。

首先，我感到学生在课前准备方面做得很好。他们提前预习了《火车波尔卡》这首歌曲，对歌曲的节奏、旋律有了初步的了解。这使得在课堂上我能更好地引导学生深入学习和欣赏这首歌曲。同时，我也意识到今后教学中需要更多地引导学生主动参与，发挥他们的主观能动性。

在课堂导入环节，我通过展示火车相关图片和视频，成功吸引了学生的注意力。他们对于火车波尔卡这首歌曲的兴趣被充分激发出来。这让我认识到，运用多媒体资源能够有效地提高教学效果，今后我将继续运用这种方式进行教学。

在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了《火车波尔卡》的音乐特点，并通过实践活动让学生在实践中体验音乐。但同时我也发现，在互动探究环节，学生们的参与度不够高，这可能是因为他们对音乐理论知识还比较陌生。因此，我需要更多地设计一些互动性强、有趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

在巩固练习环节，我设置了随堂练习题，让学生在课堂上完成。通过这种方式，我及时发现了学生们在《火车波尔卡》这首歌曲学习中存在的问题，并进行了针对性的讲解和纠正。这也让我认识到，随堂练习是一种很好的检验学生学习效果的方法。板书设计1.火车波尔卡的基本节奏

-2/4拍

-强弱规律

2.旋律特点

-旋律线条

-音阶运用

3.音乐表现

-演唱技巧

-节奏模仿

4.创作实践

-即兴创作

-音乐元素运用

5.火车文化背景

-火车历史

-各国火车文化

6.火车波尔卡的欣赏与分析

-音乐特点

-情感表达教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，能够跟随老师的讲解进行学习。他们在学习《火车波尔卡》的过程中，能够积极参与课堂讨论和实践活动，表现出对音乐的热情和兴趣。

2.小组讨论成果展示：学生分组讨论《火车波尔卡》的音乐特点和创作实践，展示了他们对于音乐的理解和创造力。他们在小组讨论中能够积极表达自己的观点，也能够倾听他人的意见，表现出良好的合作精神。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出了对《火车波尔卡》的掌握程度。他们能够正确回答关于音乐节奏、旋律和创作实践的问题，显示出他们对音乐知识的理解和应用能力。

4.音乐表现：学生在演唱和演奏《火车波尔卡》的过程中，表现出了音乐表现力和技巧。他们能够准确地演唱歌曲，并能够模仿节奏和旋律，显示出他们的音乐技能和音乐感。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和小组讨论成果展示，教师进行了积极的评价和反馈。教师肯定了学生的努力和进步，同时也指出了他们在学习过程中存在的问题和需要改进的地方。教师鼓励学生继续努力，相信他们在未来的音乐学习中能够取得更好的成绩。课后作业1.学生需要独立完成《火车波尔卡》的演唱练习，要求能够准确地把握节奏和旋律，并且能够用正确的演唱技巧进行演唱。

2.学生需要对《火车波尔