初中校园欺凌问题整治班会训练方案

初中校园欺凌问题整治班会训练方案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中校园欺凌问题整治班会训练方案课程基本信息1.课程名称：初中校园欺凌问题整治班会

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的法治意识：通过讲解校园欺凌的相关法律法规，使学生了解校园欺凌行为的法律后果，增强学生的法律意识。

2.培养学生的同理心：引导学生换位思考，理解受害者的心情，培养学生关爱他人、尊重他人的品质。

3.提升学生的自我保护能力：教授学生应对校园欺凌的有效方法，提高学生的自我保护意识和能力。

4.增强学生的团队协作精神：通过小组讨论、互动游戏等形式，培养学生的团队协作意识，使学生在面对校园欺凌时能够相互支持、共同抵抗。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了道德与法治相关知识，对基本的法律概念、公民权利和义务有一定的了解。同时，他们也曾接受过人际交往和尊重他人的教育，但可能对校园欺凌的严重性和法律后果认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，对自我认知和他人认知较为关注，因此对于与人际关系相关的课题可能感兴趣。在学习能力上，他们具备一定的分析和讨论能力，能够通过小组合作探究问题。在学习风格上，他们偏好互动和参与式学习，对于理论讲解可能稍显枯燥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对法律概念的理解不够深入，难以将法律知识应用到实际情境中。另外，他们可能缺乏实际应对校园欺凌的经验和技巧，对于如何正确处理欺凌行为感到困惑。此外，部分学生可能因为性格原因，不愿意主动参与到讨论和分享中，这也会影响教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》课程的相关教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备校园欺凌相关案例的图片和新闻报道，以便于学生能够直观地了解校园欺凌的现象。

b.准备校园欺凌统计数据图表，帮助学生了解校园欺凌的严重性。

c.准备关于法律法规的短视频，让学生更直观地了解法律概念及其在校园欺凌问题中的应用。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.按照小组合作学习的要求，将教室座位重新布置，形成多个讨论区，便于学生进行小组讨论和互动。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生分组讨论的结果和心得体会。

c.在教室墙壁上贴上相关标语和海报，如“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”等，营造浓厚的教学氛围。

5.教学软件：确保教学过程中可以正常使用多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

6.教学平台：如果需要在线教学或让学生提交电子作业，确保教学平台的使用顺畅，并提前向学生说明如何使用。

7.备课资料：收集整理与本节课相关的教学资料，如教案、课件、测试题等，确保教学质量。

8.教师培训：如有必要，参加相关培训，提高自身教育教学水平，以更好地完成教学任务。

9.学生作业：提前准备课后作业，确保作业内容与本节课内容紧密相关，能够巩固学生所学知识。

10.家校沟通：提前与家长沟通，告知本节课的教学内容和目标，争取家长的支持与配合，共同引导学生树立正确的价值观。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的法律后果、受害者心理、自我保护方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验校园欺凌知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握应对校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校及其周边地区，学生之间以权势、人数、体能等优势，对弱势学生进行恶意攻击、侮辱、排挤、恐吓等行为。

2.校园欺凌的类型：

a.身体欺凌：如打骂、推搡、踢打等。

b.言语欺凌：如嘲笑、侮辱、恶意造谣等。

c.社交欺凌：如排斥、孤立、威胁等。

d.网络欺凌：如在网上发布侮辱性言论、恶意攻击等。

3.校园欺凌的原因：

a.个人原因：如学生性格孤僻、成绩差、行为不良等。

b.家庭原因：如家庭环境、教育方式、家长态度等。

c.社会原因：如社会风气、媒体影响、教育体制等。

4.校园欺凌的法律后果：根据我国《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，校园欺凌行为将受到法律的严厉制裁，包括警告、罚款、拘留等。同时，施暴者还需承担相应的民事责任，如赔偿受害者损失等。

5.受害者心理：校园欺凌的受害者可能会出现自卑、恐惧、焦虑、抑郁等心理问题，甚至影响其身心健康和学业成绩。

6.自我保护方法：

a.遇到欺凌时，要保持冷静，避免冲动行事。

b.及时向老师、家长报告，寻求帮助。

c.学会依法维权，勇敢地维护自己的合法权益。

d.加强自我保护意识，提高自我保护能力。

7.应对校园欺凌的策略：

a.预防为主，加强教育引导，培养学生良好的道德品质和法治意识。

b.加强家校合作，共同关注学生的成长，营造和谐的家庭教育环境。

c.完善校园管理制度，严格执行法律法规，严厉打击校园欺凌行为。

d.开展心理健康教育，关注受害者和施暴者的心理问题，促进其心理健康发展。

8.校园欺凌的防治：

a.加强法制教育，让学生了解法律法规，树立法治意识。

b.开展道德教育，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

c.提高教师职业素养，加强师德建设，关注学生的成长。

d.建立健全校园欺凌举报制度，鼓励学生勇于揭发校园欺凌行为。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学：通过真实发生的校园欺凌案例，让学生更加直观地了解校园欺凌的危害和应对方法，提高学生的参与度和兴趣。

2.利用信息技术手段：运用多媒体教学资源，如视频、图片、图表等，使抽象的知识点更加形象生动，帮助学生更好地理解和掌握。

3.开展互动讨论：组织学生进行小组讨论和角色扮演，鼓励他们表达自己的观点和想法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂氛围不够活跃：学生在课堂上的参与度不高，可能是因为教学方法过于单一，缺乏互动和参与。

2.学生理解程度不一：由于学生的学习能力和背景知识存在差异，对课堂知识的掌握程度不同，导致教学效果不均衡。

3.评价方式不够多元化：目前的评价方式主要依赖于考试成绩，忽视了学生的实际应用能力和综合素质的培养。

（三）改进措施

1.多样化教学方法：采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.关注学生个体差异：针对不同学生的学习能力和兴趣，提供个性化的教学支持，帮助他们在课堂上更好地理解和掌握知识。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面评估学生的学习效果和综合素质。

4.加强师生互动：鼓励学生提问和参与讨论，及时解答学生的疑问，营造积极的课堂氛围。

5.定期进行教学反馈：通过学生反馈和评价，了解教学效果和存在的问题，及时调整教学方法和策略。课堂-提问：通过提问了解学生对课堂知识点的理解和掌握程度，及时发现学生存在的问题并进行解决。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力、互动情况等，了解学生的学习状态和兴趣。

-测试：在课堂上进行小测试，检验学生对课堂知识点的掌握程度，及时发现并解决学生的学习问题。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解学生的学习效果和存在的问题。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。

-鼓励：对学生的努力和进步给予鼓励和表扬，激发学生的学习动力和自信心。

3.小组合作评价

-观察：观察学生在小组合作中的表现，如分工合作、沟通协作、解决问题等，了解学生的团队合作能力。

-点评：对学生在小组合作中的表现进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时向学生反馈小组合作评价结果，让学生了解自己在团队中的表现，鼓励学生继续努力。

-鼓励：对学生在小组合作中的努力和进步给予鼓励和表扬，激发学生的学习动力和自信心。

4.学生自我评价

-反思：引导学生对自己的学习过程进行反思，了解自己的学习效果和存在的问题。

-总结：引导学生对自己的学习成果进行总结，了解自己的进步和不足。

-改进：引导学生制定改进计划，针对自己的不足进行针对性的改进。

-鼓励：对学生的努力和进步给予鼓励和表扬，激发学生的学习动力和自信心。内容逻辑关系1.课程名称：初中校园欺凌问题整治班会

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.提高学生的法治意识

2.培养学生的同理心

3.提升学生的自我保护能力

4.增强学生的团队协作精神

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关道德与法治知识，对法律概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣和能力主要集中在人际交往和尊重他人方面。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括法律概念的理解不足、实际应对校园欺凌的技巧缺乏等。

四、教学资源准备

1.教材：《道德与法治》相关章节

2.辅助材料：校园欺凌案例、统计数据图表、法律法规短视频等

3.实验器材：无

4.教室布置：分组讨论区、展示区、相关标语海报

5.教学软件：多媒体教学设备

6.教学平台：在线平台、微信群

7.备课资料：教案、课件、测试题等

8.教师培训：相关培训

9.学生作业：课后作业、拓展学习

10.家校沟通：与家长沟通教学内容和目标

五、教学实施过程

1.课前自主探索：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

2.课中强化技能：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

3.课后拓展应用：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况

六、知识点梳理

1.校园欺凌的定义和类型

2.校园欺凌的原因和法律后果

3.受害者心理和自我保护方法

4.应对校园欺凌的策略和防治措施

七、反思改进措施

1.教学特色创新：引入案例教学，利用信息技术手段，开展互动讨论

2.存在主要问题：课堂