高中数学老师的年终个人总结集锦

高中数学老师的年终个人总结集锦

高中数学老师的年终个人总结篇1

一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他

的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智.回顾我的20—,如

果真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受.总觉内心深处时

时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，

让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机

械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也

努力工作着，回报着。转眼间，一年过去了，在这一年的工作有

成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，

是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还

有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。

现就这一年的工作总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造师德

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置

上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个

道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，

力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，

希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。

为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加

强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今

后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我

担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，

那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，

提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学

天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲

台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。

为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下

几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种

教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方

法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家

之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我

也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在

教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心

向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。

我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学

生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，

因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我所能去提

高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下

苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的

进行教学；另一方面，继续向其他教师学习，抽出业余时间具有

丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每

一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，

通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我

自己感到在教学方面有了较大的提高。我教的班级在历次考试当

中都取的了较好的成绩，所辅导的学生在—中分别获一二三等奖,

同时我也获得—奖。

三、考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主

动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导

同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学

生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民

教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质

和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之

余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。

五、不足之处

反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，

特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格

要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己

的工作做得扎实。

总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同

时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的

业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面

的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量

使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。

高中数学老师的年终个人总结篇2

（一）思想政治方面

身为人师，为人师表，我深感“教书育人”的重要性和艰巨

性。任现职五年来，我始终坚持明确的政治目标，崇高的品德修

养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书

育人的思想，积极实践“"o在工作中，以高度的责任心，严

谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心每一位学生，对学

生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、

科学的世界观。严格按照学校的要求做好各项工作，坚持早到晚

归，甘于奉献，从不计较个人得失，在学生和同事心目中，树立

了一个党员的好形象。

（二）教学方面

认真开展教学教研工作，在创新中求发展。任现职以来，我

始终重视教研工作，把成为一名学者型的老师作为自己的奋斗目

标，不断鞭策自己勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握数

学学科的最新发展动态，了解新的教改方向。任现职以来，我一

直工作在教学第一线，担任高中各年级的数学教学工作，知识结

构日趋完善，还担任了数学竞赛培训工作。在实践中积累了不少

教学经验，并诉诸笔端，其中论文《浅谈中学数学习题变式的教

学》和《高考中数列内容变更引发的思考》均获南海区学科论文

三等奖。—年9月参加科组的“高中数学新课标教学的实践与思

考”课题研究，获得好评。

任现职以来，我积极承担区、校级公开课，均受到广泛好

评。在—年3月承担全国域网建设与应用高层研讨会南海一

中观摩现场公开课，获得好评。与此同时，我积极开展第二课堂

活动，开设有关数学史的讲座，让学生了解中外数学家及数学的

发展史。学年度，担任高二年级委员，主持专题讲座《让学生

走进数学，感悟生活》、《趣味数学》受到学生热烈。在辅导学生

参加市、区各项竞赛方面也取得不错的成绩。一学年度，辅导

林萧艳同学获得区数学竞赛三等奖;学年度，辅导彭燕同学获

得市“南方杯”数学竞赛三等奖。

我能积极关心新老师，与新老师结对子。任职以来培养的新

教师有朱微，我经常和她一起研究教材与大纲，共同面对教学中

出现的疑难问题，交流教学体会，研究教学各环节的自然衔接，

设计课堂提问形式等等。通过结对子活动使新毕业的老师能较好

的完成教学任务，课堂教学效果好。

在教学工作中，刻苦钻研业务，准确把握教学大纲和教材，

制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发

挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到

难、深入浅出、通俗易懂。我注重提高教学技巧，讲究教学艺术，

努力摸索出“自学一总结学习”模式的做法和规律。为备好课、

上好课，我自费订阅或购买并阅读各种教学参考书、杂志，提高

自己的业务水平和理论知识水平。我还充分利用自身的优势，制

作多媒体课件辅助教学，以此来提高课堂效率，充分调动学生的

学习积极性，激发学生学习数学的热情，帮助学生解决学习难点，

发挥学生的主体作用，培养学生的创造性思维，促进个性特长的

发展，在教学中取得了较好的成绩，所教班级成绩均排年级前列，

多次被评为“学生最受的老师”。平时我注重研究历年高考题，

提高自己的教学水平，今学年度我所任教的高三（1）（地理班）和高

三（2）（历史班）共117人，在一年高考复习过程中，我研读考纲,

分析考点，进行高考专题教学，力争做到

选题恰当，训练科学，引申创新，讲解到位，充分调动学生的

学习积极性，两个班的高考成绩均列同类型班级第一名。其中全

校7个文科班中120分以上共有17人，我所教的高三⑴班占4

人，高三⑵班占5人，黄国强、何振辉、李渔阳同学分别以129、

128、126分列校数学第二、三、四名，并且高三（1）班2人上重点

线，25人上本科线，高三⑵班3人上重点线，27人上本科线。

本学年度，我负责高三级体育生的数学培优辅差工作，使他们的

数学成绩有很大的提高，其中邵—和曹—由原来的46、58分提升

到高考中取得120分和111分的好成绩，并且都考上2a线。

（三）班主任工作方面

班主任工作富有特色，成效显著。教育的核心是“育人”，

科教兴国的战略意义就是提高国民素质。在班主任工作中，面向

全体同学，注重培养学生良好的思想品德。在班级管理方面，我

注重对学生进行自理、自立能力的培养，注意培养班干部并发挥

他们的积极作用。我所带班级的学生在努力学习及遵守纪律的自

觉性方面明显强于其它班级，学习成绩也是我校最好的。教育学

生，我采取“动之以情”为主，“晓之以理”为辅的方式，力求

让学生“心服口服”。

一—学年度，我担任高一⑷班班主任，大力推行民主管理,

创建先进班集体，该班班风正，学风浓，进步快，成绩好，学生有

强烈的集体荣誉感和进取心，每月被评为“文明标兵班”、“红

旗团支部”，其中梁—获得市“优秀班干部”；黄—获得区“优秀

学生干部”等荣誉称号。学年，我所带的高二⑴班是一个

公认的差班，后进生面大，班风学风较差，在接手后，我利用自

己对学生的爱护信任和严格要求，成功转化了谭锡键、冯汗杰、

刘红成、邹微仙等同学，确保了班风和学风的稳定，其中刘—发

奋学习，在期末考试中获得总分班上第一名，并获得区“三好学

生”；冯—被评为校“守纪标兵”等荣誉称号。—学年度，我

所带的高一(8)的邓健将同学纪律涣散、学风懒散，成绩偏低，我

深入了解情况，发掘他的优点，充分调动他的积极性，经过努力，

这一个学生脱胎换骨，学风有了质的改变，在期末考试中取得了

优异的成绩。我及时总结德育工作经验，撰写了

《关于高中生青春期的心理分析》获得校优秀教学案例一等

奖。所带班级多次被评为“优秀班集体”，本人也多次被评为校

“优秀班主任”、“最受学生的老师”、“先进工”等荣誉称号。

高中数学老师的年终个人总结篇3

本学年我任高二两个班的数学课，高二、三班总人数是人，

高二、四班—人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯

也不太好，两极分化严重，文科生对数学不太感兴趣，特别是我

对教材不熟悉，导致我在这学年的备课、上课、备学生等方面很

吃力。虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学计划，

已经圆满完成了这学年的教学任务，下面我对这学年的工作进行

一下总结。

一、在备课方面，我认真钻研教材，注意了解学生，潜心研究

教法

这学年的教学内容包括，简单几何体，排列、组合、二项式定

理，概率，导数。针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情

况，我采取了低起点，小步子的教学方法，根据教材的内容设计

课的类型，并对教学过程的程序及时安排，认真写好每一篇教案。

每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分准备，课后

及时对课上出现的情况进行总结，并认真搜集每节课的知识要点,

归纳在一起。

在准备课堂练习时，由于我的教学经验不足，备课时需查阅

大量的资料，给学生高质量的习题，使每个题都有针对性。由于

我是今年才接四班，对于四班的情况不了解，一年以来，我注重

和他们的沟通，多和他们谈心，了解他们的学习情况，由于学生

对我不太适应，所以在期中考试时成绩不太理想，他们对我的评

价不太好，虽然我没有看到最近的学生评价教师的结果，但是我

知道他们已经接受了我，并且我也真正的了解了他们。

二、增强上课的技能，提高教学质量

在讲课时，尽量使讲解清晰化，使课堂教学的内容条理化，

做到课堂结构清晰，重点、难点突出。在课堂上，特别注意调动

学生的主观能动性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用和

老师的主导作用。尽量让学生学得容易，学得轻松愉快；注意习

题的数量和质量，精讲精练，在课堂上老师尽量讲的少，学生思

考和练习的多。同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的

学习需求和学习能力，让每个层次的学生都得到提高。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使

他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，

克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生

学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。

三、批改作业、辅导学生与考试评价方面

我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教

学常规中的三项，也是我们平时教学工作的重点。多年来，我一

直很注重这几方面的工作。这学期我按着学校的要求每星期让学

生做一次作业。在教学中，我要求学生把在做作业中，犯下的错

误一一记录下来，然后再一个个整理在错题本上，我很明白地告

诉学生，如果你要抄袭作业的话，请你不要上交。

因为我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无

遗，否则你的教学辅导就没有了针对性。在布置课下练习方面，

我一直坚持要求学生每天做一页练习，并且不定时检查，因为我

发现我们的学生太不注重课后的复习和巩固，这样强制性的要求

会使中等的学生有所提高，效果很好。要提高教学质量，还要做

好课后辅导工作，利用每周的晚自习，进行集体辅导，在第八节

课和课活时间进行个别辅导。

我们的学生基础差，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完

成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思

想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好

对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进

生努力做到从友善开始，比如，多和他们交流，课下找他们了解

学习情况等。

从鼓励着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，

和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，但是

对于不能按质按量完成练习和作业的学生，做到惩罚有度。在复

习备考这段时间内，利用有限的时间，给学生准备了大量的复习

题，并且精讲精练，使学生有很大的提高，在复习课上学生学习

热情很高，学习氛围很浓，很多学生都有所提高。

四、虚心向有经验的教师请教

这学期我按着学校的要求，听课15节，积极的向有经验的老

师学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的提高，在此要

向给予帮助的老师表示感谢，在今后的工作中继续这样做，使我

的教学工作再上新台阶。

五、在工作中存在的不足

在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教材不够熟悉,

对教材中的重点和难点把握的不好，对于学生也不够有耐性，在

辅导中还缺乏经验。

一年的工作即将过去，我会一如既往的努力工作，在今后的

教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，

改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

高中数学老师的年终个人总结篇4

“吾日三省吾身”是我国古代教育家对反思问题最简洁的表

达。新课程标准的颁布，既为新一轮教学改革指明了方向，也为

教师今后的教学方法方式提供了参考的依据。作为教师的我们，

必须认真学习新课程标准和现代教学教育理论，深刻反思自己的

教学实践并上升到理性思考，尽快跟上时代的步伐。

一、教学观念

课改，首先要改变传统的教学观念，打破陈旧的教学模式。

教师，作为新课程推行的主体，长期以来已经习惯于“以教师为

中心”的教学模式，过分强调教师的“传道”作用，在思想上把

学生消极地看做知识容器，以“填鸭式”的方法传授知识，学生

只能被动地接受，其结果往往事倍功半。新课改强调学生的全面

发展、师生互动以及培养学生终身学习的能力。

学生在老师的引导下，积极主动地参与学习，获取知识，提

升思维能力，在猜测、尝试、探索中体会成功的喜悦，达到真正

的寓教于乐！因此，在新课改背景下，教师应该尝试在动态的教

学过程中，通过对学生的观察，“适时”地点拨思维受阻的学生，

“适度”地为不同心理特点及不同认知水平的学生设计不同层次

的思考问题，“适法”地针对不同类型知识选择恰当的引导方法

与技巧。

二、关注初高中衔接问题

和初中数学教材相比，高中教材跨度大，知识的广度、深度

较之都有较大的变化。这种巨大的差异，往往容易使刚刚从初中

升到高中的学生无所适从。由于学生并没有为这种反差做好充分

的思想准备，依然按照初中的思维模式和学习方法来学习高中数

学，因而容易与高中数学教学脱节，进而导致学习情绪骤降，出

现成绩分化。

此时，教师应该特别关注这种现象，充分了解学生在初中阶

段学习了哪些内容，哪些内容在高中阶段还要继续学习等等，注

意初高中数学学习方式的衔接与转变。就方法而言，在教学过程

中，老师应该有意识地加强对学生学习方法的指导，引导学生归

纳、总结学习经验，提高学生的自学能力。同时，老师还应该重

视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质，提高学生的学

习适应性能力。

三、教学中的反思

教学中的反思，即及时、自动地在行动过程对自己进行评价

与定位。课堂教学既是学生掌握知识，培养学生思维能力的过程，

又是师生交往、积极互动、共同提高的过程。教师不再是特权式

人物，教学是师生之间彼此敞开心扉、相互理解、相互接纳的对

话过程。

波利亚曾说：“教师讲了什么并非不重要，但更重要千万倍

的是学生想了些什么。”学生的思路应该在学生自己的头脑中产

生，教师的作用在于“系统地给学生发现事物的机会”。教学中

教师要根据学生反馈的信息，反思”出现这样的问题，如何调整

教学计划，采取怎样有效的策略与措施，需要在哪方面进行补充”，

从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运

行，这种反思能使教学高质高效地进行。

教师必须围绕教学目的进行教学设计，根据学生已有的知识

水平精心设计，启发学生积极有效的思维，从而保持课堂张力。

学生只有经过思考，教学内容才能真正进入他们的头脑，否则容

易造成学生对老师的依赖，不利于培养学生独立思考的能力和新

方法的形成。教师在激发学生学习热情时，也应妥善地加以管理，

使课堂教学秩序有利于教师“教”和学生的“学”，要引导学生

学会倾听，并加强学生合理表达自己观点的训练。

四、对学生学习方法的反思

初高中数学存在巨大差异，高中无论是知识的深度、难度和

广度，还是能力的要求，都有一次大飞跃。学习方法是否科学，

是学生能否学好数学的极其重要的因素。当前高中生数学学习方

法还处在比较被动的状态，存在问题较多。如学习懒散，不肯动

脑；不订计划，惯性运转；忽视预习，坐等上课，缺乏学习积极性

和主动性；诸如此类。

因此，教师需多花时间了解学生具体情况、学习状态，对学

生数学学习方法进行指导，力求做到转变思想与传授方法结合，

课上与课下结合，学法与教法结合，统一指导与个别指导结合，

促进学生掌握正确的学习方法。只有凭借着良好的学习方法，才

能达到“事半功倍”的学习效果。

五、对小组合作学习的反思

“小组合作学习”目前已经成为新课标理念下的一项重要教

学组织形式，但在实践中，我们发现小组合作学习方式的实施存

在着误区。

1.小组合作活动流于形式，缺乏实质的合作。教师为追求学

习方式的多样化，不根据教学内容的特点和学生实际盲目地采用

小组合作学习方式。

2.合作人员搭配不合理，责任扩散和"搭车"现象时有发生，

不利于让不同特质、不同层次的学生进行优势互补、相互促进。

3.学生社交技能欠缺，之间缺乏沟通和深层次的交流，合作

效率低下，结果是优等生的想法代替了小组其他成员的意见和想

法，差生成了陪衬。

4.教师课前对合作学习的目的、时机及过程没有认真设计，

也有教师在合作学习中只是按照预定的设计，把学生往教学框架

里赶。

5.合作时间给予不足。在小组合作学习时，教师呈现问题后，

未留给学生片刻思考时间就宣布“开始”，不到几分钟就叫“停

止”。这样的小组合作学习不但达不到目的，而且很容易挫伤学

生合作学习的热情。

6.表面上的“假热闹”，实际上“活而无序”。课堂秩序混

乱，学生发言七嘴八舌，教师对小组学习缺乏必要的计划与调控.

当学生和小组面临问题时，教师无法对一些问题进行辨别分析,

为学生提供有效帮助。

7.评价体系没有跟上，三重三轻突出，小组合作名存实亡。

小组代表或个别优等生的发言，多数代表本组意见，而是代表个

人意见。合作学习结果变为：重个体评价轻小组评价；重学习成

果评价轻合作意识、合作方法、合作技能评价；重课堂随机评价

轻定期评价等。

我们应明确，合作学习这只是有效学习方式中的一种，教学

中根据教学目标、教学内容等合理的选择教学行为和学习方式，

要避免“将所有的原料配料放入合作学习之盘”。教师需关注学

情，提前建立评价体系，挖掘合作点，顺学而导，使学生掌握技

能会合作，同时应提供充裕的合作学习时间，激活内因真正促发

展。

六、习题、试卷评讲

习题、试卷评讲不能仅停留于指出不足、改正错误及讲解方

法阶段，而应当着眼于数学能力的培养。要结合示例挖掘、归纳

其中的思想方法，抓“通病”与典型错误，找“通法”与典型思

路，加深学生对思想方法的认识，使其领悟思想方法实质，不断

提高解题能力和纠错、防错能力。数学教学需要反思的地方很多，

没有反思，专业能力不可能有实质性的提高。教师要在数学教学

过程中充分理解新课程的要求，不断地更新观念、不断探索，提

高自身的学识和身心修养，掌握新的专业要求和技能，以适应新

课程改革的需要。

高中数学老师的年终个人总结篇5

今年我担任高三2班的数学课。在教学上，我花了较多的时

间钻研教材，弄清教材的重点和难点，尽可能的用形象的语言化

难为易。班级学生的基础较差，要让他们的成绩有所提高，不是

一件很容易的事，这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，

反而这些压力给了我动力。这一年的时间过得是忙忙碌碌，但感

觉很充实，也有一些收获和感受。自己在业务知识水平、教学潜

力、师德品质等方面都有了必须的提高，学生的成绩比起去年来

有了必须的进步，但还没有到达我的目标。现从以下四个方面谈

谈近一年来的状况。

一、我坚持正确的政治方向，拥护党的领导。

不断加强自身的政治理论修养。热爱教育事业，用心贯彻党

的教育方针，认真学习全教会精神。严格遵守《中小学教师职业

道德规范》、《中小学教师日常行为规范》，把热爱教育事业，热爱

学生的职业道德融为一体，努力完成教书和育人的双重任务。

二、我平时加强理论学习。

理论来源于实践，然而实践离不开理论的指导。今年我继续

加强教育理论学习，相继学习了《课堂教学论》、《现代教育技术》，

常去翻阅《中学教学研究》、《数学教育学》等书籍，学习教育家

的教育理论。经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，注意发

挥学生的主体性，发动学生主体用心参与教学过程，探讨启发式

教学的有效形式，以“问题”作为数学的教学起点，顺应学生的

思维方式进行教学。尽管如此，理论水平还远远不够，以后我更

要加强理论学习和理论研究。

在教学活动的设计中，发觉以概念作为教学的起点的方法，

与数学思维活动的顺序相反，丝毫引不起学生的学习数学的兴趣。

因此在教学中采用多种形式的教学，提高学生学习数学的兴趣。

三、我能遵守校园的各项规章制度，用心参加校园组织

的各项活动。

踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节：精心备课，

认真上课，仔细批改作业，并认真评讲，用心做好课外辅导和补

差工作。

在教学工作中，我能用心贯彻素质教育方针，把提高素质，

发展潜力放在首位。因为我们的学生底子较差，课前、课后、课

上的效率都不太高，针对这种状况，课堂教学我采用多种教学形

式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高他们

学习数学的兴趣。兴的就是听到学生说他此刻开绐对数学有兴趣

To

四、几点反思：

很遗撼的是：这一年我们班的成绩上升得不快。我对此分析

出几点原因：

(1)由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比较大,

他们难以理解。

(2)难度大了，就忽略了基础知识的掌握，所以学生学得不

够踏实。

(3)虽然改了以往的只讲思路，不讲过程的状况，上课能够

将详细的解题过程写出，但学生在听课时只顾着做笔记，没有听

讲解方法，以至于思想方法不理解，就不能举一反三了。

(4)学生对教师的依靠性太大，动手潜力差，遇到问题不去

思考，不去分析，更别谈进行逻缉推理。

(5)自觉性不高，课后练习不能保质保量的完成，有时还出

现抄袭现象。

针对这个现象，我决定对于个别学生，个性是很多数学底子

很薄弱的学生，不能指望他们能在高考中拿到后面的提高分，只

要能够将基础的70%就够了，所以我决定从最基础的知识下手，每

一天做几道最简单的题，巩固基础知识。

同时我还认识到我有以下不足：

①作为一名党员，没能发挥其就应发挥的带头作用；

②自己的教育教学理论知识很缺乏；

③对于“一专多能”的目标还相差很远。

这是我对一年来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在

以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业知识，扩充自己的

知识面，完善知识结构，改正自己在教学上的错误方法，努力探

索，争做一名优秀的人民教师。

高中数学老师的年终个人总结篇6

时间过得真快，一转眼踏上工作岗位已经两年了，从初出茅

庐的大学生到现在，我成长了许多，无论在教学和学生管理方面

都积累了不少经验。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评

课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各

种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，

个人发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学

水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学

经验及体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下

面的工作:

(1)课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使

他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，

克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生

学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，

减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

我现在带两个班的数学教学工作，而数学每个班中的后进生

肯定存在，给我的课后辅导工作带来了很大的难度。因此我在班

级中设置“小组帮”的活动：将一个班级的学生分为八个大组，

一个大组长和一个小组长，这两个人齐心协力管理好六个组员的

各方面，每个小组中分配一个后进生，进行重点帮助。一个学期

下来，效果还是不错的。当然这其中还有许多待改进的细节，希

望在学期这一方法能更完善，实现优生带后进生的好效果。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众

长，提高教学水平。

在教学方面，虽然已经是第二年了，但和同事比起来还很不

够，所以听课是我学习的一种很好的途径。个人在听课前先对开

课教材进行研究，再自己在心里略微形成自己的教学方案；在听

课过程中就可以将开课老师的教学思路和自己的进行对比，从而

汲取精华，及时进行反思别人设计的意图及效果。

4、珍惜开课机会，在磨课中成长

育。学生的绝大部分的时间是在学校度过的，学校是培育学

生健全人格，促进其良好的社会适应能力的主要场所，而教师是

学校教育的主要推动者。在学生心目中，教师是楷模。对学生耐

心指导，给予适当机会进行鼓励。热爱学生，关心学生学习以及

生活，使学生德、智、体等全面发展。并主动与学生家长联系，运

用学校、家庭各种因素提高学生的成绩。当然，针对不同性格以

及家庭环境的学生要采用不同的教育方法。这一点，我还必须不

断的进行摸索。作为一名教师，面对的是一个班级几十名学生，

几个班级几百个学生。在班级教学中，不仅有开课对一个教师的

成长是非常显著的，本学期我共展示了两节课：《平移和旋转》和

《秒的认识》。通过这两节课的开出，我觉得重要的是在不断的磨

课中我学到了很多，尤其在课堂细节方面的处理，让我明白了一

堂好课背后隐藏着那么多的“秘密”，而我也体会了自己的教学

细节方面做的如此欠缺，让我清楚的认识到自己今后努力的方向。

5、努力做好“教书”和“育人”

在教予知识的过程中对学生进行情感教教师与学生的互动，

学生与学生之间也存在着互动，要使整个课堂的互动成为有效教

学的积极因素，教师就需要进行有效的班级与课堂管理。因此，

作为一名小学教师，要想胜任教学，还必须具备班级与班级组织

管理方面的知识，不但要掌握班级中学生整体上各方面的基本情

况，也要了解每个学生各方面的具体情况，这样才能在教学中选

择最恰当的教学策略进行教学。这也就需要更加努力的工作，更

加积极参加素质教育的实践，不断的学习，不断的更新教育理念，

不断的提高自己，这样才能给予下一代更好的教育！

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教

学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺

点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

高中数学老师的年终个人总结篇7

撕下20日历的最后一页，20年下期行将结束，初中部数

学教研组工作总结。一期来，在廖校长的领导下，有教科室的具

体指导，全组教师的协力支持，数学组的工作计划得到全面落实，

现总结如下。

一、扎实做好伏案工作。

各备课组能在原来电子教案的基础上，结合学生实际与原有

教学反思，在备课组内充分研讨，形成共识，再次备课，从而实

现课堂教学设计的最优化。尤其是一年组备课组，组长陈正华众

事身先，凡事不苟，在他的带领与组织下，一年级的一群青年教

师积极参与集体备课，真正做到每堂课是“研的集中"，而不是简

单的"课的集中"。期中考试后，学校初中部全面推行"学案导学,

小组合作，当堂达标"的课堂改革，全组教师在第一时间作出响应,

每周5到6节的学案编写做到：及时、精练、实效。值得一记的

是，初三并没有完全要求用课改模式，而备课组教师也舍弃完全

可以拿来的教学资料，重新认真编写学案。

二、教研促升专业水平。

1、每一位教师都能不忘业务学习，从远程教育网，从所订的

教学刊物，从业务讨论，从集体研讨等不同渠道。

2、每一位教师都参与长鸿杯教学大赛，第一轮组内预赛全体

教师积极参与，推选出陈正华、吴文红两位老师参加学部赛，陈

正华以总分第二名的成绩进入校决赛，并获第五届"长鸿杯"高效

课堂教学大赛精品课。另有袁慧教师参加县局20_数学课堂教学

大赛民办教育组比赛获得二等奖。

3、刚进长鸿的吴文红、田引乐、袁慧等三新教师，一期来经

历了"见面课一公开课一推门课一汇报课"的历练，很快适应了长

鸿的高标准严要求的课堂要求，教学效果很好。为了更快更好地

提升专业水平，少走弯路，这三位新教师还与三位老教师结成师

徒关系，用心走入师傅课堂，倾心听取师傅指点，诚心请求师傅

把关。

4、改革教研模式：

⑴改"同一年级教师上不同内容"为"同课异构"；

(2)改"评课时总是几个原教师"为"每一位教师作一次中心发

言，并事先写好课例点评"。

5、每一位教师都撰写了一篇教学论文，并有下列教师送县参

评获一等奖：田引乐、肖乡平、刘爱红、易全平、徐下连；获二等

奖的有：王正茂、左学选、凌干君；袁慧获三等奖。

三、以竞赛使优生优质。

按照上级淡化竞赛、降低要求的指导思想，本期改变了往期

竞赛集中培训的形式，而是任课教师在课堂中渗透，以中考较难

题的难度为起点，稍微提高要求。八、九年级有近170从参加了

株洲市初中数学竞赛，成绩良好。七年级，本组与年组共同组织

了竞赛，有付强等19位同学获一等奖，徐倩倩等66位同学获二

等奖。

由于本期刚担此责，业疏能薄，有些连续性的遗留问题没有

得到很好的解决，另外有些工作还需进一步务实。

高中数学老师的年终个人总结篇8

又一个学期过去了，回想起来，我已经工作了五个年头，一

份春华，一分秋实，在教书育人的道路我付出了许许多多的汗水，

同时也收获了很多很多。由于这一学年担任学校实验班的数学课,

压力之大，责任之重，可想而知。现将本学期教学情况简要总结

如下，以便总结经验，寻找不足。

一、加强理论学习，积极学习新课程

俗话说，理论是行动的先导。自山东省实行新课程以来，我

是第一年带新课程的新授课，对新课程的认识了解还不够，因此，

必须积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标

准，并结合山东省的考试说明，及时更新自己的大脑，以适应新

课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用

好互联网络，开通了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好

习惯。作为一位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进行教学

反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总

会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了经

验，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一

部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一

手材料。

二、关心爱护学生，积极研究学情

所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师

不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？

我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、

兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后

对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了

学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教

学的针对性和有效性。多与学生交流，加强与学生的思想沟通，

做学生的朋友，才能及时发现学生学习中存在的问题，以及班级

中学生的学习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可

以为班主任的班级管理提高一些有价值的'建议。

三、充分备课，精心钻研教材及考题

一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重

要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重

注意了这样几点：

1、新课程与老课程之间的联系与区别;

2、本节内容在整个高中数学中的地位;

3、课程标准与考试说明对本节内容的要求；

4、近几年高考试题对本节内容的考查情况；

5、学生对本节内容预习中可能存在的问题；

6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题；

7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位；

8、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必须要仔细讲

解的；哪些是可以不用做要求的；

9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引

导，疑惑点如何澄清等

在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学概念

是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它

也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，

考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。从这

几年的高考来看，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念内容

的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手

或者导致各种错误。还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基

本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练。

四、落实常规，确保教学质量

“落实就是成绩”，在教学过程中，特别关注学生的落实情

况，学生的落实在教师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一

环。因此，教学中特别抓好了一下几点:

1、书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关

注细节与过程。

2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率。

3、《基础训练》和《导学练》采取不定期抽查的方式，督促学

生及时跟上教学进度。

4、单元测试及时批改，及时整理错题订正本。

5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力。

6、注重基础知识的训练。

对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的一个最重要的目标,

因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点，特别利用在知识

交汇点的命题，以考查对基础知识灵活运用的程度。因此对基础

知识的教学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综

合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的。其中，抓基础

就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、定

理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中

例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理

解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。

五、更新观念，积极进行新课改

首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然，教师

要更新观念，要认真领会新课改的理念，了解课改革的目的，这

样才不会在改革当中迷失方向。其次，教师要不断学习不断积累，

要掌握丰厚的专业知识，所谓”给人一杯水，自己要有一桶水”，

要注意本学科与其它学科的联系，拓宽自身的知识占有。要多渠

道采取不同手段获取知识，教师除了看专业书籍，也要借助于网

络媒体这一先进的手段进行学习，多和其它教师交流、沟通，提

高合作意识，取长补短。同时，教师是教育、教学的组织者，要充

分理解学生，了解学生的实际情况，了解他们的兴趣和爱好，了

解不同学生的智力差别，做到因材施教，教师要给学生充分的思

维空间、活动空间，给他们展示自我的空间和舞台，活跃学生的

思维，变被动的学习为主动的学习，全面提高学生的各方面能力。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多

地方存在不足，希望在未来的日子里，能在学校领导老师，前辈

的指导下，取得更好成绩。

高中数学老师的年终个人总结篇9

回顾高三复习的全过程，总结经验与教训，我们得到以下的

点滴感悟，以期对未来的高三复习提供借鉴。

注重以人为本，营造和谐、健康的复习空间是成功复习的基

础

教育改革的首要目的就是“以人为本，促进学生和谐健康地

发展”，高三数学教学当然也不例外。

重视学生的个别差异，实行分层教学。进入高三，每一个学

生都有一个努力学习，取得好的学习成绩，考取一个理想大学的

美好愿望。这是我们高考复习成功的有利因素。如何因势利导，

调动起学生的学习积极性。首先要关爱学生，了解学生，注意到

学生的个别差异。在教学中，要考虑到各层次学生的实际情况，

实行分层次要求，分层设置问题。在课堂上使不同层次的学生都

有所获，每天的学习都有所感悟。这样就会调动起学生的学习兴

趣，保持良好的学习。

重视学生的心理素质的培养，在数学学学习中，健全学生的

人格品质。心理素质是适应环境，赢得学习，取得成功的必要条

件。注意学生的心理调节，是高考复习的重要环节。

首先应注意学生意志品质的培养，提高学生心理的耐压力。

由于数学的抽象性，数学的学习会经常伴随着困难，数学为磨练

意志，提高耐挫力提供绝好的平台。在高三数学复习过程中，要

注意教育学生勇于面对失败，对学生提出的问题，不要轻易解答，

而是要帮助他们探索。同时要淡漠学生的考试成绩，要关注学生

的进步，发现学生的问题，鼓励学生再接再厉。只有经历磨练，

才会真正体会成功的快乐，自信心才会得到加强。这有易于提高

考生的心理应变能力。

其次是培养学生严谨的治学态度，在钻研数学中品质得到发

展与健全。高考的另一个重点则是对学生严谨的能力，语言表达

能力的考察。所以在高三数学复习中必须要注意培养学生严谨的

治学态度，一丝不苟的学习精神。

注重“双基”教学，夯实基础是成功复习的保证

重视课本，狠抓基础知识的教学，建构学生的良好知识结构

和认知结构。数学基础知识是培养能力、提高数学素质的载体，

良好的知识结构是高效应用知识的保证，必须给予高度重视。纵

观高考试题，许多试题源于课本，是课本例题、习题的组合、加

工和拓展，充分表现出课本教材的基本作用。以课本为主，重新

全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在

的联系与规律，从中提炼出思想方法是成功复习保证。

加强学生数学思维能力的训练和培养，确保学生能力水平的

发挥。高考数学命题注重能力立意，数学的核心能力是思维能力，

它包括空间想象、直觉猜想、归纳抽象和运算求解等诸多方面。

在整个复习过程中，我们力争做到精讲题，练得法，重过程，讲

到位。选题要注意典型性、目的性、针对性。训练题不在“多”

而在“精”。要精选一些在多个知识层面交汇且综合性较高的题

型进行训练，注重解题过程，通过解题搞清知识的形成过程和问

题的破解过程，以提高学生的思维能力和在不同情景下的知识迁

移能力。

以上是我的工作总结和点滴体会，希望能给今后的工作提供

帮助！

高中数学老师的年终个人总结篇10

时光飞逝，转眼间高一下学期已经结束，我的数学教学工作

已落下帷幕，这一学期我担任的是高一数学的教学工作，由于是

新课改年段，对于我来说是一个新的挑战，回想这学期的工作，

感觉有成功也有不足，现本人就从政治思想方面、教育教学方面

和工作考勤方面做如下总结：

一、政治思想方面

本学期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研课标，

不断学习和探索适合自己所教学生的教学方法，本着：以学生为

主体的原则，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比较完整

的知识结构，同时本人积极参加校本培训，并做了大量的探索与

反思。并积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采

众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育

的发展，时刻以做为一个优秀数学教师应该具备的条件来要求自

己，努力做到更好。

二、教育教学方面

要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上

好每一堂课，我坚持做到以下几点

1、认真做到全面的备课

新课改使得原来简单的写写教案，列列知识点就算是备课的

方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认

真做到如下三个方面：

⑴、备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃

透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自

如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

⑵、备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、

需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的

预防措施。

⑶、备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学

生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、努力营造活跃的课堂

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的有意注意，使其保持相对稳定性固然重要，但活跃课堂，激发

学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛显得

更为重要，所以我努力做课堂