三年级下册英语教案-Module 8Unit 1 Its on your desk(2)∣外研版（三起）

三年级下册英语教案Module8Unit1It’sonyourdesk(2)|外研版（三起）教学内容本课为外研版三年级下册英语第8模块第1单元的第2课时，主要围绕日常生活中的物品位置进行教学。课程内容包括学习如何描述物品的位置，如“on”,“under”,“infrontof”等介词的用法。通过本课的学习，学生能够理解和运用这些介词描述物品在空间中的具体位置。教学目标1.知识与技能：学生能够理解并正确使用“on”,“under”,“infrontof”等介词描述物品的位置。2.过程与方法：通过小组活动和实际场景模拟，培养学生运用英语进行实际交流的能力。3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识，提高解决问题的能力。教学难点1.介词的正确使用：学生需要准确理解和运用介词描述物品的位置。2.口语表达：鼓励学生用英语描述日常生活中的物品位置，提高口语表达能力。教具学具准备1.教材：外研版三年级下册英语课本。2.多媒体：课件、图片、视频等辅助教学材料。3.实物：各种日常用品，如书本、铅笔盒等，用于模拟真实场景。教学过程1.导入：通过图片或视频展示不同物品的位置，引导学生复习已学的介词。2.新授：介绍新介词“on”,“under”,“infrontof”，并通过实物演示和情景模拟进行教学。3.练习：组织学生进行小组活动，用新学的介词描述物品位置。4.巩固：通过游戏或角色扮演活动，巩固学生对新学词汇和句型的掌握。板书设计中心位置：展示本课的主要句型，如“It’sonyourdesk.”两侧：列出重点介词及其含义和用法。底部：布置相关的练习题或活动指导。作业设计1.书面作业：完成课本相关练习题。2.口头作业：用英语描述家中物品的位置，并录音或向家长汇报。3.拓展作业：鼓励学生用英语创作关于物品位置的短故事或对话。课后反思本节课后，教师应反思教学过程中的效果，特别是学生对新介词的理解和运用情况。同时，注意收集学生的反馈，以便在后续教学中做出相应的调整，提高教学效果。教学过程详解1.导入阶段：图片或视频展示：选择与学生生活密切相关的图片或视频，如他们的教室、卧室等，展示不同物品的位置。这样既能吸引学生的注意力，又能帮助他们复习已学的介词。互动提问：在展示过程中，教师可以提问学生，如“Whereisthebook?Isitonthetableorunderthechair?”，鼓励学生用英语回答，为新课的学习做好铺垫。2.新授阶段：介词介绍：通过实物演示和情景模拟，介绍新介词“on”,“under”,“infrontof”。例如，教师可以拿一本书，放在桌子上，然后说“It’sonthedesk.”，再将其放在桌子下面，说“It’sunderthedesk.”。句型练习：在介绍完新介词后，教师引导学生练习句型“It’sonyourdesk.”，可以通过替换不同的物品和位置来进行多样化练习。3.练习阶段：小组活动：将学生分成小组，每组分配不同的物品，如书本、铅笔盒等。每个小组成员需要用新学的介词描述自己物品的位置，并与其他组成员进行交流。角色扮演：设计一个小游戏或情景剧，让学生扮演不同的角色，如家庭成员、同学等，用英语描述和询问物品的位置。4.巩固阶段：游戏活动：设计一些与物品位置相关的游戏，如“猜物品位置”游戏，教师描述物品的位置，学生猜测是哪个物品。角色扮演：继续进行角色扮演活动，巩固学生对新学词汇和句型的掌握。重点内容回顾：教师带领学生回顾本节课的重点内容，如新学的介词和句型。鼓励日常运用：鼓励学生在日常生活中多加运用新学的英语表达，如在家描述物品的位置给家长听。教学过程详解（续）6.互动式复习：快速问答：教师快速提问关于物品位置的句子，学生快速回答。例如，“Whereisthepencil?Isitinthepencilcaseoronthedesk?”这种活动可以增强学生的反应能力和口语流利度。学生展示：邀请几名学生到讲台前，展示他们自己准备的物品，并用英语描述物品的位置。这样的互动不仅增加了课堂的趣味性，还能让学生在实践中学习和巩固知识。7.语言实践：情景模拟：创建一个模拟的家居或教室环境，让学生在真实的语境中使用新学的介词。例如，学生需要用英语指导同伴找到教室中的某个物品。小组竞赛：组织一个小组竞赛，看哪个小组能最快最准确地用英语描述出指定物品的位置。这种竞赛形式可以激发学生的竞争意识和团队合作精神。8.文化拓展：介绍英语国家的文化：简要介绍在英语国家中，人们是如何描述物品位置的，以及他们可能使用的其他相关表达。文化对比：鼓励学生比较自己国家的描述方式与英语国家的描述方式，增强他们的跨文化交际意识。9.反馈与评价：学生反馈：教师询问学生在学习过程中的感受，了解他们对新知识的掌握程度，并鼓励他们提出问题和建议。教师评价：教师根据学生的表现给予及时的反馈和评价，强调正面的学习态度和进步，同时指出需要改进的地方。10.课后作业布置：书面作业：布置相关的练习题，让学生巩固课堂所学。口头作业：鼓励学生在家中用英语描述物品的位置，并与家人进行简单的英语对话。拓展阅读：推荐一些简单的英语故事或文章，让学生在课后阅读，进一步拓展词汇量和阅读能