小学生的友善守护者

小学生的友善守护者主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版小学道德与法治教科书，三年级下册第五单元《我们在长大》中的《小学生的友善守护者》。本节课通过引导学生认识和理解小学生应遵守的基本规则，学会在日常生活和学习中自我约束、关爱他人，培养他们成为友善、有担当的守护者。

2.教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了基本的社会规则和道德规范，如排队、礼貌用语等。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生认识到作为小学生，应有更多的责任和担当，学会在不同的场合遵守规则，关心、尊重和保护他人。通过学习，学生将更加明白如何在日常生活中做到心中有规则，行动有纪律，成为一个友善的守护者。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，使学生具备遵守规则、关爱他人的能力。通过学习，学生将学会在日常生活和学习中自我约束，成为友善、有担当的守护者。具体目标如下：

1.增强学生的规则意识，使他们在不同场合下能自觉遵守规则，维护秩序。

2.培养学生关爱他人、尊重他人的品质，让他们学会站在他人的角度思考问题，关注他人的需求。

3.提高学生的自我保护意识，使他们具备在面对潜在危险时能够作出正确判断和应对的能力。

4.培养学生的团队合作精神，使他们学会与他人合作，共同完成任务，实现共同成长。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并认同作为小学生应遵守的基本规则。

2.学生能够在日常生活和学习中实践友善、有担当的行为。

难点：

1.学生对于规则的理解和认同，以及将规则内化为自身的行为习惯。

2.学生学会站在他人的角度思考问题，关爱他人，尊重他人。

解决办法：

1.通过生活中的实例和情景模拟，让学生亲身体验规则的重要性，从而加深对规则的理解和认同。

2.利用小组讨论、角色扮演等方式，引导学生学会换位思考，培养关爱他人、尊重他人的品质。

3.创设有利于学生实践的机会和环境，如校园活动、社区服务等，让学生在实际操作中学会遵守规则、关爱他人。

4.教师应及时给予反馈和指导，帮助学生认识到自身行为的问题，并引导他们进行改进。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在模拟实践中体验和理解规则的重要性，培养他们的关爱他人、尊重他人的品质。

2.互动式教学法：采用小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与课堂，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会换位思考，提高他们的道德判断力和行为能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、教学视频等多媒体资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习资源，开展在线讨论，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

3.教学软件辅助：利用教学软件进行课堂管理，如课堂问答、随堂测验等，及时了解学生学习情况，提高教学效率。

此外，还可以结合课堂小结、小组评价等教学手段，让学生自我反思，发现自身不足，明确改进方向，以实现本节课的核心素养目标。通过以上教学方法和手段的运用，相信能够激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养，使他们成为友善、有担当的小学生守护者。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“小学生的友善守护者”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“小学生的友善守护者”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“小学生的友善守护者”教学目标和“小学生的友善守护者”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“小学生的友善守护者”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“小学生的友善守护者”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“小学生的友善守护者”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“道德与法治”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“小学生的友善守护者”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“小学生的友善守护者”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“小学生的友善守护者”重点，强调“小学生的友善守护者”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“小学生的友善守护者”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“小学生的友善守护者”知识的应用，提高实践能力。

在“小学生的友善守护者”新课呈现结束后，对“小学生的友善守护者”知识点进行梳理和总结。

强调“小学生的友善守护者”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“小学生的友善守护者”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“小学生的友善守护者”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“小学生的友善守护者”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“小学生的友善守护者”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“小学生的友善守护者”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“小学生的友善守护者”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“小学生的友善守护者”内容，强调“小学生的友善守护者”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“小学生的友善守护者”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点主要围绕“小学生的友善守护者”这一主题展开，具体包括以下几个方面：

1.规则意识：让学生了解和认识到作为小学生应遵守的基本规则，如课堂纪律、作业提交、礼貌用语等。

2.友善行为：教育学生学会尊重他人、关爱他人，以及如何在日常生活中实践友善、有担当的行为。

3.自我保护：培养学生具备自我保护意识，能够在面对潜在危险时作出正确判断和应对。

4.团队合作：引导学生学会与他人合作，共同完成任务，实现共同成长。

5.道德判断力：通过案例分析、角色扮演等方式，提高学生的道德判断力，使他们在日常生活中能够做出正确的道德选择。

6.行为能力：培养学生将道德观念转化为具体行为的能力，使他们能够在实际操作中体现出友善、有担当的品质。

7.社会责任感：引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感，使他们在成长过程中能够积极为社会做贡献。

8.情感交流：通过课堂讨论、分享心得等方式，增进师生之间的情感交流，培养学生的人际沟通能力。教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对于“小学生的友善守护者”这一主题表现出浓厚的兴趣。在课堂导入环节，我通过展示相关图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习热情。在知识讲解环节，我尽量以生动的语言和实例来解释规则意识、友善行为等概念，让学生能够更好地理解和接受。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在互动探究环节，我发现部分学生在这一环节的参与度不高，可能是因为他们对于规则意识、友善行为等概念还缺乏深入的理解。因此，我需要在这一环节给予更多的引导和鼓励，让学生能够更加积极地参与到讨论中来。

其次，在技能训练环节，我发现部分学生对于道德判断力和行为能力的转化还有一定的困难。因此，我需要在今后的教学中，通过更多的案例分析和角色扮演等方式，帮助学生提高道德判断力，并将其转化为具体的行为。

此外，我也意识到在课堂小结环节，我对于学生的肯定和鼓励还不够。在今后的教学中，我需要更加注重对学生的肯定和鼓励，让他们能够感受到自己的进步和成长，从而更加自信地面对学习和生活中的挑战。板书设计①规则意识：课堂纪律、作业提交、礼貌用语

②友善行为：尊重他人、关爱他人、实践友善

③自我保护：自我保护意识、正确判断、应对措施

④团队合作：合作精神、共同成长、实现目标

⑤道德判断力：案例分析、角色扮演、道德选择

⑥行为能力：道德观念、具体行为、转化能力

⑦社会责任感：关注社会、积极贡献、社会责任

⑧情感交流：师生沟通、人际交往、情感共鸣重点题型整理1.请列举出三个小学生应该遵守的规则，并说明为什么这些规则重要？

答案：三个小学生应该遵守的规则可以是：课堂纪律、作业提交、礼貌用语。课堂纪律能够保证教学秩序，使学生能够专心听讲；作业提交是学生应尽的责任，能够帮助学生巩固知识；礼貌用语能够体现学生的修养，促进人际关系的和谐。

2.请举例说明在校园生活中如何实践友善行为？

答案：在校园生活中，实践友善行为可以通过多种方式。例如，在课堂上，帮助同学解答问题，分享学习资料；在课间休息时，与同学友好交流，互相帮助；在集体活动中，积极参与，与同学共同完成任务。通过这些方式，学生能够展现出友善、有担当的品质。

3.请简述小学生如何提高自我保护意识，避免潜在危险？

答案：小学生提高自我保护意识，避免潜在危险的方法有：遵守校园安全规则，如不跟陌生人走、不玩危险游戏；注意个人物品保管，不轻易借给他人；遇到紧急情况时，保持冷静，寻求帮助；学习基本的安全知识，如防火、防盗、急救等。

4.请举例说明在团队合作中，如何发挥自己的优势，实现共同成长？

答案：在团队合作中，发挥自己的优势，实现共同成长的方法有：了解自己的长处和短处，选择合适自己的任