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文档简介
教案:第二单元第5课时三位数除以一位数(商是两位数)(教案)三年级下册数学人教版教学目标:1.让学生理解三位数除以一位数(商是两位数)的计算方法,并能正确熟练地进行计算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高他们的数学素养。3.培养学生合作学习、自主探究的学习习惯,激发他们学习数学的兴趣。教学内容:1.三位数除以一位数(商是两位数)的计算方法。2.通过实例讲解,让学生理解并掌握计算方法。3.通过练习,让学生熟练运用计算方法解决实际问题。教学重点与难点:1.教学重点:三位数除以一位数(商是两位数)的计算方法。2.教学难点:理解并掌握计算方法,熟练运用计算方法解决实际问题。教具与学具准备:1.教师准备:计算器、三位数除以一位数的实例、练习题。2.学生准备:练习本、笔。教学过程:1.引入:通过实例引入三位数除以一位数(商是两位数)的计算问题,激发学生的兴趣。2.新课导入:讲解三位数除以一位数(商是两位数)的计算方法,让学生理解并掌握。3.实例讲解:通过实例讲解,让学生进一步理解并掌握计算方法。4.练习:让学生进行练习,熟练运用计算方法解决实际问题。5.小结:对本节课的内容进行小结,巩固所学知识。6.作业布置:布置适量的作业,让学生巩固所学知识。板书设计:1.三位数除以一位数(商是两位数)的计算方法。2.实例讲解。3.练习题。作业设计:1.让学生完成练习册上的相关练习题。2.让学生回家后,向家长讲解本节课所学的知识。课后反思:本节课通过实例讲解和练习,让学生掌握了三位数除以一位数(商是两位数)的计算方法。在教学过程中,我注重激发学生的兴趣,培养他们合作学习、自主探究的学习习惯。通过课后作业的布置,让学生巩固所学知识。总体来说,本节课达到了预期的教学效果。但在教学过程中,我也发现部分学生对计算方法的理解不够深入,需要在今后的教学中加强指导。重点关注的细节:三位数除以一位数(商是两位数)的计算方法的理解与掌握。详细补充和说明:1.除法的基本概念:需要明确除法是一种分配运算,它是乘法的逆运算。在三位数除以一位数的情况下,我们要找到一个一位数,使得它乘以除数后,结果尽可能接近被除数,但不超过被除数。这个一位数就是商的十位数。然后,我们再找到一个一位数,使得它乘以除数后,加上上一步的乘积,等于被除数。这个一位数就是商的个位数。2.除法运算的步骤:(1)从被除数的最高位开始,看除数有几位,用除数试除被除数的前几位,如果它比除数小,再试除多一位数。(2)除到被除数的哪一位,就在那一位上面写上商。(3)每次除后余下的数必须比除数小。3.计算方法的实例讲解:以“756÷3”为例,讲解计算方法。(1)找到3乘以多少最接近756,但不超过756。显然,3乘以250等于750,最接近756,所以商的十位数是250。(2)然后,用756减去750,得到6。现在我们要找到一个一位数,使得它乘以3后等于6。显然,这个一位数是2,所以商的个位数是2。(3)因此,756÷3的商是252。4.计算方法的练习:通过大量的练习,让学生熟练掌握计算方法。练习可以分为两个阶段:(1)基础练习:给出一些简单的三位数除以一位数的题目,让学生独立完成。例如:345÷5、678÷9等。(2)提高练习:给出一些稍微复杂的三位数除以一位数的题目,让学生尝试解决。例如:4÷6、543÷7等。5.计算方法的巩固:在教学过程中,教师可以通过提问、小组讨论等方式,引导学生回顾和巩固计算方法。同时,教师还可以设计一些有趣的数学游戏,让学生在游戏中运用所学的计算方法,提高他们的计算能力。三位数除以一位数(商是两位数)的计算方法是本节课的重点内容。通过实例讲解、练习和巩固,学生可以逐步理解和掌握这一计算方法。在教学过程中,教师需要关注学生的理解程度,及时给予指导和帮助,确保他们能够正确、熟练地进行计算。6.教学策略与技巧:在教学过程中,教师应采用多样化的教学策略和技巧,以提高学生的学习效果。(1)直观教学:使用教具,如算盘、计数棒等,让学生通过直观的方式理解除法运算的步骤。(2)分步教学:将除法运算过程分解成几个小步骤,每个步骤都进行详细的讲解和示范,确保学生能够跟上教学进度。(3)错误分析:在学生练习过程中,鼓励他们分享解题过程,分析可能出现的错误,并共同探讨如何避免这些错误。(4)鼓励自主学习:设计一些探究性问题,让学生在小组内讨论解决,培养他们的自主学习能力。7.特殊情况的注意事项:在三位数除以一位数的过程中,可能会遇到一些特殊情况,如被除数的最高位小于除数、除数是0等。教师需要特别强调这些情况的处理方法,以避免学生在计算时出现错误。(1)被除数的最高位小于除数:在这种情况下,商的十位数是0,只需要计算个位数。(2)除数是0:在数学中,任何数除以0都是没有意义的,因此,当除数是0时,无法进行除法运算。8.评估与反馈:教师需要定期对学生的学习情况进行评估,并提供及时的反馈。评估可以通过课堂提问、课后作业、小测验等方式进行。根据评估结果,教师可以调整教学计划,针对性地帮助学生提高计算能力。9.课堂管理:为了确保教学效果,教师需要有效地管理课堂。这包括维持课堂秩序、鼓励学生参与、合理安排学习时间等。同时,教师应营造一个积极的学习氛围,让学生在轻松愉快的环境中学习。10.家校合作:教师应与家长保持沟通,让家长了解学生的学习进度和存在的问题。同时,鼓励家长在家监督孩子的学习,
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