Unit 4 History and traditions Reading for Writing 说课稿-高中英语人教版（2019）必修第二册

-4-Unit4HistoryandTraditions--ReadingforWritingDescribeaplacethatyoulike一、说教材的地位和作用各位老师大家上午好！我是高一年级的田青凡，我的选题是“Describeaplacethatyoulike”，为必修二第四单元ReadingforWriting板块。该单元主题语境属于“人与自然”这一大类。阅读文本“BeautifulIrelandanditsTraditions”通过介绍藏羚羊过去和现在的生存环境，倡导每个个体通过自身生活方式的改变，学会与自然、野生动植物和睦相处，最终达成人和自然的和谐共生。二、说教学目标语言能力目标通过学习和运用有关感官描写和景物描写的词汇，学生能学习掌握景物描写文章的基本特点，调动各种感官对某一地区风景习俗进行描写。学习能力目标通过合作学习，学生能正确认识阅读对提高英语表达能力的意义，通过阅读提炼优秀表达方式，运用到自己的表达中去思维品质目标通过归纳提炼文章主旨大意，学生能提高解读文章结构的能力。文化意识目标通过了解爱尔兰的美丽景色和风土人情，学生能提高跨文化意识，拓宽国际视野；体会到美就在身边，学会在生活中寻找美、发现美、记录美，用所学英语讲述家乡祖国之美三、说教学的重难点。依据：修辞是作者描写景物，呈现感官体验的必要写作手法。教学难点：指导学生比较生动、细致地描写所熟悉地点的景物，并恰当地表达自己的感受四、说教法和学法从学生学习的角度来看，要从“学会”到“会学”的转变，需要以下学法的指导。英语学习活动关：整堂课由六个任务组成，每个任务都对应具体活动要求；分析归纳法：通过细节细读，来梳理文章的空间线索和作者所见所闻所感；合作学习法：小组分工完成主旨读找和写作素材整合。五、说教学过程导入(3分钟)讲授(33分钟)Readingforstructure(3分钟):Readthepassageandunderlinetheintroductorysentence(s)andtheendingsentence(s).略读文章，找出开篇的介绍句和结尾的总括句；Readingfordetailsandwritingskills(8分钟):细读，回答问题，找出爱尔兰乡村迷人的原因，每个地点所运用的感官，以及可以从文中找出的可用于写作的表达。Summary:Howtowriteadescriptivepassage?(2min)总结描述性文章主体部分的感官细节和修辞手法。Preparationforwritingandwritingprocess(15mins):四人小组讨论如何介绍家乡安宁，从视觉、听觉、感受、嗅觉、味觉以及想法等方面构思；提供5个感官对应的地点图片和相关表达，学生连词成句，运用课本上文章的高级句型。Showtime(5mins):展示范文；给予点评和反馈。课堂小结(2分钟)板书设计作业Writeanessaytointroducetheplaceyoulikemost.Yourwritingshouldinclude:1.Vivid(生动的)words;2.Sensorydetails;3.Personification(拟人)六、我的创新点是什么把描写景物的移步换景和感官体验结合起来