《图画表示的实际问题》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

《图画表示的实际问题》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《图画表示的实际问题》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

本节课的内容主要集中在图画表示的实际问题。具体来说，我们将通过具体的例子来展示如何使用图画来解决问题。这些问题将涉及到基本的数学概念，如加法、减法、乘法和除法。我们将使用具体的例子来展示如何将这些问题转换为图画，从而使学生能够更容易地理解和解决这些问题。

二、核心素养目标分析在本次课程中，我们将重点培养学生的数学核心素养，包括数学思维能力、解决问题的能力、以及创新意识和实践能力。

首先，通过图画表示的实际问题，我们将锻炼学生的数学思维能力。学生需要运用逻辑思维和数学知识来理解和解决问题，这有助于培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

其次，我们将培养学生的解决问题的能力。学生需要运用所学的数学知识来解决实际问题，这有助于培养他们的解决问题的能力。

最后，我们将培养学生的创新意识和实践能力。学生需要运用所学的数学知识来解决实际问题，这有助于培养他们的创新意识和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生学会用图画表示实际问题，并利用图画解决问题。学生需要掌握如何将实际问题转换为图画，并运用图画来解决问题。例如，学生需要学会将加法问题转换为图画，并利用图画来解决加法问题。

2.教学难点

（1）将实际问题转换为图画

对于一年级的学生来说，将实际问题转换为图画是一个难点。学生需要理解问题的本质，并能够用图画来表达问题。例如，学生需要理解“小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”这个问题，并能够用图画来表达这个问题。

（2）运用图画解决问题

学生需要学会如何利用图画来解决问题。这包括理解图画中的信息，并能够运用这些信息来解决问题。例如，学生需要理解图画中的信息，并能够用这些信息来解决加法问题。

（3）理解图画中的信息

学生需要学会如何理解图画中的信息。这包括理解图画中的数字和数量关系，并能够用这些信息来解决问题。例如，学生需要理解图画中的数字和数量关系，并能够用这些信息来解决加法问题。

（4）运用图画进行逻辑推理

学生需要学会如何运用图画进行逻辑推理。这包括理解图画中的逻辑关系，并能够用这些逻辑关系来解决问题。例如，学生需要理解图画中的逻辑关系，并能够用这些逻辑关系来解决加法问题。

（5）运用图画进行创造性思维

学生需要学会如何运用图画进行创造性思维。这包括理解图画中的创造性元素，并能够用这些创造性元素来解决问题。例如，学生需要理解图画中的创造性元素，并能够用这些创造性元素来解决加法问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为《图画表示的实际问题》，学生需要通过教材中的例题来学习和理解如何用图画表示实际问题，并利用图画解决问题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解如何将实际问题转换为图画，并利用图画解决问题。例如，准备一些实际问题的图片，让学生通过观察图片来理解问题的本质，然后用图画来表达问题。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生进行小组讨论和合作学习，可以将教室分成几个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子，以及黑板或白板，以便学生进行讨论和记录。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如PPT、Word、Excel等。这些软件将帮助教师展示教学内容，并提供学生练习的机会。例如，使用PPT来展示教学内容，使用Word来制作练习题，使用Excel来计算学生的练习结果。

6.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如在线视频、教学网站、教育论坛等。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握教学内容。例如，通过在线视频来展示如何将实际问题转换为图画，通过教育论坛来交流学习心得和问题解答。

7.教学参考书籍：准备与教学内容相关的教学参考书籍，如数学教材、教学手册、教育杂志等。这些书籍将帮助教师更好地理解和掌握教学内容，并提供教学方法和建议。例如，通过数学教材来学习如何将实际问题转换为图画，通过教学手册来了解如何进行有效的教学。五、教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《图画表示的实际问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用图画来表示的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索用图画表示实际问题的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解图画表示的基本概念。图画表示是通过图画来表达和解决实际问题。它是数学学习中的一个重要工具，可以帮助我们更直观地理解和解决问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图画表示在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以用图画来表示小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何将实际问题转换为图画和如何利用图画来解决问题这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图画表示相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何用图画来表示小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示图画表示的基本原理。例如，我们可以让学生用图画来表示小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“图画表示在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了图画表示的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图画表示的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料。学生可以阅读一些关于图画表示的实际问题的文章和书籍，了解更多的应用实例和技巧。例如，《数学思维与实际问题解决》等书籍，可以提供更多的实际问题解决思路和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以自主选择一些与图画表示的实际问题相关的课题进行深入学习和研究。例如，可以研究如何利用图画表示解决更复杂的实际问题，或者研究如何将图画表示应用于其他学科领域。

3.组织学生参与一些与图画表示的实际问题相关的活动或比赛。例如，可以组织学生参加数学建模比赛，或者组织学生参加与图画表示的实际问题相关的创意设计比赛。通过参与这些活动或比赛，学生可以提高自己的实际问题解决能力和创新能力。

4.提供一些与图画表示的实际问题相关的在线资源。学生可以访问一些在线教育平台，如KhanAcademy、Coursera等，学习更多关于图画表示的实际问题的知识和技能。

5.鼓励学生与家长、老师或其他同学进行交流和讨论。学生可以与家长分享自己在学校学到的关于图画表示的实际问题的知识和技能，或者与老师、同学进行讨论，分享自己的学习经验和见解。通过交流和讨论，学生可以更好地理解和掌握所学知识，同时也可以提高自己的沟通能力和团队合作能力。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

本节课的板书设计将围绕“图画表示的实际问题”这一主题展开。通过板书，学生可以清晰地了解本节课的核心内容和教学目标。

2.结构清晰，条理分明

板书设计将遵循逻辑顺序，将教学内容分为几个部分，每个部分都有明确的标题和内容。例如，可以分为“理论介绍”、“案例分析”、“实践活动”和“总结回顾”等部分。

3.简洁明了，突出重点

板书设计将简洁明了，突出本节课的重点内容。例如，可以列出“图画表示的基本概念”、“如何将实际问题转换为图画”和“如何利用图画解决问题”等关键点。

4.准确精炼，概括性强

板书设计将准确精炼，概括性强。例如，可以采用简洁的图表、图形或关键词来表达教学内容，使学生能够快速理解和掌握。

5.艺术性和趣味性

板书设计将具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用色彩鲜艳的字体和图形，或者添加一些幽默的插图，使板书更加生动有趣。八、教学评价与反馈1.课堂表现：教师将对学生的课堂表现进行评价。评价内容将包括学生的参与度、理解程度和问题解决能力。教师将观察学生在课堂上的反应，了解他们的学习情况和困难，以便及时调整教学方法和进度。

2.小组讨论成果展示：教师将对学生的小组讨论成果进行评价。评价内容将包括学生的讨论内容、合作能力和成果展示的质量。教师将倾听每个小组的讨论成果，了解他们的思考过程和解决问题的方法，同时也会对学生的合作能力和沟通技巧进行评价。

3.随堂测试：教师将对学生的随堂测试进行评价。评价内容将包括学生的答题准确性和解题思路。教师将批改学生的随堂测试试卷，了解他们的掌握程度和问题解决能力，同时也会对学生的解题思路和计算准确性进行评价。

4.作业完成情况：教师将对学生的作业完成情况进行评价。评价内容将包括学生的作业质量和完成时间。教师将检查学生的作业，了解他们的学习情况和问题解决能力，同时也会对学生的作业质量和完成时间进行评价。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习过程进行综合评价。评价内容将包括学生的学习态度、学习进步和学习成果。教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，给出具体的评价和反馈。教师将鼓励学生的进步和努力，同时也会指出学生的不足之处，并提出改进的建议。教师还将与学生进行一对一的交流，了解他们的学习困难和问题，并提供个性化的指导和帮助。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。学生可以阅读一些关于图画表示的实际问题的文章和书籍，了解更多的应用实例和技巧。例如，《数学思维与实际问题解决》等书籍，可以提供更多的实际问题解决思路和方法。此外，学生也可以观看一些在线视频，如TED演讲、YouTube教学视频等，学习更多关于图画表示的实际问题的知识和技能。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以自主选择一些与图画表示的实际问题相关的课题进行深入学习和研究。例如，可以研究如何利用图画表示解决更复杂的实际问题，或者研究如何将图画表示应用于其他学科领域。

3.拓展活动：学生可以参与一些与图画表示的实际问题相关的活动或比赛。例如，可以组织学生参加数学建模比赛，或者组织学生参加与图画表示的实际问题相关的创意设计比赛。通过参与这些活动或比赛，学生可以提高自己的实际问题解决能力和创新能力。

4.拓展交流：学生可以与家长、老师或其他同学进行交流和讨论。学生可以与家长分享自己在学校学到的关于图画表示的实际问题的知识和技能，或者与老师、同学进行讨论，分享自己的学习经验和见解。通过交流和讨论，学生可以更好地理解和掌握所学知识，同时也可以提高自己的沟通能力和团队合作能力。

5.拓展作业：教师可以布置一些与图画表示的实际问题相关的作业，让学生在课后进行自主学习和研究。例如，可以让学生选择一个实际问题，用图画表示来解决，并提交自己的解决方案。通过完成