一年级上册美术教学设计 第2课《大家都来做》人教新课标

一年级上册美术教学设计第2课《大家都来做》人教新课标教学目标本课旨在培养学生的动手能力、观察能力和创新思维能力，通过实践操作，让学生掌握基本的制作技巧，提高学生的审美情趣和艺术创造力。教学内容1.制作主题：以“大家都来做”为主题，要求学生运用废旧材料，如纸盒、塑料瓶、布料等，制作一个具有创意的物品。2.制作方法：教师将展示几种基本的制作方法，如剪、贴、折、粘等，学生需选择一种或多种方法进行制作。3.作品要求：作品应具有实用性、美观性和创意性，能够体现出学生的个性和想象力。教学重点与难点重点掌握基本的制作方法，如剪、贴、折、粘等。作品的实用性、美观性和创意性。难点如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出有个性的作品。如何处理制作过程中可能出现的技术问题。教具与学具准备教具：示范作品、制作工具（如剪刀、胶水、彩纸等）。学具：废旧材料（如纸盒、塑料瓶、布料等）、彩笔、剪刀、胶水等。教学过程1.导入：通过展示一些有趣的制作作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。2.新授：教师讲解并示范基本的制作方法，如剪、贴、折、粘等，让学生了解并掌握这些方法。3.实践操作：学生根据教师的指导，选择废旧材料，运用所学的制作方法，进行创意制作。4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和建议。板书设计1.课题：《大家都来做》2.教学目标：培养学生的动手能力、观察能力和创新思维能力3.教学内容：制作主题、制作方法、作品要求4.教学重点与难点：制作方法、作品要求5.教具与学具准备：示范作品、制作工具、废旧材料等作业设计学生需在课后完成一个以“大家都来做”为主题的作品，要求运用废旧材料，运用所学的制作方法，作品应具有实用性、美观性和创意性。课后反思通过本课的学习，学生应能够掌握基本的制作方法，提高动手能力和创造力。在教学过程中，教师应注重引导学生发挥想象力和创造力，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示和评价机会。同时，教师也应关注学生在制作过程中可能出现的技术问题，及时给予指导和帮助。教学过程1.导入展示作品：展示一些由废旧材料制成的创意作品，如纸盒做成的小房子、塑料瓶制成的花瓶等，让学生直观地感受到废旧材料变废为宝的奇妙过程。提出问题：向学生提问，如“你们认为这些作品是用什么材料制作的？”“你们想不想也来试一试？”等问题，引发学生的思考和讨论。引入主题：在学生兴趣被激发后，教师可以正式引入本课的主题——《大家都来做》，并简要介绍本课的学习目标和内容。2.新授讲解制作方法：教师可以通过实物展示、图解或视频等方式，详细讲解每种制作方法的步骤和技巧，如如何正确地使用剪刀、如何均匀地涂抹胶水等。示范操作：教师现场示范一种或几种制作方法，让学生直观地看到整个制作过程，以便更好地理解和模仿。学生尝试：在教师示范后，可以邀请几名学生上台尝试，教师在一旁指导，及时纠正错误，确保学生能够正确地掌握制作方法。3.实践操作材料选择：提前为学生准备好各种废旧材料，如纸盒、塑料瓶、布料等，并鼓励学生自带一些废旧材料，以增加创作的多样性和个性。分组合作：根据学生的实际情况，可以采取个人或分组合作的形式进行制作。分组时要注意每组人数的均衡，以及每个学生都能参与到制作过程中。教师指导：在学生制作过程中，教师应巡回指导，及时发现并解决学生遇到的问题，如技术难题、创意构思等，确保每个学生都能顺利完成作品。4.作品展示与评价展示方式：可以采取小组展示、全班展示或展览的形式，让学生有机会展示自己的作品，并感受到创作的成就感。评价方式：评价可以采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式。在评价时，不仅要关注作品的美观和实用性，更要关注学生的创意和努力，给予积极的反馈和鼓励。鼓励学生反思：鼓励学生反思自己在制作过程中的优点和不足，以及如何改进和提高，培养学生的自我评价和自我改进能力。教学过程（续）6.课后作业设计作业内容：要求学生利用家中的废旧材料，独立或与家人合作完成一个创意作品。作品的主题可以与课堂上的主题相同，也可以是学生自己感兴趣的任何主题。作业要求：作品应具有一定的实用性、美观性和创意性，同时要求学生在制作过程中注意安全，正确使用工具和材料。作业提交：学生可以将作品带到学校进行展示，也可以通过拍照或视频的形式提交给教师。教师应对学生的作业进行认真评价，并给予反馈和鼓励。7.课后反思教学效果：本节课的教学目标是否达到，学生是否掌握了基本的制作方法，作品是否体现了学生的创意和个性。学生表现：学生在课堂上的参与度如何，学习态度是否积极，遇到问题时是否能够主动寻求帮助。教学策略：本节课采用的教学策略是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和创造力，是否需要调整和改进。教学资源：本节课使用的教学资源和材料是否充分，是否需要增加或更换一些教具和学具。教学过程（续）8.板书设计内容精炼：板书内容应简明扼要，突出本节课的重点和难点，避免过多冗余的信息。结构清晰：板书应具有一定的结构性和逻辑性，方便学生理解和记忆。可以采用图表、流程图等形式，将复杂的信息简化。视觉美观：板书应具有一定的美感，字体大小适中，颜色搭配和谐，可以适当使用图片和插图，增强视觉效果。互动性：板书可以设计一些互动环节，如提问、填空等，让学生参与到板书的设计和完成过程中，提高学生的参与度和兴趣。教学过程（续）9.教学评价与反馈多元化评价：采用多元化的评价方式，如观察、问答、作品展示等，全面了解学生的学习情况。鼓励性反馈：给予学生积极