人音版 音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》教案

人音版音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：音乐课

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：让学生了解并掌握《中华人民共和国国歌》的旋律和歌词，培养学生的爱国情怀。

2.教学重点：让学生能够独立演唱《中华人民共和国国歌》。

3.教学难点：让学生理解《中华人民共和国国歌》的历史背景和意义。

三、教学过程

1.导入：教师通过展示国旗、国徽等爱国象征，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新歌教学：教师带领学生学习《中华人民共和国国歌》的旋律和歌词，注意讲解音乐符号和节奏。

3.练习演唱：学生分组练习演唱，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。

4.课堂展示：学生代表上台演唱，其他学生欣赏并给予掌声。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调《中华人民共和国国歌》的重要性和爱国情怀。

四、教学评价

1.教师通过课堂观察，评价学生在演唱《中华人民共和国国歌》时的表现，包括旋律、歌词、节奏等方面。

2.学生通过课堂展示，展示自己对本节课内容的掌握程度。

五、教学资源

1.教学课件：包括国旗、国徽等爱国象征的图片，以及《中华人民共和国国歌》的乐谱。

2.教学音响：播放《中华人民共和国国歌》的录音，供学生学习和练习演唱。

六、教学建议

1.教师在课堂上要注意激发学生的爱国情感，让学生理解《中华人民共和国国歌》的历史背景和意义。

2.教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

3.教师可以组织学生参加爱国歌曲比赛，提高学生的演唱能力和爱国情感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.培养学生的音乐审美能力：通过学习《中华人民共和国国歌》的旋律和歌词，让学生感受音乐的韵律和美感，培养学生的音乐审美能力。

2.提高学生的音乐表现力：通过分组练习演唱和课堂展示，让学生充分展示自己的演唱能力，提高学生的音乐表现力。

3.培养学生的爱国情怀：通过学习《中华人民共和国国歌》，让学生了解国歌的历史背景和意义，培养学生的爱国情怀。学情分析考虑到本节课的对象为一年级一班的学生，他们在音乐方面的知识储备和能力层次存在一定的差异。根据对学生的了解，可以将他们在音乐方面的素养分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。

1.基础层：这部分学生对音乐的基本知识和技能掌握较为薄弱，他们对音乐的感知和表现能力较低，对于新鲜事物的接受能力也相对较弱。他们在学习过程中可能需要更多的关注和引导，例如在识谱、节奏等方面需要教师的耐心教导。同时，他们在集体活动中可能表现出一定的紧张和畏惧心理，影响他们的学习效果。

2.提高层：这部分学生对音乐的基本知识和技能掌握尚可，具有一定的音乐感知和表现能力。他们在学习新知识时能较快地掌握要领，但在细节处理和音乐情感的表达上还有待提高。这部分学生乐于参与课堂活动，但有时可能会因为急于表现而忽略了对音乐内涵的理解。

3.优秀层：这部分学生在音乐方面具有较高的素养，他们对音乐知识和技能的掌握较为扎实，音乐感知和表现能力较强。在学习过程中，他们能够主动探索和思考，善于发现和解决问题。在课堂活动中，他们能够充分发挥自己的优势，为班级营造良好的学习氛围。

针对不同层次的学生，教师在教学过程中需要因材施教，充分调动每个学生的学习积极性。对于基础层的学生，教师应给予更多的关心和鼓励，注重培养他们的自信心和兴趣；对于提高层的学生，教师应引导他们关注音乐的细节和情感表达，提高他们的音乐审美能力；对于优秀层的学生，教师可以适当提高教学难度，激发他们的学习潜力。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。在实际教学过程中，教师应关注学生的课堂纪律、学习态度和团队合作等方面，及时发现并纠正不良行为习惯，为学生创造一个良好的学习环境。同时，教师还应注重培养学生的自主学习能力，引导他们养成良好的学习方法和学习习惯，为他们的终身学习奠定基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，以及对学生层次的分析，教师可以选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解国歌的历史背景、歌词含义和音乐特点，帮助学生了解和掌握国歌的相关知识。

（2）示范法：教师亲自演唱或播放优秀演唱版本，让学生直观地感受国歌的魅力，激发他们的学习兴趣。

（3）实践法：学生通过分组练习演唱，教师逐一指导，让学生在实践中提高演唱技巧和音乐表现力。

（4）互动法：教师组织学生进行讨论、提问等课堂互动，培养学生主动思考和积极参与的习惯。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，教师可以设计以下教学活动：

（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一段国歌进行练习，最后进行课堂展示。

（2）角色扮演：让学生扮演作曲家、演唱者等角色，从不同角度理解和表现国歌。

（3）游戏互动：设计一些音乐小游戏，如节奏接龙、音乐猜猜等，让学生在游戏中提高音乐素养。

（4）爱国歌曲比赛：组织学生参加爱国歌曲比赛，激发学生的爱国情感和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，教师可以利用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作教学课件，展示国旗、国徽等爱国象征，以及国歌的乐谱和图片。

（2）视频：播放优秀演唱版本的国歌，让学生直观地感受音乐的美感。

（3）在线工具：利用音乐编辑软件，让学生尝试创作简单的爱国歌曲。

（4）音响设备：播放国歌的录音，供学生学习和练习演唱。

此外，教师还可以邀请学校音乐老师或专业歌手进行课堂教学，以此提高学生的音乐素养和演唱能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括国歌的乐谱、历史背景介绍和简单演唱视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕国歌的意义和演唱技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国歌的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解国歌的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述国歌创作背后的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解国歌的旋律特点、歌词含义等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演（学生扮演升旗仪式上的演唱者）、实验（如简单的节奏练习）等活动，让学生在实践中掌握国歌的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验国歌的演唱技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国歌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握国歌的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国歌的知识点，掌握国歌的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与国歌相关的拓展资源（如国歌的创作背景资料、其他国家的国歌等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的国歌知识点和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.《中华人民共和国国歌》的背景知识

-国歌的由来：1949年，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定以《义勇军进行曲》为代国歌。

-国歌的历史意义：它凝聚了中华民族的精神，成为激励中国人民反抗外侮、争取解放的强大精神力量。

-国歌的创作者：田汉作词，聂耳作曲。

2.《中华人民共和国国歌》的旋律特点

-节奏：2/4拍，节奏坚定有力，表达了中国人民不屈不挠的精神。

-旋律：旋律起伏较大，富有感染力，能够激发人们的爱国情感。

-和声：和声丰富，采用民族调式，体现了我国民族音乐的特色。

3.《中华人民共和国国歌》的歌词含义

-歌词中的关键词：“前进”、“团结”、“前进”，表达了中国人民为民族独立、人民解放而奋斗的决心。

-歌词中的意象：“我们的血肉筑成我们新的长城”，形象地描绘了中国人民在抗日战争中的英勇斗争。

-歌词中的情感：歌词充满激情，表达了中国人民对祖国的热爱和对敌人的强烈仇恨。

4.《中华人民共和国国歌》的演唱技巧

-音准：准确掌握音高，保持音准稳定。

-节奏：保持稳定的节奏，表现出坚定有力的气势。

-音色：运用恰当的音色，表达出歌词的情感。

-情感表达：充分理解歌词含义，用歌声传达出对祖国的热爱和对敌人的仇恨。

5.《中华人民共和国国歌》的爱国主义教育意义

-培养学生的爱国情怀：通过学习国歌，激发学生对祖国的热爱之情。

-增强民族自豪感：让学生了解国歌的历史背景和意义，培养民族自豪感。

-弘扬民族精神：通过学习国歌，让学生感受到中华民族不屈不挠、自强不息的精神。课后作业1.请简述《中华人民共和国国歌》的背景知识。

答案：1949年，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定以《义勇军进行曲》为代国歌。它凝聚了中华民族的精神，成为激励中国人民反抗外侮、争取解放的强大精神力量。

2.请分析《中华人民共和国国歌》的旋律特点。

答案：节奏为2/4拍，坚定有力；旋律起伏较大，富有感染力；和声丰富，采用民族调式。

3.请解释《中华人民共和国国歌》的歌词含义。

答案：歌词中的关键词“前进”、“团结”、“前进”，表达了中国人民为民族独立、人民解放而奋斗的决心。歌词中的意象“我们的血肉筑成我们新的长城”，形象地描绘了中国人民在抗日战争中的英勇斗争。歌词充满激情，表达了中国人民对祖国的热爱和对敌人的强烈仇恨。

4.请简述《中华人民共和国国歌》的演唱技巧。

答案：音准要准确，节奏要保持稳定，音色要运用恰当，情感要充分表达。

5.请阐述《中华人民共和国国歌》的爱国主义教育意义。

答案：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，弘扬民族精神。板书设计1.《中华人民共和国国歌》背景知识

-1949年，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定以《义勇军进行曲》为代国歌。

-国歌凝聚了中华民族的精神，成为激励中国人民反抗外侮、争取解放的强大精神力量。

2.国歌旋律特点

-2/4拍，节奏坚定有力。

-旋律起伏较大，富有感染力。

-和声丰富，采用民族调式。

3.国歌歌词含义

-关键词：“前进”、“团结”、“前进”，表达中国人民为民族独立、人民解放而奋斗的决心。

-意象：“我们的血肉筑成我们新的长城”，描绘中国人民在抗日战争中的英勇斗争。

-情感：充满激情，表达对祖国的热爱和对敌人的仇恨。

4.国歌演唱技巧

-音准：准确掌握音高，保持音准稳定。

-节奏：保持稳定的节奏，表现出坚定有力的气势。

-音色：运用恰当的音色，表达出歌词的情感。

-情感表达：充分理解歌词含义，用歌声传达出对祖国的热爱和对敌人的仇恨。

5.国歌爱国主义教育意义

-培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，弘扬民族精神。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

（1）演唱练习：请学生在家中练习演唱《中华人民共和国国歌》，要求准确掌握音高、节奏和音色，充分表达歌词的情感。

（2）歌词分析：请学生分析《中华人民共和国国歌》的歌词，理解歌词中的关键词、意象和情感，并写一篇短文进行阐述。

（3）爱国歌