《21雪孩子》教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

《21雪孩子》教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《21雪孩子》教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版课程基本信息1.课程名称：《21雪孩子》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级上册语文统编版

3.授课时间：第16周周三下午第3节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解故事情节，掌握重点字词。

2.通过学习课文，培养学生想象力，提高语言表达能力。

3.理解课文所表达的善良、勇敢、乐于助人的品质。

三、教学内容

1.课文内容梳理：带领学生回顾课文《21雪孩子》，理清故事情节，重点字词讲解。

2.词语练习：通过词语接龙、词语填空等形式，巩固重点字词。

3.课文复述：鼓励学生用自己的话复述故事，提高语言表达能力。

4.主题讨论：引导学生讨论雪孩子善良、勇敢、乐于助人的品质，培养学生的道德观念。

四、教学方法

1.情境教学法：通过多媒体展示雪孩子的形象，激发学生学习兴趣。

2.小组合作学习：组织学生分组讨论，培养团队合作精神。

3.问答法：通过提问，引导学生思考，加深对课文内容的理解。

五、教学步骤

1.导入新课：通过多媒体展示雪孩子的形象，激发学生学习兴趣。

2.课文内容梳理：带领学生回顾课文《21雪孩子》，理清故事情节，重点字词讲解。

3.词语练习：通过词语接龙、词语填空等形式，巩固重点字词。

4.课文复述：鼓励学生用自己的话复述故事，提高语言表达能力。

5.主题讨论：引导学生讨论雪孩子善良、勇敢、乐于助人的品质，培养学生的道德观念。

6.总结课堂：对本节课所学内容进行总结，强调重点字词和雪孩子的品质。

六、作业布置

1.抄写本节课所学的重点字词。

2.用自己的话复述故事，并写出雪孩子的品质。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力：通过复述故事、词语练习等方式，提高学生的语言组织和表达能力。

2.培养学生的道德观念：通过讨论雪孩子的善良、勇敢、乐于助人的品质，引导学生树立正确的价值观和道德观念。

3.培养学生的想象力：通过学习课文，激发学生的想象力，培养学生的创新思维。

4.培养学生的合作精神：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。学情分析在制定本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学内容和教学方法。以下是对学生的学情分析：

1.知识基础：

二年级的学生已经具备了一定的汉字识读能力，能够理解简单的句子和故事情节。他们对故事类课文比较感兴趣，喜欢通过故事来学习新的知识。然而，他们的语言表达能力尚在发展中，需要通过不断的练习来提高。

2.能力水平：

学生在课堂上的注意力集中时间有限，容易分心。他们需要通过有趣的教学活动和互动来保持兴趣。同时，他们的思维能力正在发展，需要通过提问和讨论来激发思考。

3.素质特点：

二年级的学生正处于活泼好动的年龄，他们好奇心强，想象力丰富，但同时也容易受到外界干扰。他们在学习上需要更多的鼓励和表扬，以增强自信心。

4.行为习惯：

学生在课堂上可能会有交头接耳、玩耍等不良行为习惯。这会影响他们的学习效果，也会干扰其他学生的学习。因此，教师需要在课堂上建立良好的课堂纪律，引导学生养成良好的学习习惯。

5.对课程学习的兴趣：

《21雪孩子》是一篇充满想象力和趣味性的故事，能够激发学生的学习兴趣。他们对雪孩子这个角色感兴趣，也愿意学习故事中的词语和句子。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《21雪孩子》的课文内容、生字词卡片和练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将用于展示雪孩子的形象、故事情节和相关的知识点，以提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置分组讨论区，让学生在小组合作学习时能够集中讨论和交流。同时，在教室的墙上悬挂与本节课相关的图片和图表，以增强学生的视觉感受。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便进行板书、展示多媒体资源和进行课堂互动。

6.学习材料：为学生准备练习题和作业，以便巩固本节课所学知识。

7.教学环境：确保教室内的光线充足，温度适宜，为学生提供一个舒适的学习环境。

8.教学资源库：建立一个教学资源库，包括与本节课相关的课件、视频、图片等资源，以便教师在教学过程中随时调用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供《21雪孩子》的课文内容、生字词卡片和练习题，要求学生提前阅读并理解故事情节。

-设计预习问题：围绕《21雪孩子》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出问题：“雪孩子为什么能救出小兔？它的勇敢和善良体现在哪里？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《21雪孩子》的故事情节。例如，学生通过阅读课文，了解故事的基本情节和主要角色。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考问题：“雪孩子为什么能救出小兔？它的勇敢和善良体现在哪里？”并记录自己的想法。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生将自己的预习笔记和问题整理成文档，提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《21雪孩子》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《21雪孩子》课题，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述一个与雪孩子类似的故事，引发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《21雪孩子》的故事情节和生字词，结合实例帮助学生理解。例如，详细讲解“雪孩子”这个角色的勇敢和善良品质，并通过实例来说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握故事情节和生字词的应用。例如，组织学生进行角色扮演，让学生扮演雪孩子和其他角色，通过表演来加深对故事情节的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生提出问题：“雪孩子为什么能救出小兔？”老师可以通过实例来解释雪孩子的勇敢和善良品质，让学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生认真听老师讲解故事情节和生字词，并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验故事情节和生字词的应用。例如，学生通过角色扮演，体验雪孩子和其他角色的行为和情感。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生针对故事情节提出问题，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《21雪孩子》的故事情节和生字词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事情节和生字词的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《21雪孩子》的故事情节和生字词，掌握故事情节和生字词的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《21雪孩子》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置写作作业，要求学生以雪孩子为主角，编写一个故事。

-提供拓展资源：提供与《21雪孩子》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于勇敢和善良品质的书籍，让学生在课后阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，老师批改学生的写作作业，提供鼓励和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生认真写作，编写以雪孩子为主角的故事。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生阅读老师推荐的书籍，思考勇敢和善良品质的意义。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生反思自己在写作中的表现，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《21雪孩子》的故事情节和生字词。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展教学资源拓展

1.拓展资源：

《21雪孩子》是一篇充满想象力和趣味性的故事，通过学习这篇课文，学生可以了解到雪孩子的形象和故事情节，以及雪孩子的善良、勇敢、乐于助人的品质。为了让学生更深入地了解这个故事，可以提供一些与雪孩子相关的拓展资源。

-《21雪孩子》的故事背景和相关知识。通过介绍故事发生的背景，让学生更好地理解故事的情节和意义。

-雪孩子的形象和相关资料。提供雪孩子的图片和描述，让学生更直观地了解雪孩子的形象和特点。

-雪孩子和其他童话故事中的角色对比。通过对比，让学生了解不同童话故事中的角色特点和故事情节。

-雪孩子的善良、勇敢、乐于助人的品质在现实生活中的体现。通过介绍一些现实生活中的例子，让学生更好地理解和应用这些品质。

2.拓展建议：

为了让学生更好地理解和应用《21雪孩子》的故事情节和生字词，可以为学生提供一些具体的拓展学习建议。

-写一篇关于雪孩子的故事。通过写作，让学生用自己的语言表达故事情节和生字词，加深对故事的理解和记忆。

-画一幅雪孩子的画。通过绘画，让学生用自己的画笔表达雪孩子的形象和特点，加深对故事的理解和记忆。

-进行一次小组讨论。通过小组讨论，让学生分享自己对雪孩子的理解和感受，培养团队合作和沟通能力。

-进行一次角色扮演。通过角色扮演，让学生扮演雪孩子和其他角色，通过表演来加深对故事情节的理解和记忆。板书设计①重点知识点：

1.故事情节：《21雪孩子》的主要情节，包括雪孩子的诞生、救出小兔、融化消失等。

2.生字词：课文中的重点生字词，如“雪孩子”、“融化”、“勇敢”等。

3.雪孩子的品质：雪孩子的善良、勇敢、乐于助人等品质。

②词、句等：

1.关键句：课文中的关键句子，如“雪孩子不怕寒冷，勇敢地救出了小兔。”

2.优美词句：课文中的优美词句，如“雪孩子白白的，小小的，非常可爱。”

③艺术性和趣味性：

1.插图：在板书中加入插图，如雪孩子的形象、小兔的图片等，增加板书的趣味性。

2.颜色：使用不同的颜色来突出重点内容，如用红色标注生字词，用蓝色标注故事情节等。

3.设计布局：板书设计应简洁明了，重点突出，布局合理，便于学生理解和记忆。教学反思与改进本节课的教学目标是让学生理解《21雪孩子》的故事情节，掌握重点生字词，并理解雪孩子的品质。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，我希望学生能够达到这些目标。然而，在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，我发现一些学生对预习任务的完成情况不太理想。他们可能没有认真阅读课文，或者没有深入思考预习问题。这影响了他们在课堂上的参与度和理解能力。因此，我计划在下一次教学中，加强对学生的监督和指导，确保他们能够认真完成预习任务。

其次，在课中强化技能环节，我发现一些学生在小组讨论和角色扮演活动中不够积极。他们可能因为害羞或者不自信而不愿意表达自己的观点。为了提高他们的参与度，我计划在下一次教学中提供更多的支持和鼓励，帮助他们建立自信心，并鼓励他们积极参与课堂活动。

最后，在课后拓展应用环节，我发现一些学生对作业的完成情况不太满意。他们可能觉得作业难度太大或者缺乏指导。为了提高他们的作业完成质量，我计划在下一次教学中提供更清晰的作业指导和反馈，帮助他们更好地完成作业。作业布置与反馈作业布置：

1.抄写本节课所学的重点字词，以巩固对字词的记忆和理解。

2.用自己的话复述《21雪孩子》的故事情节，以提高语言表达能力和理解能力。

3.写一篇关于雪孩子品质的短文，以培养学生的写作能力和表达能力。

4.设计一幅以雪孩子为主题的图画，以激发学生的想象力和创造力。

作业反馈：

1.及时批改学生的抄写作业，检查对字词的记忆和理解情况，并给出改进建议。

2.对学生