《习作：漫画的启示》教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册

《习作：漫画的启示》教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2023-2024学年统编版语文五年级下册第六单元“漫画的启示”。主要内容包括漫画的特点、如何从漫画中得到启示以及如何创作漫画。

首先，我将引导学生了解漫画的特点，包括夸张、幽默、讽刺等，并通过示例让学生感受漫画的魅力。然后，我会讲解如何从漫画中得到启示，引导学生通过观察、思考、联想等方式，从漫画中提炼出生活中的道理。最后，我会教授如何创作漫画，包括构思、构图、绘画等步骤，让学生亲自动手尝试创作漫画。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：

1.提升学生的观察能力：通过观察漫画的特点，培养学生敏锐的观察力和对生活的细致观察。

2.增强学生的思维能力：通过分析漫画的启示，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

3.提高学生的审美素养：通过欣赏漫画作品，培养学生对艺术的鉴赏能力和审美情趣。

4.培养学生的创作能力：通过学习漫画创作方法，激发学生的创造力，培养学生的动手实践能力和创新思维。

5.提升学生的表达能力：通过描述漫画的启示和创作过程，培养学生清晰、准确的表达能力和语言组织能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在五年级上册，学生已经学习了如何观察生活、分析问题和解决问题。此外，在之前的美术课程中，学生已经接触过漫画的基础知识，包括漫画的构思、构图和绘画技巧。这些知识为学生学习本节课提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

漫画作为一种幽默、夸张的艺术形式，通常能够吸引学生的兴趣。在学习漫画的过程中，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力。在绘画方面，有些学生可能已经具备了一定的绘画基础，能够较快地掌握漫画的绘画技巧。然而，也有部分学生可能对绘画不太感兴趣，需要教师给予更多的鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在观察漫画特点时，学生可能无法准确把握漫画中的夸张和幽默元素，需要教师通过示例进行引导。在分析漫画的启示时，学生可能难以从漫画中提炼出深刻的道理，需要教师提供思考的方向和方法。在创作漫画时，部分学生可能面临绘画技巧和创意构思的挑战，需要教师提供指导和帮助。此外，在表达漫画的启示和创作过程时，部分学生可能存在语言表达不清晰、不准确的问题，需要教师进行有针对性的训练。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解漫画的特点、分析漫画的启示以及教授漫画创作方法，使学生对漫画有一个全面的认识和了解。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对漫画的观察和理解，激发学生的思考和创造力。

（3）实践法：教师指导学生亲自动手尝试创作漫画，通过实践加深学生对漫画创作方法的理解和掌握。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备展示漫画作品，使学生更直观地感受漫画的魅力，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师使用教学软件展示漫画创作过程，让学生更直观地了解漫画创作的步骤和方法。

（3）实物展示：教师准备一些漫画作品实物，让学生近距离观察和欣赏，提高学生的审美素养。

（4）互动环节：教师设计一些互动环节，如提问、小组讨论等，激发学生的参与度和主动性。

（5）评价机制：教师采用评价机制，对学生的漫画作品进行评价和反馈，提高学生的创作积极性和自信心。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《习作：漫画的启示》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过漫画中的一些场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索漫画的启示和创作方法。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解漫画的特点。漫画是一种夸张、幽默、讽刺的艺术形式，它通过夸张的表情、动作和场景来表现人物的性格和故事情节。漫画具有很高的艺术价值和观赏性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的漫画案例。这个案例展示了漫画在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和表达生活中的点滴。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调漫画的特点和创作方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与漫画相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的漫画创作实验操作。这个操作将演示漫画创作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“漫画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了漫画的特点、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对漫画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）漫画作品集：推荐学生阅读一些经典的漫画作品集，如《加菲猫》、《樱桃小丸子》、《海贼王》等，以丰富学生的漫画知识和提高审美能力。

（2）漫画创作教程：为学生提供一些漫画创作教程，如《漫画绘制技法》、《漫画创作入门》等，帮助学生掌握漫画创作的基本技巧和方法。

（3）漫画欣赏网站：推荐学生访问一些漫画欣赏网站，如腾讯动漫、动漫巴士等，以拓宽学生的漫画视野和提高对漫画的鉴赏能力。

（4）漫画创作软件：为学生介绍一些漫画创作软件，如ComicLife、AdobePhotoshop、ClipStudioPaint等，帮助学生掌握漫画创作的数字化工具。

（5）漫画创作比赛：推荐学生参加一些漫画创作比赛，如全国青少年漫画创作大赛、漫画创作比赛等，以锻炼学生的漫画创作能力和提高自信心。

2.拓展建议：

（1）组织漫画创作活动：鼓励学生利用课余时间进行漫画创作，如绘制漫画故事、设计漫画角色等，以提高学生的漫画创作能力和创新能力。

（2）开展漫画欣赏小组：组织学生开展漫画欣赏小组，让学生分享自己喜欢的漫画作品和创作心得，以培养学生的交流能力和提高对漫画的鉴赏能力。

（3）邀请漫画家进行讲座：邀请一些知名的漫画家到学校进行讲座，让学生了解漫画创作的过程和经验，以激发学生的创作兴趣和提高创作水平。

（4）组织漫画展览：组织学生将创作的漫画作品进行展览，让更多的同学欣赏和评价，以提高学生的自信心和激发创作动力。

（5）鼓励学生进行漫画创作实践：鼓励学生将所学到的漫画创作知识运用到实际中，如为学校刊物设计漫画插图、创作漫画故事等，以锻炼学生的实践能力和提高创作水平。课后作业1.请同学们观察生活中的漫画元素，尝试用漫画的形式表达出来。

2.结合本节课所学的漫画创作方法，设计一个漫画角色，并画出这个角色的形象。

3.根据漫画的特点，创作一个具有讽刺或幽默元素的漫画故事。

4.观察漫画作品，分析漫画中的人物表情、动作和场景设置，并尝试模仿创作。

5.选择一个漫画作品，分析其主题和寓意，并用自己的话表达出来。

答案：

1.观察生活中的漫画元素，尝试用漫画的形式表达出来。示例：将同学在课堂上的有趣动作画成漫画。

2.结合本节课所学的漫画创作方法，设计一个漫画角色，并画出这个角色的形象。示例：设计一个名为“快乐小子”的漫画角色，画出他的形象。

3.根据漫画的特点，创作一个具有讽刺或幽默元素的漫画故事。示例：画出一个故事，讲述一个总是迟到的学生被老师惩罚的情景。

4.观察漫画作品，分析漫画中的人物表情、动作和场景设置，并尝试模仿创作。示例：分析一幅漫画中的人物表情和动作，然后画出类似的场景。

5.选择一个漫画作品，分析其主题和寓意，并用自己的话表达出来。示例：选择一幅关于环保的漫画，分析其主题是保护环境，寓意是每个人都应该为环境保护做出贡献。板书设计①漫画的特点：夸张、幽默、讽刺

②漫画的启示：观察、思考、联想

③漫画的创作方法：构思、构图、绘画

设计说明：

1.板书设计以漫画的特点为核心，突出夸张、幽默、讽刺这三个关键词，帮助学生理解和记忆漫画的主要特点。

2.板书设计以漫画的启示为线索，通过观察、思考、联想的步骤，引导学生从漫画中提炼出生活中的道理。

3.板书设计以漫画的创作方法为内容，通过构思、构图、绘画的步骤，展示漫画创作的整个过程，激发学生的创作兴趣。

4.板书设计采用简洁明了的布局，以关键词和步骤为主，便于学生理解和记忆。

5.板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与度、互动情况和思维活跃度，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、交流的积极性和讨论成果的质量。

3.随堂测试：教师将设计一些随堂测试题目，以检验学生对漫画特点、启示和创作方法的理解和掌握程度。

4.漫画创作作品：教师将对学生的漫画创作作品进行评价，包括创意构思、绘画技巧和作品呈现效果。

5.学生自我评价：教师将鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在学习过程中的表现和收获，并提出改进建议。

6.教师评价与反馈：教师将对学生的学习过程和成果进行综