数学教师述职报告10篇

第第页数学教师述职报告优秀10篇数学老师个人述职报告篇一我作为一名新上任的中学数学老师，虽阅历不足却对于教育教学有诸多热诚，并视之为终身使命。平常一直关注新教育的改革，身为数学老师的我，力求使理论和实践相结合，使新教学理念落实到教学实践中。以下是我的一些教育教学体会。一、数学学习需要构成最佳心态学习心态是同学学习时的心理状态。数学活动不仅是数学认知活动，而且也应是在情感心态的参加下进行的传感活动。成功的数学活动往往是跟随着最佳心态产生的。那么怎样构成同学学习数学的最佳心态呢？我认为，要构成数学学习最佳心态，就必需使同学在学习过程中有一种轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。二、对数学概念的反思—学会数学的思索对于同学来说，学习数学的一个紧要目的是要学会数学的思索，用数学的眼光去看世界去了解世界。而对于数学老师来说，他还要从“教”的角度去看数学去挖掘数学，他不仅要能“做”、“会理解”，还应当能够教会别人去“做”、去“理解”，因此老师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系、辨证等方面去打开。老师在教同学时，不能把他们看作“空的容器”，依照本身的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”，这样经常会进入误区，由于师生之间在数学学问、数学活动阅历、爱好喜好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把同学头脑中问题“挤”出来，使他们把解决问题的思维过程暴露出来。三、多媒体走入课堂势在必行课程改革是创新和继承并存的过程，课程理念的创新来自于实践，是对素养教育的深化，信息技术与新教材的整合更能体现信息技术的工具性，中学数学新教材简洁、应用，一改过去教材不重视培育同学学习数学的爱好；“重结果轻过程”，对背景学问的关注和应用不够；不重视实践和应用。新教材中选取了与内容紧密相关的、典型的和同学熟悉的教材，用生动的语言，创设能够体现数学的概念，结论及思想方法发生进展过程的学习情景，使同学感到数学是自然的，水到渠成的，引发同学“看个到底”的冲动，从而爱好盎然地投入学习。信息技术应用在教学中效果会更好，利用多媒体现代教学手段，不仅优化了教学效果，扩充了课堂容量，减轻同学课业负担，全面提高同学综合本领。课程改革大力提倡学问的应用价值及活动理论上的教学新理念，呼喊教学理念的更新。而且，多媒体的应用还能使同学在学习过程中产生一种轻松感、愉悦感，增添了课堂的趣味性，一改老式数学教学的苦燥无谓。因此，多媒体走入课堂势在必行。数学老师个人述职报告篇二时间如梭，匆忙忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在繁忙中有收获。现将一学期的工作如下。一、认真研讨业务、精准传授学问这学期我连续担负三班级45班和46班的数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真研讨教材，为了精准的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常请教有阅历的老师。说实在的这学期三班级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也需要认真想一想，让同学会做那就更难，又加之这个班级同学基础薄，为了同学更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中常常碰到学问的不连接，那只好查缺补漏。二、严格要求同学、不让一人掉队。针对本班的学问基础和同学情况，在平常教学中我实行书上的题同学做完后老师挨看，我认为这样能精准把握同学学得怎么样，同学做的思索题每题必看，这样能防止同学偷懒不做，同学课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解同学在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行仔细复习，然后实行复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。三、致力于数学教学的优化1、重视课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常重视创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。2、重视作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。3、重视学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。4、重视与同学的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热诚和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗真心、一份真情。当同学取得好成绩，获得成功时，要给以恭贺和激励，当同学碰到困难，受到挫折时，要给以劝慰和支持。让同学感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。四、对目标完成的效果。三班级这一学期，我也算满足。尤其是数学这学科，从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也肯定能受益，每次考试后我们都会不自发的算出学年的成绩。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的本领是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？真想笑笑，真想！课堂上同学的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性渐渐明显。倘若说语文课给与孩子们的是灵性，那么数学课给与她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思索、探究的碰撞中，同学们渐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。每每谈到同学们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想骄傲、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的引导！五、存在不足及努力方向。数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨同学学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。数学老师述职报告篇三尊敬的领导：您好！一学年的辛苦耕耘已经结束。这一年我担负六年一班的班主任和兼数学教学工作。回顾这一年，我忠诚教育事业，遵守学校的规章制度，顺从上级领导布置，酷爱、挂念同学，严格要求，做到因材施教。同时不绝提高业务学问水平，研讨教材，努力提高教学水平，且多听取看法，虚心请教，务求精益求精。无论是成绩还是教训，粒粒皆辛苦。一、思想素养方面本人酷爱教育事业，酷爱同学，酷爱本职工作，恪尽职守，虚心谨慎。坚持教育方针，面对全体、教书育人。广泛的学习学科学问，充实本身，树立大教育观，为同学的自动进展夯实基础。敬重家长，积极传播科学教育方法，自发抵制不利于儿童身心进展的言行。二、教育教学方面在长期的教育实践工作中，我促使本身渐渐形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主，同学爱好深厚，教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默充足智慧，以春风化雨的细腻润泽每个同学的心田。授课前，认真研读教材，把握学问的内在结构和外在联系，类比迁移，由点及线、由线及面，教会方法，为同学构建系统的学问体系。擅长发觉问题，利用问题的积极面，对典型题型多角度、多层次的剖析讲解，培育同学多角度全方位的解题思路，体现了新课标对同学思维敏捷性和多样性的`要求。在一个个活泼有趣味的数学情境中，激励同学交流、共享、倾听、互助、反思，丰富了他们的情感体验，激发爱好，树立信念，从而体现了数学的价值。由于数学学科的特点，思维缜密、环环相扣，随着课程的加深，学困生会越来越多。针对这部分同学，我不强调、不放弃，不制造紧张气氛，让他们和大家有公平自由的学习空间。设计课堂活动激发爱好、借助直观教具分解难度，师生、生生一对一讲解。最终，联系家长，为其树立端正的教育理念，介绍科学方法，用老师的良好人格影响同学、家长。三、班主任方面作为数学老师，我不仅注意做好本身的本职工作，还要做好班主任工作，我用本身的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会学问，更学会做人。对学校的各项活动和任务，我都倾尽全力，尽我所能。有计划的利用班会进行感恩教育，行为习惯养成教育。利用课余布置墙体文化，引导同学依据本身的特长表现主题，能画的画，能讲的讲，能唱的唱，让每个同学都有表现本身的机会，我班同学在学校组织的各项活动如美术、唱歌、体育、书法等各种比赛中均取得良好成绩。在这期间，我既是“策划者”、“组织者”，又是“参加者”、“服务员”。无论是何种角色，我都将乐此不彼。有付出就有回报，我班取得了可喜的成绩。“风霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有营养”，我是这么想的，也是这么做的。20xx年是繁忙劳神的一年，也是迎接挑战的一年。做好本职工作，严守职业操守，和同事协作共进，共同维护老师的良好形象，不辜负社会对这老师的期望，是我的心愿。数学老师述职报告篇四忙繁忙碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，重要做了以下几各方面：一、教学常规常抓懈期初以学校“博学致远，崇德求实”和“欢乐学校、爱心学校、学习学校、数字学校”的办学理念和办学目标为引导思想，结合本学科实际和区《小学数学教学基本要求》，订立了学校“小学数学教学常规细则”。使全体数学老师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。而且每个月都要依据《豫英学科教学过程重要指标考评细则》对老师的备课、上课、听课、辅导同学和同学的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组绝大部分老师都能达到公开教学2节或以上，听课18节或以上，执教新教材的老师和新老师听课就更多。二、校本教研落到实处“三次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式，它不仅是老师呈现本身、完善本身的舞台，更是提高老师教学本领和提升教学理念的窗口。由于大家都明确老师的阅历和本领是在教学实践中形成的，校本教研应当成为老师成长的紧要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现老师的专业成长。本学期我们在每位老师上实践课的基础上，布置了两次“三次实践二次反思”的教研活动，低班级以讨论“二期新教材”为目的，由陈瑞芳、徐卫红两位骨干老师分别执教了“5的乘法口诀”的两轮课。中班级以讨论“老教材如何落实新理念”为目的，由新老师单益军执教了“长方形和正方形的周长”两轮课。这两次活动我们都与进修学院研修中心“以课例为载体的行动讨论”活动结合起来。在教研员的专业引领下，运用了课堂全息察看、分析、诊断的技术，通过对课堂实录的察看、分析，进行评课和反思，并整理了有近5万5千字的课堂实录和反馈会议实录。在整个过程中教研构成员不仅人人参加，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使老师的教学、教研、科研本领都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。三、带教双赢形式多教研组在“带教双赢”工作中承当着多层次的带教任务：教研组带教了沈巷中心小学、西岑中心小学两所学校的数学教研组；区学科带头人带教了两名区级教学能手和教学骨干；另外带教了两名深圳来沪学习的老师；还有三名青年老师和三名新老师的带教任务。依据不同层次的带教任务，我们实行了不同的带教形式：教研组的带教重要是以校本教研活动为主，我校教研组的两次校本教研活动，沈巷和西岑教研组都派老师全程参加并谈反思，他们两所学校的校本教研活动，我们也都有老师去参与，并提出引导看法；对于区级教学能手和骨干，我们把带教的侧重点放在教学科研上。对于深圳的老师，我们进行教学、教研、科研全方位的带教；对于青年老师重要是提高他们的教学本领，使他们更快地成为学校的教学骨干；对于新老师，我们重要是放在新老老师互听随堂课和基本的教学常规的引导，使他们尽快地成为合格老师。四、加强学科整合，提高教学效益在豫英试验学校努力打造“欢乐学校、爱心学校、数字学校、学习学校”之时，我们着力把科技信息技术和多媒体技术与数学教学进行了有机的整合。首先依托学校强有力的硬件设施，每个班级组在集体讨论、讨论的基础上，本学期基本上做到了各班级备课全部用电脑打印，这样的备课可以随时调整课堂教学进程，便于修正教案，提高教学效益。另外，各班级备课组都能依据教学内容自行制作多媒体课件，并做到了资源共享。各班级组之间常常能够利用课余时间进行交流各自把握和发觉的制作课件的新技术。通过这样的交流、自培，现在教研组（除一位老老师）人人都能制作课件，且各备课组都有一、二名能娴熟制作课件的老师。在x月x日的现场会上，我们制作的课件和娴熟操作的技能得到了与会者的一致好评，还有不少听课老师向我们的老师询问制作方法。五、其他另外，我们还注意到了抓差补缺与培育尖子生的整合。由于这学期又有很多同学插进来，同学的学习基础参差不齐。因此我们要求老师注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力同学的提高和培育。平常利用每周一节的“数学思维课”在课堂教学中进行训练，另外利用每周一次的数学爱好小组和“双修班”，对各班中对学习数学有爱好有本领的同学进行专项训练，并取得了较好的成绩。在“xx区xx年五班级小学数学竞赛”中，我校参赛的三名同学全部获胜，分别获得了第一、第三和第十二的好成绩。数学老师述职报告篇五本人于xx年xx月毕业于xx高等专科学校，xx年xx月调配到xx市xx中学，一直工作至今。xx年7月被评为中学三级老师，同年获得老师资格证书。20xx年7月被评为中学二级老师。xx年6月参与一般话考核达到二级甲等。20xx年5月参与全国成人高考，考取xx市科技学院数学系，于xxxx年取得本科学历。20xx年10月参与xx省职称计算机应用本领考核，成绩合格。20xx年11月参与xx市职称外语考试，成绩合格。共撰写三篇论文，其中一篇在xx市数学学会、xx市教育学会中学数学教学学会xxxx年联合年会上作书面交流；另两篇发表于学校《xx论文集》、《xx》上。现任初三班级两个班的数学教学工作，并担负一个班的班主任工作。从教8年来，多次开设市级、校级公开课和说课，得到学校和同行们的一致好评。所带试验班数学在班级中一直名列前茅，每学期均被评为"文明班"，在中考中也取得了骄人的成绩；所带地段班各项工作成绩显著，在xx年的中考中，所带初三(1)班总分及格率达到94%，优秀率达到25%，单科数学平均分达到99.7，仅比试验班平均分低分多，数学的平均分超平行班近20分，总分平均超了近50分，开创了x中地段班历史上的辉煌。xx年至今所带地段班先后被评为"卫生免检班"、"无零食班"、和"文明班"，成为获此殊荣的唯一班级。本人也两次被评为"优秀班主任"。从教以来，辅导同学在数学竞赛中多次获得省、市各级奖项，其中xx同学还获得了全国数学竞赛一等奖(民办)；所带实习生有多人在考核中得到优秀。数学老师述职报告篇六小学六班级同学经过两个学段数同学活的体验和感悟，初步形成了“三维目标”。但头脑中的数学学问仍处于原始积累阶段，较为零乱无序，尚未构筑起清楚的网络结构。在实际应用时渴望适时精准地反馈、重现。这时帮忙同学对全部数学学问回眸，显得非常紧要。能足够同学学习的积极“心理憧憬”，对已有的学问再学习，既有利于学问的系统形成，又有利于对学问的进一步升华。我校六班级数学教研组，通过集体备课、座谈讨论，将教材编排体系和相关的教辅资料分类整理，依据同学的学习情况，就实施有效复习进一步提高数学质量为话题，在优化复习时间、复习策略、复习方法、效果检测方面作出有益探究。一、归类整理，穿珠成线本册教材总复习共有整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步学问、比和比例、简单的统计七大学问板块。我们依据《新课程标准》要求，先分类复习，再综合练习，将相关学问点布置在每个课时中，帮忙同学对数学学问在脑海中重组，构建正态分布图。按单元编写每个课时教案时做到精选习题，精讲多练；细心预设，精彩生成；适时巩固，狠抓课时目标达成工作。也就是条块分割，各个击破，实现习题引领——概念重现——新题探讨——生活感悟应用的良性循环。二、重视联系，构建网络数学学问点之间总是相互联系的。犹如一根链条那样，各个环节既可独立成型，又可相互呼应，形成整体。为使总复习更加有效，提高复习效率，给同学以新鲜应用之感，在综合练习时，尽可能沿着以相关内容的基本概念—基天性质—计算法则或公式—学问应用的体系，突出学问的纵向和横向联系。如：把整数、小数、分数、百分数的意义，各部分名称，四则计算法则，相互关系，四则混合运算次序，简算定律；平面图形与立体图形的分解与合成；分数——除法——比——比例的联系与区分，基天性质的实在运用；数的整除迁涉到的相关学问列表展现，动态生成；把口算与笔算方法有机融合；将式题——文字题——应用题相互转化训练等，努力揭示规律，发散思维，更加完善地建构同学的认知结构。实行先易后难，举一反三，触类旁通，感悟多种学法的复习策略，真正帮忙同学在实在的数学情境中，用有效学习时间，理解记忆概念，强化说理训练，优化复习目标达成过程，编织完整的学问网络，获得事半功倍的学习效果。三、兼顾差异，因材施教不容置疑，由于总复习中涉及的学问面广量大，复习时间短暂，复习内容跳动性大，复习课既不像新授课那样具有“新鲜感”，也不像练习课那样有“成功感”，班级学困生普遍存在心理焦虑。为使他们解脱学问基础缺陷和生活阅历不足，学不得法等因素的影响，我们老师应进行换位思索，学会期望，保持长久的耐性，把特殊的爱奉献给他们，走进他们心灵，实施分层复习，点点滴滴地帮忙他们补习功课，复习浅显的学问点时，多提问他们。较为简单的数学语言，引导他们说出来。对那些有解答愿望的习题，指名板演时老师可作必需的个别点拨，赏识他们解题过程的闪光点。复习是敬重差异性，保护全体同学的尊重自己心，开展“小先生助学”行动，激励全体同学自学与小组互动相结合，对易错难解习题则实施同学感悟与老师相结合的方法，为每个同学设计复习目标，提出不同要求，使每位同学在各个复习环节学有所得，学有所悟，获得成功体验。还建立了课外学习小组，同学间相互启发，相互帮忙，实行评价，加强同学自发获得数学学问的自信念，促进每位同学产生积极的“心理认同”。多搞题组辨析，各种题型比较分析，一题多解的训练及多种综合练习，启发同学既活用学问，又升华学问，形成本事。数学老师述职报告篇七小学一班级20xx学年很快就要过去了，回顾这一学年，遵守学校的规章制度，顺从上级领导布置，酷爱、挂念同学，严格要求，做到因材施教。我同时不绝提高业务学问水平，研讨教材，努力提高教学水平，且多听取看法，向有阅历的老师请教，务求精益求精。我是由于喜爱才从事老师这个职业的，所以我的工作态度是积极的、自动的。从执教的第一天起，就要求本身的举止行为要更加规范，由于从今以后我将为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的将来，我要对他们负责。本学年任教一（2）班数学，我依据学校、科组的工作布置，认真订立学科计划，并落实完成。一、自发提高业务素养。一班级采纳的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。对此，我认真研讨教材，学习新课标，认真体会新课标理念，理解教材的意境，依据同学的实际情况订立切实可行的教案。积极参与科组教研活动，参加课改研讨，到泰安小学拜师学艺，出外听课、学习。二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。一班级同学刚进学校，一切都是那么陌生、新颖，他们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的管束，再加上他们顽皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好同学的课堂常规入手，培育同学形成初步的行为习惯。在教学中敏捷采纳不同的教法，以正面教育为主激励同学积极学习。1、创设情境，激发同学学习爱好。新教材活动性强，我充分利用教材，细心创设同学熟悉的情境，激发同学学习的爱好。2、紧密联系生活实际。数学源于生活，生活中又充足着数学。在教学中，我紧密联系同学的生活实际，在现实世界中找寻数学题材，让教学贴近生活，让同学在生活中看到数学，摸到数学。三、开展实践活动，培育同学的创新素养。波利亚说：学习任何学问的最佳途径是通过本身的实践活动去发觉，由于这样发觉理解最深，也最简单把握内在的规律、性质和联系。现代教育理论主张让同学动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给同学充足的时间和空间，让每个同学都有参加活动的机会，使同学在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让同学在动手、思维的过程中探究、创新。例如，在教学察看与测量一章时，我设计了一系列的'活动。让同学相互量身高、量黑板、量课本等，让同学走出课堂，察看四周的事物，用正确的长度单位描述物体的长度和高度，用正确的语言表述物体的位置。教学统计时，设计一些调查活动，如调查班里同学喜爱吃的水果，男女同学的人数等，使同学在活动中探究调查的方法，体会统计的必需性。四、发挥合作优势，开发同学创新潜能合作研讨，即在课堂中同学以小组形式为学习群体，突出同学的协作与讨论，充分利用集体的力气，共同发觉问题，解决问题，这样有利于同学的语言表达本领和创新素养的提高，小组由不同性别、不同成绩、不同本领的同学构成，使优等生的才能得到施展，中等生得到磨练，差等生得到帮忙，相互学习，取长补短，同时使同学的创新本领得到进展。例如，在教学两位数加两位数一课时，我布置了6人一小组，讨论怎样计算19+18=。分组讨论时，同学都很积极地把本身的算法告知同组同学。到汇报结果时，竟发觉有两组同学找到了6种算法，比书本介绍的还多出了两种。我认为这样的教学，既发挥了同学之间的互补作用，又培育了同学的合作精神和创新意识，使同学的思路得以开拓，察看本领、操作本领和思维本领得到磨练。五、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛。基于低班级同学的特点，引进竞赛、游戏活动，同学积极性高，效果好。寓教于乐。六、运用赞扬激励同学，加强同学的学习信念。课堂上以赞扬为主，分个人、小组进行赞扬，常常运用称赞的语言激励同学，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你们小组合作得很好！大大加强了同学学习的信念和集体的凝集力。本学年，我积极参加课改研讨，上学期参与区小学数学一班级优质课评比中，我的加减法（2）（6、7）获3等奖；教案设计获一等奖；这学期承当区学年度小学数学课程改革教学研讨课，获得好评。我从事老师工作只有一年多，教学阅历不足，在工作中还有许多不足之处，如同学学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有阅历的老师请教，虚心学习，在工作中积累阅历，不绝探究切实可行的教学方法，更好地完善自我。数学老师个人述职报告篇八寒来暑往，20xx学年的辛苦耕耘已经结束。这一年我担负x年x班的班主任和兼数学教学工作。回顾这一年，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，顺从上级领导布置，酷爱、挂念同学，严格要求，做到因材施教。同时不绝提高业务学问水平，研讨教材，努力提高教学水平，且多听取看法，虚心请教，务求精益求精。无论是成绩还是教训，粒粒皆辛苦，现将这一年的教学工作情况汇报如下：一、思想素养方面本人酷爱教育事业，酷爱同学，酷爱本职工作，恪尽职守，虚心谨慎。坚持党的教育方针，面对全体、教书育人。广泛的学习学科学问，充实本身，树立大教育观，为同学的自动进展夯实基础。敬重家长，积极传播科学教育方法，自发抵制不利于儿童身心进展的言行。二、教育教学方面在长期的教育实践工作中，我促使本身渐渐形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主，同学爱好深厚，教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默充足智慧，以春风化雨的细腻润泽每个同学的心田。授课前，认真研读教材，把握学问的内在结构和外在联系，类比迁移，由点及线、由线及面，教会方法，为同学构建系统的学问体系。擅长发觉问题，利用问题的积极面，对典型题型多角度、多层次的剖析讲解，培育同学多角度全方位的解题思路，体现了新课标对同学思维敏捷性和多样性的要求。在一个个活泼有趣味的数学情境中，激励同学交流、共享、倾听、互助、反思，丰富了他们的情感体验，激发爱好，树立信念，从而体现了数学的价值。由于数学学科的特点，思维缜密、环环相扣，随着课程的加深，学困生会越来越多。针对这部分同学，我不强调、不放弃，不制造紧张气氛，让他们和大家有公平自由的学习空间。设计课堂活动激发爱好、借助直观教具分解难度，师生、生生一对一讲解。最终，联系家长，为其树立端正的教育理念，介绍科学方法，用老师的良好人格影响同学、家长。三、班主任方面作为数学老师，我不仅注意做好本身的本职工作，还要做好班主任工作，我用本身的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会学问，更学会做人。对学校的各项活动和任务，我都倾尽全力，尽我所能。有计划的利用班会进行感恩教育，行为习惯养成教育。利用课余布置墙体文化，引导同学依据本身的特长表现主题，能画的画，能讲的讲，能唱的唱，让每个同学都有表现本身的机会，我班同学在学校组织的各项活动如美术、唱歌、体育、书法等各种比赛中均取得良好成绩。在这期间，我既是“策划者”、“组织者”，又是“参加者”、“服务员”。无论是何种角色，我都将乐此不彼。有付出就有回报，我班取得了可喜的成绩。“风霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有营养”，我是这么想的，也是这么做的。20xx年是繁忙劳神的一年，也是迎接挑战的一年。做好本职工作，严守职业操守，和同事协作共进，共同维护老师的良好形象，不辜负社会对这老师的期望，是我最大的心愿。数学老师个人述职报告篇九时间如梭，匆忙忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在繁忙中有收获。现将一学期的工作总结如下：一、认真研讨业务、精准传授学问这学期我连续担负三班级45班和46班的数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真研讨教材，为了精准的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常请教有阅历的老师。说实在的这学期三班级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也需要认真想一想，让同学会做那就更难，又加之这个班级同学基础薄，为了同学更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中常常碰到学问的不连接，那只好查缺补漏。二、严格要求同学、不让一人掉队。针对本班的学问基础和同学情况，在平常教学中我实行书上的题同学做完后老师挨看，我认为这样能精准把握同学学得怎么样，同学做的思索题每题必看，这样能防止同学偷懒不做，同学课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解同学在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行仔细复习，然后实行复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。三、致力于数学教学的优化1、重视课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常重视创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。2、重视作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。3、重视学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。4、重视与同学的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热诚和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗真心、一份真情。当同学取得好成绩，获得成功时，要给以恭贺和激励，当同学碰到困难，受到挫折时，要给以劝慰和支持。让同学感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。四、对目标完成的效果。三班级这一学期，我也算满足。尤其是数学这学科，从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也肯定能受益，每次考试后我们都会不自发的算出学年的成绩。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的本领是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？真想笑笑，真想！课堂上同学的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性渐渐明显。倘若说语文课给与孩子们的是灵性，那么数学课给与她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思索、探究的碰撞中，同学们渐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。每每谈到同学们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想骄傲、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的引导！五、存在不足及努力方向。数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨同学学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。回顾一学期，心中如秋水般清亮平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。数学老师的个人述职报告4到位，但本身还是不由得要亲自检查，作孽啊。自习课更是彻头彻尾地陪读，即使是其他任课老师的中自习时间或上课时间，我在办公室也总是坐立不安，心总是挂在教室里，脚步止不住要走到教室门口，有时候课堂纪律很差，我会忍不住打断其他老师的讲课，把破坏课堂纪律的同学请出来适时批判教育，当然课后我会向这位任课老师解释、表示歉意，他们总是很理解、支持我。再譬如，课后找同学谈话则是家常便饭，既包含顽皮惹事的淘气同学，也包含懂事乖巧但学习效果欠佳的同学。我的原则是，不触动同学心灵，不叫谈话。我的印象当中，有一次三个同学自习逃课，我叫他们先打电话向父母说明情况，然后大家留下来谈话，一直谈到晚上七八点，最终同学不仅认得到了本身的错误，还本身开出了治疗旷课等恶习的良方。现在想想当时真不简单，那些同学竟然那么搭配，没有扭头就走，那几个顽皮的同学自此就乖多了，其他同学了解到这次谈话的情况后，仿佛的违反班纪班规的现象明显削减。三年班主任做下来，同学给我的评价是严格且有正气，外冷、内热，真心实意为他们好，他们还评价到，顾老师讲课很耐性很平易近人，所以我的严格要求并没有影响学习的学习热诚，自动问问题的同学还是许多。三年磨练之后，考虑尝试换一种思路管理班级，不要再拼体力了，我也很佩服那些把“无形到位、有形管理”发挥到极致的老班主任。有一次在高二一班监考，看到他们的班级日志，班级情况记录得很仔细，据说效果也很好，记班级日志，这种方式记得在我们读书的时候就很盛行，实质上是一种跟踪管理、镜象管理。后来我在本身班级也设计了一份班级日志，布置值周班长负责记录，同时管理班级，这样通过班级日志我就能较为全面细致的了解我不在班级时的重要情况，这样搞了一个学期，班级比较稳定，风气日渐好转。这学期我又借鉴朱红梅老师的阅历，通过在班级墙上每个同学本身画的手状区域内贴上体现进步的五角星以激励同学的积极性，另外，我们还在班级墙上设计了一张表格，横向为二十个星期，纵向为每个同学的姓名，每周公布一次班级日志的情况，采纳记分制，凡有一次不良记录的同学在表格上记一分，分值越大表示犯错误的次数越多，全部同学都很紧张，另外给每周有较突出表现。数学老师职称述职报告篇十我于1997年毕业于琼海师范学校，于1997年9月调配到y（^_^）y县太平学校任教至今。于____年6月函授毕业于海南师范学院。____年被评为中学数学二级老师，同年被娉为中学数学二级老师。条件符合申请中学数学一级职称。一、教学简历。本人自参与工作以来一直担负中学数学科的教学任务。1997年9月至1998年7月担负初一数学科任老师，1998年9月至1999年7月担负初二数学科任老师，1999年9月至____年7月担负初三毕业班的数学科老师，____年9月至____年7月担负初二班级数学科老师，____年9月至今担负初三班级数学科任老师。二、班主任工作简历。本人长期担负班主任工作，实在为1997年9月至1998年7月担负初一(1)班班主任；1998年9月至1999年7月担负初二班班主任；____年9月至____年7月担负初三班班主任；____年9月至____年7月担负初二(3)班班主任；____年9月至____年7月担负初三(2)班班主任