Module 6 Unit1 Ill draw the pictures.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module6Unit1I’lldrawthepictures.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module6Unit1I’lldrawthepictures.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册课程基本信息1.课程名称：Module6Unit1I’lldrawthepictures.（教学设计）

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

3.授课时间：2023年12月14日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解和运用单词、短语和句型。

2.过程与方法：通过角色扮演、小组合作等活动，培养学生的口语表达能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：通过学习本课，培养学生的想象力和创造力，提高他们对英语学习的兴趣。

三、教学内容

1.单词：draw,picture,with,crayons,pen,paint,colors,brush,pencils

2.短语：I'lldrawthepictures.I'llusemycrayons.I'llusemypen.I'llusemypaint.I'llusemycolors.I'llusemybrush.I'llusemypencils.

3.句型：Whatwillyouusetodrawpictures?I'llusemy...

四、教学过程

1.热身活动（5分钟）：通过播放音乐，让学生跟着音乐做动作，活跃课堂气氛。

2.新课导入（5分钟）：展示一些绘画工具的图片，引导学生说出单词和短语。

3.课文学习（10分钟）：学生跟读课文，教师指导发音和语调。

4.句型练习（10分钟）：通过角色扮演和小组合作，让学生练习句型。

5.绘画活动（10分钟）：学生用绘画工具绘制自己喜欢的图片，并用句型进行描述。

6.总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置相关的家庭作业。

五、教学评价

1.学生能够正确地说出单词和短语。

2.学生能够运用句型进行简单的交流。

3.学生能够积极参与课堂活动，展示自己的绘画作品。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学的单词、短语和句型进行简单的交流，提高口语表达能力。

2.思维品质：通过绘画活动，培养学生的想象力和创造力，提高解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习本课，了解不同的绘画工具和材料，感受英语国家的文化特色。学情分析1.学生层次：四年级的学生在知识、能力和素质方面已经有一定的基础，对英语学习有一定的了解和兴趣。在知识方面，学生已经掌握了基本的英语单词和句型，具备一定的口语表达能力。在能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够积极参与课堂活动。在素质方面，学生具备一定的想象力和创造力，对新鲜事物充满好奇。

2.知识、能力、素质方面：学生在知识方面已经掌握了基本的英语单词和句型，具备一定的口语表达能力。在能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够积极参与课堂活动。在素质方面，学生具备一定的想象力和创造力，对新鲜事物充满好奇。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯总体良好，能够认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律。但也有部分学生注意力不够集中，容易分心。此外，学生的自主学习能力有待提高，需要教师在课堂上给予更多的指导和鼓励。

4.对课程学习的影响：学生的知识、能力和素质方面的基础对课程学习有积极的影响。学生已经具备了一定的英语基础，能够更好地理解和掌握新知识。学生的自主学习和合作学习的能力有助于课堂活动的开展，提高课堂效果。学生的想象力和创造力有助于绘画活动的进行，提高学生的参与度和兴趣。

5.需要注意的问题：在教学过程中，教师需要关注学生的注意力，采取措施提高学生的专注度。同时，教师需要针对学生的自主学习能力进行指导，鼓励学生主动学习和思考。此外，教师需要关注学生的兴趣，通过丰富多样的教学活动激发学生的学习兴趣。教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置真实的学习情境，让学生在实际环境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

（2）任务驱动法：设计具有挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学策略：

（1）导入策略：通过展示绘画工具的图片，引导学生回忆已学的英语单词和短语，激发学生的学习兴趣。

（2）教学活动设计：

①角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟使用英语进行绘画工具的介绍和交流。

②实验：学生动手实践，用绘画工具绘制自己喜欢的图片，并用英语进行描述。

③游戏：设计英语单词和句型的游戏，让学生在游戏中学习和运用英语。

④小组讨论：学生分组讨论，运用所学知识进行绘画工具的分类和比较。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含图片、文字和动画的PPT，展示绘画工具的名称和用法。

（2）视频：播放英语国家绘画工具使用的视频，让学生直观地了解英语国家的绘画文化。

（3）在线工具：利用在线英语学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和复习。

（4）实物展示：准备绘画工具实物，让学生直观地观察和触摸，加深对英语单词的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘画工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道绘画工具是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于绘画工具的图片或视频片段，让学生初步感受绘画工具的魅力或特点。

简短介绍绘画工具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绘画工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘画工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绘画工具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍绘画工具的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.绘画工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘画工具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绘画工具案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绘画工具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用绘画工具解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论绘画工具的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绘画工具相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘画工具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘画工具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘画工具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绘画工具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绘画工具。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于绘画工具的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.单词梳理

（1）draw：意为“画”，是动词原形，表示绘画的动作。

（2）picture：意为“图片；画；画像”，是名词，表示绘画的成品。

（3）with：意为“用；以”，是介词，表示使用工具或物品的方式。

（4）crayons：意为“蜡笔”，是名词复数形式，表示绘画工具之一。

（5）pen：意为“钢笔；笔”，是名词，表示绘画工具之一。

（6）paint：意为“油漆；涂料”，是名词，表示绘画工具之一。

（7）colors：意为“颜色；颜料”，是名词复数形式，表示绘画工具之一。

（8）brush：意为“刷子”，是名词，表示绘画工具之一。

（9）pencils：意为“铅笔；铅笔”，是名词复数形式，表示绘画工具之一。

2.短语梳理

（1）I'lldrawthepictures.：意为“我将画这些图片。”，表示使用绘画工具进行绘画的动作。

（2）I'llusemycrayons.：意为“我将使用我的蜡笔。”，表示使用特定的绘画工具进行绘画。

（3）I'llusemypen.：意为“我将使用我的钢笔。”，表示使用特定的绘画工具进行绘画。

（4）I'llusemypaint.：意为“我将使用我的油漆。”，表示使用特定的绘画工具进行绘画。

（5）I'llusemycolors.：意为“我将使用我的颜料。”，表示使用特定的绘画工具进行绘画。

（6）I'llusemybrush.：意为“我将使用我的刷子。”，表示使用特定的绘画工具进行绘画。

（7）I'llusemypencils.：意为“我将使用我的铅笔。”，表示使用特定的绘画工具进行绘画。

3.句型梳理

（1）Whatwillyouusetodrawpictures?：意为“你将用什么来画图画？”，是疑问句，用于询问对方绘画时使用的工具。

（2）I'llusemy...：意为“我将使用我的...”，是陈述句，用于回答对方关于绘画工具的提问。

4.语法梳理

本课涉及的语法点为一般将来时，表示将来将要发生的动作或状态。一般将来时的构成是“will+动词原形”，表示主观意愿或计划。例如：I'lldrawthepictures.表示“我将画这些图片。”课后拓展（1）阅读材料：

A.《绘画工具的故事》：介绍绘画工具的起源和发展历程。

B.《色彩的奥秘》：探讨色彩在绘画中的运用和影响。

C.《画家的秘密武器》：揭秘著名画家使用的特殊绘画工具和技巧。

D.《儿童绘画技巧》：提供儿童绘画的实用技巧和方法。

（2）视频资源：

A.《绘画工具制作过程》：展示绘画工具的制作工艺和流程。

B.《绘画大师的绘画工具》：介绍著名画家使用的绘画工具和材料。

C.《儿童绘画作品展示》：欣赏和分析儿童绘画作品，激发学生的创作灵感。

D.《绘画技巧教程》：提供绘画技巧的教学视频，帮助学生提高绘画技能。

2.拓展要求：

（1）学生可以自主选择阅读材料或视频资源进行学习，加深对绘画工具和绘画技巧的理解。

（2）鼓励学生结合本节课所学内容，尝试创作自己的绘画作品，展示对绘画工具的运用和创意。

（3）学生可以利用课后时间向教师请教绘画技巧或解答阅读材料中的疑问。

（4）学生可以与同学分享自己的学习心得和绘画作品，互相学习和交流。

（5）教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，促进学生的自主学习和拓展。

（6）学生可以定期展示自己的绘画作品，教师可以给予评价和反馈，鼓励学生的进步和努力。

（7）学生可以参加绘画比赛或展览，展示自己的绘画才华和创造力。

（8）学生可以利用绘画工具进行家庭装饰或制作礼物，将绘画技能应用于实际生活中。

（9）学生可以加入绘画俱乐部或参加绘画工作坊，与其他绘画爱好者交流和学习。

（10）学生可以利用绘画工具进行自我表达和情感释放，培养良好的心理素质和创造力。课堂1.提问：教师可以通过提问的方式，了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生：“你能用英语描述一下这些绘画工具吗？”或者“你能告诉我绘画工具的英文单词吗？”通过学生的回答，教师可以了解学生对单词和句型的掌握程度。

2.观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在角色扮演和小组讨论中的参与程度，以及他们在绘画活动中的表现。通过观察，教师可以了解学生对知识的运用能力和合作学习的能力。

3.测试：教师可以通过测试的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些关于绘画工具的单词和句型的选择题或者填空题，让学生在课堂上完成。通过测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度和理解能力。

八、作业评价

1.作业批改：教师应该对学生的作业进行认真批改，及时发现学生存在的问题并进行解决。例如，教师可以检查学生是否正确地使用了单词和句型，是否能够运用所学知识进行绘画工具的描述。通过批改作业，教师可以了解学生对知识的掌握程度和运用能力。

2.作业点评：教师应该对学生的作业进行认真点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以表扬学生正确使用单词和句型的地方，或者鼓励学生继续努力的地方。通过点评，教师可以鼓励学生继续努力学习，提高他们的学习动力和兴趣。

3.作业反馈：教师应该及时向学生反馈作业的评价结果，让学生了解自己的学习情况。例如，教师可以通过口头反馈、书面反馈或者邮件反馈的方式，将作业的评价结果告知学生。通过反馈，学生可以了解自己的学习进展和需要改进的地方，从而更好地进行学习。教学反思与改进在本节课的教学中，我采用了情境教学法、任务驱动法和合作学习法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力和合作精神。在教学过程中，我通过角色扮演、小组讨论和绘画活动等具体教学活动，促进学生的参与和互动。同时，我利用PPT、视频和在线工具等多种教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在课堂导入环节，我通过提问和展示图片等方式引起学生的兴趣，但部分学生的注意力仍然不够集中，容易分心。其次，在基础知识讲解环节，虽然我使用了图表和示意图来帮助学生理解，但仍有部分学生对绘画工具的组成部分和功能理解不够清晰。最后，在课堂展示和点评环节，我发现部分学生在表达自己的观点时显得有些紧张和不自信，需要更多的鼓励和指导。

针对以上问题，我计划在未来的教学中进行改进。首先，在课堂导入环节，我将继续采用提问和展示图片等方式引起学生的兴趣，并尝试使用更多的互动方式，如小组讨论和游戏等，以提高学生的专注度和参与度。其次，在基础知识讲解环节，我将更加注重使用直观的教学手段，如实物展示和实际操作等，帮助学生更好地理解和记忆知识。最后，在课堂展示和点评环节，我将给予更多的鼓励和指导，帮助学生建立自信，提高他们的表达能力。

此外，我还将加强与学生的沟通和互动，及时了解他们的学习情况和需求，针对性地进行教学调整。同时，我还将不断学习和探索新的教学方法和手段，以提高教学效果，促进学生的全面发展。内容逻辑关系重点知识点：draw,picture,with,crayons,pen,paint,colors,brush,pencils

词组：I'lldrawthepictures.I'llusemycrayons.I'llusemypen.I'lluse