【湘美版】一下 第9课 有趣的拓印 教案

【湘美版】一下第9课有趣的拓印教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【湘美版】一下第9课有趣的拓印教案教学内容分析【湘美版】一年级下册第9课“有趣的拓印”，本节课的主要教学内容是通过拓印活动，让学生探索和体验不同的拓印方法，培养他们的动手能力和创造力。教学内容涉及拓印的基本概念、材料准备、操作步骤以及创作自己的拓印作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了简单的绘画和手工制作技巧，对颜色、形状和图案有一定的认识。本节课在此基础上，引导学生运用这些已有知识，通过拓印的方式创作出独特的艺术作品，使他们在实践中进一步巩固和拓展美术基本技能。同时，通过拓印活动激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的观察能力和想象力。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于提升学生的美术学科素养，主要包括：审美感知、创意实践和文化理解。通过有趣的拓印活动，引导学生观察生活中的各种纹理和图案，提高他们的审美感知能力；鼓励学生在创作过程中发挥想象，尝试不同的拓印方法，培养他们的创意实践能力；同时，让学生了解拓印艺术的历史背景和文化价值，增进对传统文化的认识和理解，提升文化素养。通过这三个方面的核心素养培养，使学生能够更好地欣赏美、创造美，并在生活中传承和发扬美。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中，已经对色彩、形状、图案等美术基础知识有了初步的认识，能够进行简单的绘画和手工制作。此外，他们还学会了如何观察生活中的美，为创作提供灵感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对美术创作有着浓厚的兴趣。他们喜欢动手操作，具有较强的好奇心和探索欲望。在能力方面，学生的动手能力、观察能力和想象力有待提高。在学习风格上，学生更喜欢通过实践、合作和游戏的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在拓印过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）对拓印技巧的掌握不够熟练，导致拓印效果不佳；（2）在创作过程中，可能会因为材料选择不当或操作不当而影响作品效果；（3）部分学生可能会在创作过程中缺乏创新意识，需要教师引导和启发。

针对以上分析，教师应在教学中注重引导学生运用已有知识，激发他们的学习兴趣，培养学生的创新意识，并在实践中给予及时指导，帮助学生克服困难，提高美术学科素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过简明扼要地讲解拓印的基本概念、操作步骤和技巧，为学生提供必要的知识框架。同时，结合实例分析，让学生对拓印艺术有更直观的认识。

2.讨论法：在教学过程中，组织学生进行小组讨论，分享自己的拓印心得和创作想法，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.实践法：以学生动手实践为主，让他们在尝试不同拓印方法的过程中，掌握技能、发挥创意，提高动手能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示拓印作品、操作演示等，让学生更直观地了解拓印艺术，提高教学效果。

2.教学软件：运用美术教学软件，如绘图板、设计软件等，辅助学生创作拓印作品，提高创作效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生对拓印艺术的认识，了解更多的创作方法和技巧，丰富学生的创作思路。

具体实施：

1.课堂导入：通过多媒体展示拓印作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.知识讲解：结合教材内容，使用讲授法为学生讲解拓印的基本知识，同时通过实例演示，让学生更好地理解拓印技巧。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论拓印的方法、材料选择等，培养学生的合作意识和表达能力。

4.动手实践：学生根据所学知识，动手尝试不同的拓印方法，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生克服困难。

5.创作分享：学生完成作品后，进行展示和分享，大家互相欣赏、学习，提高学生的审美能力。

6.总结评价：对本节课的学习内容进行总结，教师针对学生的表现给予评价，鼓励学生发挥优点，改进不足。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解拓印的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在生活中见过哪些拓印作品？”“拓印可以用哪些材料进行？”等，激发学生思考，为课堂学习拓印内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如拓印材料、投影仪、电脑等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、作品展示等，提高学生学习拓印的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的颜色、形状等美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解拓印的基本概念、操作步骤和技巧，结合实例演示。突出重点，如拓印方法、材料选择等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕拓印方法、材料选择等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对拓印知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计拓印练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对拓印知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与拓印相关的拓展知识，如拓印艺术的历史、拓印在生活中的应用等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合拓印内容，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习拓印的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的拓印内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的拓印内容，布置适量的课后作业，如创作一幅拓印作品，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）美术教材：推荐学生阅读教材中与拓印相关的章节，深入了解拓印的基本概念、技巧和历史背景。

（2）美术作品集：查阅一些著名艺术家的拓印作品，分析其创作风格、技巧和表现手法。

（3）生活素材：观察生活中的拓印元素，如衣物图案、包装设计等，了解拓印在生活中的应用。

（4）传统文化：了解我国传统文化中的拓印技艺，如碑拓、木版年画等，传承和弘扬传统文化。

（5）创意手工书籍：阅读一些关于创意手工制作的书籍，学习更多有趣的拓印方法和技巧。

2.拓展建议：

（1）参观美术馆或艺术展览，亲身感受拓印作品的魅力，提高审美能力。

（2）开展家庭拓印活动，与家人一起尝试拓印创作，增进亲子关系。

（3）收集生活中的拓印素材，尝试将其运用到自己的作品中，培养创新意识。

（4）学习拓印技艺，如碑拓、木版年画等，了解传统文化的魅力，传承民间艺术。

（5）尝试用不同的材料进行拓印，探索拓印的无限可能性，提高实践能力。

（6）与同学分享自己的拓印作品和心得，互相学习、交流，共同进步。教学反思与改进在本次“有趣的拓印”教学活动中，我意识到有几个方面需要深入反思和改进。首先，我发现学生在拓印技巧的掌握上存在一定的困难，这可能是因为我在教学过程中对技巧的讲解和示范不够详细、清晰。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加对拓印技巧的详细讲解和多次示范，让学生能够更直观、准确地掌握技巧。

此外，我注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为我对讨论主题的设置不够吸引他们的兴趣，或者没有充分调动起学生的积极性。因此，我打算在接下来的教学中，设计更具启发性和趣味性的讨论话题，同时鼓励学生积极表达自己的观点，提高他们的参与度。

在教学内容方面，我意识到需要更深入地挖掘拓印艺术与生活的联系，让学生明白所学知识在实际生活中的应用。为此，我计划在教学中加入更多生活中的拓印实例，让学生在实际操作中感受拓印的魅力，提高他们对美术学科的兴趣。

针对学生在创作过程中创新意识不足的问题，我打算在未来的教学中，多引入一些创意拓印作品，激发学生的灵感，鼓励他们在创作中尝试加入自己的独特想法，培养创新精神。

为了更好地评估教学效果，我将在课后设计反思活动，如让学生填写问卷、进行口头反馈等，了解他们在本次教学活动中的收获和意见。同时，我也会认真分析学生的作品，从中找出教学中的不足之处，以便在后续教学中进行调整。

1.加强对拓印技巧的讲解和示范，确保学生能够准确掌握。

2.设计更具启发性和趣味性的讨论话题，提高学生的参与度。

3.挖掘拓印艺术与生活的联系，让学生在实际生活中感受美术的魅力。

4.引入更多创意拓印作品，培养学生的创新意识和能力。

5.课后收集学生反馈，认真分析教学效果，持续改进教学方法。作业布置与反馈作业布置：

1.创作一幅拓印作品：要求学生运用本节课所学的拓印技巧，创作一幅属于自己的拓印作品。作品要求体现出学生对拓印方法的理解和运用，以及个人的创意和想象力。

2.写一篇关于拓印的学习心得：学生需要回顾本节课的学习内容，总结自己在拓印过程中的体验和收获，反思自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进的建议。

作业反馈：

1.对学生的拓印作品进行评价：在评价学生的拓印作品时，注重评价学生在创作过程中对拓印技巧的掌握程度，以及作品的创意和艺术表现力。对于学生的优点给予充分的肯定和鼓励，对于存在的问题和不足，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

2.对学生的学习心得进行反馈：在阅读学生的学习心得时，关注学生对拓印学习的理解和反思，鼓励学生提出自己的观点和建议。对于学生在学习过程中的优点给予肯定和表扬，对于存在的问题和不足，给出具体的改进建议，引导学生进行深入的思考和总结。典型例题讲解1.题目：请用拓印的方法，创作一幅以“春天”为主题的作品。

解答：

步骤1：收集春天元素的材料，如树叶、花朵、小草等。

步骤2：选择合适的拓印材料，如纸张、画布等。

步骤3：将春天元素的材料放在拓印材料上，用适当的力度进行拓印。

步骤4：调整拓印效果，直至满意。

步骤5：在作品上添加春天的颜色，如绿色、粉色等，使作品更加生动。

2.题目：请用拓印的方法，创作一幅以“海洋”为主题的作品。

解答：

步骤1：收集海洋元素的材料，如贝壳、海星、海浪等。

步骤2：选择合适的拓印材料，如纸张、画布等。

步骤3：将海洋元素的材料放在拓印材料上，用适当的力度进行拓印。

步骤4：调整拓印效果，直至满意。

步骤5：在作品上添加海洋的颜色，如蓝色、绿色等，使作品更加生动。

3.题目：请用拓印的方法，创作一幅以“动物”为主题的作品。

解答：

步骤1：收集动物元素的材料，如猫、狗、鸟等。

步骤2：选择合适的拓印材料，如纸张、画布等。

步骤3：将动物元素的材料放在拓印材料上，用适当的力度进行拓印。

步骤4：调整拓印效果，直至满意。

步骤5：在作品上添加动物的颜色，如棕色、灰色等，使作品更加生动。

4.题目：请用拓印的方法，创作一幅以“食物”为主题的作品。

解答：

步骤1：收集食物元素的材料，如水果、蔬菜、甜点等。

步骤2：选择合适的拓印材料，如纸张、画布等。

步骤3：将食物元素的材料放在拓印材料上，用适当的力度进行拓印。

步骤4：调整拓印效果，直至满意。

步骤5：在作品上添加食物的颜色，如红色、黄色等，使作品更加生动。

5.题目：请用拓印的方法，创作一幅以“交通工具”为主题的作品。

解答：

步骤1：收集交通工具元素的材料，如汽车、飞机、船等。

步骤2：选择合适的拓印材料，如纸张、画布等。

步骤3：将交通工具元素的材料放在拓印材料上，用适当的力度进行拓印。

步骤4：调整拓印效果，直至满意。

步骤5：在作品上添加交通工具的颜色，如蓝色、红色等，使作品更加生动。内容逻辑关系①重点知识点：

-拓印的基本概念：拓印是一种将图案从一张材料转移到另一张材料上的方